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克和千克的教學實錄

時間：2022-07-05 20:23:07 語文我要投稿

克和千克的教學實錄

　　克和千克的單位換算是數(shù)學教學中的基礎。以下是小編為大家精心整理的克和千克的教學實錄，歡迎大家閱讀。

克和千克的教學實錄

　　一、創(chuàng)設情境，感知輕重

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　　師：同學們，咱們班誰的力氣最大呀？

　　生（齊）：許展。

　　師（選擇一位體型、身高和許展差不多的同學——王嘉華，請許展和王嘉華都站到講臺前，然后詢問許展）：許展，你能抱起王嘉華嗎？

　　師：許展這么輕松就把同學抱了起來，真不愧是個大力士！那你能抱起我嗎？

　　生：您太胖了、太重了，抱不起來！

　　師：我和王嘉華同學相比，我們的身體有輕有重。

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　　師：大家能看出王嘉華和許展誰重誰輕嗎？

　　生1：王嘉華重。

　　生2：許展重。

　　生3：王嘉華和許展一樣重。

　　師：到底誰重？你有什么好辦法來比較？

　　生：用秤稱一稱。

　　師（出示體重秤）：這是一個體重秤。請你們倆分別站上來，大聲地讀出你的體重。（根據(jù)稱量結(jié)果板書孩子的體重：34千克、32千克）

　　師：他們倆誰重呀？

　　生（齊）王嘉華。

　　師：剛才稱量同學的體重時我們用到了一個新的單位名稱——千克，千克是國際上通用的質(zhì)量單位，除了千克，常用的質(zhì)量單位還有克。這節(jié)課我們就來認識質(zhì)量單位克和千克。（板書課題：克和千克）

　　二、經(jīng)歷體驗，加深認識

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　　師：1克有多重呢？

　　師（出示天平實物）：咱們呀，得先來認識這種秤，它叫天平。一起來了解它的使用方法。（播放課件）

　　師（將天平放置在實物展示臺上）：我們看，當指針正指向中央刻度線，說明天平平衡了，這就可以稱量物品了。把1枚兩分硬幣放入天平左盤，1克砝碼放入右盤，瞧，天平平衡了，這說明一枚2分的硬幣約重1克。誰能這樣說一遍？

　　生1：一枚2分的硬幣約重1克。

　　師：大家一起說一遍。

　　生（齊）：一枚2分的硬幣約重1克。（板書：一枚2分的硬幣約重1克。）

　　師：克也可以用字母g表示。（板書：g）

　　師：請大家像我這樣把2分的硬幣放在手心，掂一掂，有什么感覺呀?

　　生2：很輕很輕。

　　生3：手里像沒有東西一樣，非常輕。

　　師（在實物展示臺上一一放置學具盒中的物品）：其實老師還準備了黑豆、回形針、西瓜子、橡皮、花生、膠囊和蓮子，你能根據(jù)2分硬幣的質(zhì)量猜一猜，還有哪些物品的質(zhì)量大約也是1克呢？

　　生4：黑豆可能1克。

　　生5：花生可能是1克。

　　生6：蓮子大約是1克。

　　師：大家說得對不對呢？請打開學具盒，用電子秤驗證你們的猜想吧！

　�。ㄐ〗M合作稱量學具盒中的物品）

　　師：通過稱量，你們還發(fā)現(xiàn)有哪些物品的質(zhì)量約重1克？

　　生7:兩�；ㄉ蠹s重1克。

　　生8:4枚回形針約重1克。

　　生9:7顆黑豆約重1克。

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　　師：看來在我們生活中大約重1克的東西還真不少！

　�。ǘ└兄獛资�、幾百克。

　　1.感知50克

　　師：學具籃中為每個人準備雞蛋，請拿出一個掂一掂，你認為這個雞蛋大約有多重？

　　生10：一個雞蛋大約是500克。

　　生11：一個雞蛋大約10克。

　　師：這個雞蛋到底有多重呢？請打開電子秤稱一稱你手中的雞蛋。（學生用電子秤稱量手中雞蛋的質(zhì)量。）

　　師：稱量結(jié)果如何？

　　生12:這個雞蛋重47克。

　　生13：我手上的雞蛋是58克。

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　　師：雞蛋大小不一，但都接近50克，我們就說一個雞蛋約重50克。（板書：一個雞蛋約重50克。）

　　2.感知500克

　　師：一個雞蛋約重50克，那兩個雞蛋約重多少克？

　　生（齊）：兩個雞蛋約重100克。

　　師：500克，大約是幾個雞蛋呢？

　　生14：10個雞蛋約重500克。

　　師：你知道我們生活中所說的一斤是多少克嗎？

　　生15：1斤就是500克。

　　師：說得太對了，生活中所說的1斤呀就是500克。（板書：1斤=500克）有經(jīng)驗的媽媽們都知道，如果雞蛋個頭比較小，500克雞蛋大約是10個，如果個頭稍大一些，那這500克雞蛋就只有8個了。

