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音樂對編程的影響
在20世紀(jì)60年代期間，研究人員在康耐爾大學(xué)進(jìn)行了一系列有關(guān)在音樂背景下進(jìn)行工作的效果測試。他們對一組微機(jī)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，把學(xué)生分成了兩組，一組喜歡邊聽音樂邊工作，另一組不喜歡這樣做。然后把他們每組中的一半人帶進(jìn)一個(gè)安靜的教室，把另外一半人帶進(jìn)一個(gè)配備了耳機(jī)和音樂選擇功能的教室，給兩個(gè)教室中參與調(diào)查的人一個(gè)同樣的Fortran編程問題，讓他們根據(jù)說明加以解答。結(jié)果是，兩個(gè)教室中參與調(diào)查的人以同樣的速度和同樣的編程準(zhǔn)確度在解答問題，這一點(diǎn)沒有人會(huì)感到驚訝。正如任何邊聽流行音樂邊做算術(shù)家庭作業(yè)的小孩那樣，算術(shù)需要的、與邏輯有關(guān)的那部分大腦沒有受音樂的干擾而有另外一部分大腦在聽音樂。
但是康耐爾實(shí)驗(yàn)包含了一張隱蔽的百搭牌。題目說明要求通過一系列的操縱輸入數(shù)據(jù)流中的號碼來形成輸出數(shù)據(jù)流。例如，參與調(diào)查的人必須移動(dòng)每個(gè)號碼左邊的兩位數(shù)字然后除以一百等等。雖然題目說明并沒有直說，但是所有運(yùn)算的最終效果是每個(gè)輸出號碼必須等于它的輸入號碼。有些人意識到了這一點(diǎn)，但是有些人沒有意識到這一點(diǎn)。那些意識到了這一點(diǎn)的人，絕大多數(shù)來自那個(gè)安靜的教室。
專業(yè)員工每天做的事情中，許多是由左腦的順序處理中心完成的。音樂不會(huì)特別干擾工作，因?yàn)槭谴竽X的整個(gè)右邊在消化音樂。但不是所有的工作都由左腦完成�？赡苡凶屇阏f“啊!”的突破會(huì)引導(dǎo)你到達(dá)一個(gè)可以節(jié)約數(shù)月或數(shù)年工作的創(chuàng)造性思路。創(chuàng)造性的飛躍包括在右腦的功能中，如果右腦忙于聽背景音樂臺的10001弦樂，那么就有失去創(chuàng)造性飛躍的可能性。
環(huán)境造成的創(chuàng)造性方面的懲罰是潛在的。因?yàn)閯?chuàng)造性是一種損失時(shí)我們經(jīng)常注意不到的東西。創(chuàng)造性減少的影響是一個(gè)很長的日積月累的過程。公司越?jīng)]有生產(chǎn)力，人們就越會(huì)沒有激情的火花，只會(huì)機(jī)械地工作，最優(yōu)秀的人便會(huì)離開。《人件》
以我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，只有在做一些相對重復(fù)性的工作，或沒有壓力的工作時(shí)，我才喜歡播放一些背景輕音樂。我并不認(rèn)為這能讓我提高工作效率，只是會(huì)讓我更開心些。而深度思考時(shí)需要安靜，需要排除腦子里任何的雜音，固化那稍縱即逝、易碎的靈感。
對于很多人來說，相對于播放輕音樂，安靜可能是對他們的編程來說是最好的選擇。而不幸的是，程序員通常不是在這兩者之間做選擇，他們要選擇的是要音樂還是辦公室里使人無法集中注意力的噪音(周圍人的交談，人們移動(dòng)的聲音，等等)。在這種情況下，任何能阻擋這些背景噪音的音樂都是恩賜。帶著耳麥，這就是向訪客傳遞了信號，我很忙，沒有重要的事情不要打攪我。
《人件》是本很有名的書，也是本讓人非常收益的書。一位讀者碰巧在一次會(huì)議上碰到了這本書的作者之一，于是向他表達(dá)式如何的喜歡書中的一個(gè)故事(指荷蘭東印度公司的故事，它曾經(jīng)是世界上最大的公司，如今仍存在，但只有50個(gè)做文書工作的員工)，并問他是從哪里找到這個(gè)故事的。“我們講了這個(gè)故事嗎?”他反問。當(dāng)然，絕對有，這位讀者說�！芭丁保卮鸬��！拔覀兺ǔＶ辉谘葜v中杜撰一些故事，書中一般不用。”
你也許會(huì)感到吃驚，這么一本有名的書中竟然采用杜撰的故事嗎?有興趣的朋友可以打開這本書，翻到書末“注釋”部分，其中第十二章是這樣寫的：
康耐爾實(shí)驗(yàn)從未公開發(fā)表，因?yàn)樽C據(jù)看來像傳聞，除了我們提供的證據(jù)之外。
也就是說，上面的關(guān)于音樂對集中精力的影響的康耐爾實(shí)驗(yàn)是傳聞。
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