高中地理復(fù)習(xí)小竅門(mén)

　　不要被題海淹沒(méi)

　　地理兼?zhèn)湮睦韮煽频膶W(xué)科特點(diǎn)，還與政治、歷史、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科有著非常廣泛的知識(shí)結(jié)合點(diǎn)，所以不論是文科綜合還是文理大綜合，它都能提供情景并可以作為試題的切入點(diǎn)甚至是題目的主干。由于地理學(xué)科知識(shí)繁雜，內(nèi)容較多且內(nèi)部之間與其他學(xué)科之間的聯(lián)系廣泛而密切，要在有限的時(shí)間內(nèi)獲得較好的復(fù)習(xí)效果，就必須掌握正確有效的復(fù)習(xí)方法。有些同學(xué)談到方法就很容易與便捷的途徑聯(lián)系起來(lái)，而在我看來(lái)，講究方法并不是意味著就可以偷懶，要想學(xué)到知識(shí)，不下苦功夫絕對(duì)不行。

　　在高三復(fù)習(xí)中我仍然進(jìn)行大量的做題訓(xùn)練，在老師的指導(dǎo)下通過(guò)做題的數(shù)量來(lái)保證知識(shí)的積累。我喜歡解題的過(guò)程，那種感覺(jué)就像是在題海中暢游。有的同學(xué)也做過(guò)很多的題，但是不注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，常犯一些相同的錯(cuò)誤，題做得越多，犯同樣錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)越多，雖然通過(guò)大量的練習(xí)，學(xué)習(xí)卻沒(méi)有多大的起色，這樣就好似被題海所淹沒(méi)。我說(shuō)的在題海中暢游，是說(shuō)每一次訓(xùn)練題做完后，我都會(huì)認(rèn)真總結(jié)對(duì)與錯(cuò)，以便在下一次的訓(xùn)練中不再犯同樣的錯(cuò)誤。我覺(jué)得在沖刺階段加大作題量對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有用，像地理吧，記憶量是很大的，概念也好，圖形也好，通過(guò)一次次的訓(xùn)練總結(jié)，林林總總的知識(shí)點(diǎn)得到了強(qiáng)化記憶。因此，題做得多了，總結(jié)出方法然后成竹在胸才能活學(xué)活用，才能不慌不忙應(yīng)對(duì)考試。

　　讓知識(shí)在地圖上隨意跳舞

　　培養(yǎng)地圖技能對(duì)于學(xué)好地理來(lái)說(shuō)是非常重要的。我分析過(guò)歷年來(lái)的高考試卷，發(fā)現(xiàn)在地理部分地圖的份量占得非常重，培養(yǎng)地圖技能對(duì)地理成績(jī)的提高應(yīng)該有很大幫助。

　　在培養(yǎng)自己的地圖技能時(shí)我首先注意的是圖與圖之間的轉(zhuǎn)換：剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖、平面圖轉(zhuǎn)換成立體圖、局部圖轉(zhuǎn)換成整體圖、表格轉(zhuǎn)換成曲線(xiàn)圖、扇形圖與柱狀圖的轉(zhuǎn)換等等。其次是圖與文之間的轉(zhuǎn)換：盡可能將地理課本中所有的知識(shí)點(diǎn)放在各類(lèi)圖形上去理解與掌握，不要憑空去記、去背，學(xué)會(huì)圖文轉(zhuǎn)換。比如拿到一幅等高線(xiàn)圖，能從圖上等高線(xiàn)的走向、密度、遞變規(guī)律中讀出山地的走向、坡度的大小、發(fā)展農(nóng)業(yè)的方向等等。

　　另外培養(yǎng)地圖技能還要特別注意五條經(jīng)線(xiàn)、五條緯線(xiàn)，在訓(xùn)練中我常常要求自己能準(zhǔn)確找出十條線(xiàn)穿過(guò)地區(qū)的自然景觀(guān)與人文景觀(guān)，在經(jīng)緯度跨度不超過(guò)十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說(shuō)出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征。學(xué)會(huì)在地圖上分析自然問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、能源問(wèn)題、氣候問(wèn)題等等。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，將地圖裝在胸中，在地圖上應(yīng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)，地理不再是單調(diào)的文字，而成為一幅幅生動(dòng)鮮活的地圖，滿(mǎn)腦子的知識(shí)就可以在地圖上隨意地跳舞。