　　師：請大家數(shù)出10個雞蛋放到塑料袋中，輪流拎一拎，感受感受500克有多重。

　�。▽W生數(shù)出10個雞蛋裝入塑料袋中輪流掂量500克的物品質(zhì)量。）

　　3.比較 300克物品和500克物品

　　師：老師還為大家準備了一包餅干和兩袋食鹽，不許使用秤，只用手掂一掂，看誰的質(zhì)量是500克呢？開始！

　�。▽W生分組活動，掂量餅干和食鹽的質(zhì)量。）

　　師：500克的物品究竟是食鹽呢，還是餅干呢？我們在包裝袋上找答案吧！撕開標簽我們可以看到，這包餅干凈含量是300克，這袋食鹽的凈含量是500克。

　　師：猜對的同學舉手示意一下。

　�。ㄈ嗤瑢W有一大半的人舉起了手。）

　　師：這么多同學都猜對了呀，你們真聰明！有個問題老師不明白了，想請教請教你們：什么300克的物品居然比500克的物品看起來還要大一些呢？這是怎么回事呢？

　　生16：餅干輕一些，看上去大，食鹽重一些，看上去小。

　　生17：餅干包裝大，里面東西輕，食鹽的包裝小，但是里面東西重。

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　　師：謝謝大家，現(xiàn)在我知道了，判斷物體的輕重，可不能只看物體的大小。

　　師：那同學們知道：500克棉花和500克鐵，誰重？

　　生18:鐵肯定比棉花重一些。

　　生19：不對，棉花和鐵是一樣重的？

　　師：為什么呢？

　　生20：棉花是500克，鐵也是500克，500克=500克，所以他們一樣重！

　�。ㄈ┱J識千克，理解克與千克之間的內(nèi)在聯(lián)系

　　1.克和千克的內(nèi)在聯(lián)系

　　師：剛才我們知道了：1袋食鹽是500克，那2袋食鹽就是多重呢？

　　生（齊）：1000克。

　　師：2個500克也就是1000克。（板書：1000克）我們把1000克的食鹽放在盤秤上稱一稱，結(jié)果會怎樣呢？我們看，這是一臺盤秤，它的稱量單位是kg， kg 呀，就是千克的意思。（板書：kg）

　　師（老師將1000克的食鹽放置在盤秤的秤盤中）：把1000克食鹽放到盤秤上。注意看，你看到了什么？

　　生21：這兩袋食鹽重1千克。（板書：1千克）

　　師：1000克是這2袋鹽的質(zhì)量，1千克也是這2袋鹽的質(zhì)量。這個1000克和這個1千克他們之間有什么關系呢？

　　生22：他們是一樣的。

　　師：既然他們是一樣的，我們可以在他們之間中間添上一個等號。（板書=）

　　師：其實呀在日常生活中，1千克還有另一種說法,有誰知道？

　　生23：1千克還叫做1公斤。

　　師：說得對，1千克也叫做1公斤，就是我們平時說的2斤。（板書：1千克=1公斤=2斤）

　　2．感受1千克

　　師：1千克到底有多重呢？請把這2袋鹽放在手上，大家輪流掂一掂。

　　（分小組輪流掂量1千克的食鹽。）

　　師：1千克和1克相比，感覺如何？

　　生24：1千克重多了。

　　生25：1千克和1克相比，1千克重多了，1克像沒有東西放在手上一樣。

　　3.估質(zhì)量為1千克的物品

　　師：剛才了解物體的質(zhì)量我們要么是用秤稱，要么直接看質(zhì)量標識。咱們中國呀，曾經(jīng)有一位超級厲害的金牌售貨員，名叫張秉貴。他呀，就有這樣一個絕活：顧客如果要買300克糖果，他根本不需要用秤稱，隨手抓一把，這些糖果絕對就是300克，所以人送外號“一抓準”。咱們今天也來練一練這樣的絕活，當一回金牌售貨員怎么樣？請看！

　�。ㄕn件播放活動要求，金牌售貨員：以小組為單位，利用桌上的糧食、水果和蔬菜，先估一估1千克的物品大約有多少，然后用塑料袋裝起來。并輪換著拎一拎。整個過程可不能用秤稱哦！）

　　師：那就請組長從抽屜里拿出裝有物品和塑料袋的盒子，開始吧！

　�。ǚ纸M進行估量活動）

　　師：請每位組長拎著物品到盤秤上驗證。

　　組1：塑料袋里裝的是土豆，質(zhì)量是1450克。

　　組2：這個袋子里裝的是大米，質(zhì)量是1100克。

　　組3：我們估量的是果凍，質(zhì)量是1820克。

　　組4：這個袋子里裝的是綠豆，質(zhì)量是1070克。

　　組5：我們組估量的是蘋果，質(zhì)量是1750克。

　　組6：我們組秤的是餅干，質(zhì)量是1450克。

　　師：哪些組物品質(zhì)量最接近1千克？

　　生（齊）：第2組和第4組。