　　良好答題習(xí)慣——博取高分的籌碼

　　我認(rèn)為文科綜合在高三的復(fù)習(xí)，除了鞏固知識(shí)體系，認(rèn)真復(fù)習(xí)和梳理知識(shí)點(diǎn)之外，在文科綜合這一科考試中，尤其要重視培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。因?yàn)槲目凭C合這一門(mén)是文科考試中題量最大、文字最多的，如果沒(méi)有良好的答題習(xí)慣，會(huì)出現(xiàn)常見(jiàn)的非智力因素失分的情況。而且這些分?jǐn)?shù)往往丟的非常可惜也非常冤枉。如果有了良好的答題習(xí)慣，再加上完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就能夠取得突破。很多同學(xué)不注意答題習(xí)慣的養(yǎng)成，一味在知識(shí)體系本身下死功夫，實(shí)際上往往花了時(shí)間，達(dá)不到目的。

　　要養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣就要注意在平時(shí)培養(yǎng)條理性，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單答題技巧的問(wèn)題，而是一種思維嚴(yán)密性的訓(xùn)練。比如，非洲氣候類(lèi)型的分布，具有非常明顯的緯度線(xiàn)，自然帶、氣候類(lèi)型，沿著南北方向出現(xiàn)更替，沿著東西方向或者緯線(xiàn)方向延伸。以赤道為軸，南北熱帶草原氣候，再往南北地中海氣候。到了東非高原，赤道附近穿過(guò)東非高原，本應(yīng)該是熱帶雨林氣候，但是它變了，變成熱帶草原氣候。在學(xué)習(xí)中就既要注意掌握這種共性，也要注意那些個(gè)性，既要關(guān)注，又要重視局部等等。這種嚴(yán)密的思維訓(xùn)練我認(rèn)為通過(guò)短時(shí)間來(lái)解決可能收效不大，因?yàn)殡m然知識(shí)點(diǎn)都在腦海里有了，但是，怎么樣組織這些知識(shí)點(diǎn)去解答考試問(wèn)題，這里面有一個(gè)組織能力的長(zhǎng)期訓(xùn)練問(wèn)題。靠考前提醒和臨考注意，我認(rèn)為是來(lái)不及的。

　　理科狀元如何攻克物理難關(guān)

　　一、物理的學(xué)習(xí)是模塊化的，共分四個(gè)模塊：

　　1.對(duì)概念的理解，不能單純地去背誦。面對(duì)一個(gè)新的物理量，重要的是要了解它在實(shí)際解題中作用。

　　2.概念的應(yīng)用：理解概念之后，對(duì)它的應(yīng)用就沒(méi)有什么大的問(wèn)題了。解題是，要抓住，每道題中的每一句話(huà)都是在給你條件，只要將條件與物理量相對(duì)應(yīng)，然后代到相應(yīng)的公式中，就可以解出答案了。

　　3.衍生：對(duì)于一些概念和原理能夠進(jìn)一步的拓展，注意相關(guān)知識(shí)之間相互聯(lián)系。

　　4.綜合：物理的各個(gè)章節(jié)中，除了光學(xué)相對(duì)獨(dú)立之外，其它都是聯(lián)系很緊密的，必須注意將他們之間前呼后應(yīng)起來(lái)。

　　二、如何做習(xí)題：

　　做習(xí)題特別是理科習(xí)題時(shí)，必須把握量與質(zhì)的關(guān)系。主要抓做題的質(zhì)量。做完書(shū)上以及老師給出的題后，總結(jié)出每道題的解題思路。解題的過(guò)程分為：

　　1. 分析物理進(jìn)程：把過(guò)程抽象為物理量。

　　2. 利用數(shù)學(xué)將題解出來(lái)。

　　三、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1.上課應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，至于學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該是讓學(xué)習(xí)方法適應(yīng)自己，而不是讓自己去適應(yīng)別人用起來(lái)好的方法。

　　2.做題的時(shí)候要多思考，多提問(wèn)題�！拔摇弊鲱}的速度一向很慢的，但是每次做完題后，都看看是怎樣得出的，看看對(duì)以后有什么可借鑒的，達(dá)到舉一反三的效果，而不是做完后就置之腦后。這樣，“我”考試的時(shí)候就快了，不象別人，到了考試的時(shí)候又去忙著推導(dǎo)。

　　3.要即錯(cuò)即問(wèn)，多與老師、同學(xué)討論問(wèn)題，不要害羞。

　　4.復(fù)習(xí)要一遍一遍地反復(fù)復(fù)習(xí)。

　　5.對(duì)于參考書(shū)，成績(jī)不是太好的同學(xué)，買(mǎi)的時(shí)候要找那些有解析、總結(jié)歸納比較好的書(shū)，而非是那種單純給出答案的書(shū)。

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