愛如茉莉教學(xué)實(shí)錄
課前準(zhǔn)備，薛老師在黑板上板書：
茉莉
平淡無奇 潔白純凈 縷縷幽香
裊裊清香 彌 漫 詩 意
師：同學(xué)們課前讀過這篇文章嗎？讀過的請(qǐng)舉手。
�。ㄉ颗e手）
師：好，都讀過了，我請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。
�。ㄒ簧x）
師：你讀的很準(zhǔn)確，還有誰讀得更好？
一生再讀（把“縷縷清香”“裊裊清香”讀的很有韻味）
師：哎呀，你讀的真好，把詞語的感情都讀出來了。
師：一齊讀一讀。
（指板書“茉莉”）
師：你心目中的茉莉是什么樣的？
生1：我心目中的茉莉是潔白無暇的。
師：好，誰能說兩句話？
生2：我心目中的茉莉的花瓣是柔滑的，像嬰兒的皮膚。
生3：我心目中的茉莉清香幽運(yùn)，令我心曠神怡。
師：這個(gè)同學(xué)很會(huì)用詞，很會(huì)學(xué)習(xí)。
生4：茉莉花在我心目中是純凈無比的花，我感覺到一股清香撲鼻而來。
師：是的，在生活當(dāng)中，有一種感情總讓人感動(dòng)、回味，有一種愛就如茉莉，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《愛如茉莉》這篇課文。（師在“茉莉”前添上“愛如”）
師：閱讀這篇文章，需要我們靜下心來，用心去讀，用心去悟。這種愛蘊(yùn)含在課文的細(xì)節(jié)描寫中，所以首先在閱讀時(shí)要關(guān)注細(xì)節(jié)。
師邊說邊板書：
關(guān)注細(xì)節(jié)：一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神……
感受語言：一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子……
師：同學(xué)們，語言還有溫度啊，字詞含在語言中，從字詞當(dāng)中我們還會(huì)體驗(yàn)到溫暖。
師板書： 語言有溫度 字詞知溫暖
師：同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候，可輕聲讀。關(guān)注一些字、詞、句，用筆劃下來，可以在
旁邊用簡(jiǎn)要地寫一寫自己的感受。
師：這篇文章需要我們靜靜體會(huì)，交流時(shí)，請(qǐng)你先朗讀這句話，然后談自己獨(dú)特的感受，其他同學(xué)可以再補(bǔ)充。
生1：（讀）“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃……不然他會(huì)吃不下去的�！蔽腋惺艿綃寢尫浅郯职�，她不想讓爸爸知道她生病，怕爸爸擔(dān)心。
師：能不能把爸爸媽媽聯(lián)系起來呢？
生2：（讀）“我在里睡得沉……她一動(dòng)我就驚醒了”。我體會(huì)到媽媽不僅體貼爸
爸，爸爸也很愛媽媽。
生3：（讀）“然而，爸爸沒有吃我買的餃子……便直奔醫(yī)院”，我體會(huì)到爸爸很著急，很擔(dān)心媽媽。
師：“奔”有兩個(gè)音，一個(gè)是bn ，一個(gè)是b…n ，他們有什么區(qū)別？
生4：第四聲表示跑有明確的方向，第一聲表示跑不一定有明確的方向。爸爸“直奔”媽媽住的醫(yī)院，可見爸爸非常牽掛媽媽。
師：你談得好！從“直奔”中你還體會(huì)到什么？
生5：可以肯定爸爸平時(shí)就對(duì)媽媽關(guān)心，他非常了解媽媽。
生6：（讀）“當(dāng)我推開病房的門，不禁愣住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了�！彪娪坝泻芏唷熬o握”的鏡頭，我從中品嘗了平談生活中的溫馨。
師：對(duì)呀，平平淡淡才是真！
生7：我認(rèn)為爸爸不僅是握住媽媽的手，更是握住了媽媽的心！
�。▽W(xué)生，聽課者情不自禁地鼓起掌來）
生8：（讀）“初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來……一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光 澤 ”。這句景色的描寫恰恰發(fā)射出爸爸、媽媽之間愛的光澤。
師：你說得真好，這里的物是有感情的，是景語、情語，所以，（師板書）一切景語皆情語。
師：自由讀第9節(jié)，你還能讀出一些東西。
生1：“浸潤(rùn)”這個(gè)詞寫出了爸爸、媽媽的愛是相互交融的。
生2：從“緊握”還可以想出爸爸、媽媽之間的相互信任，他們仿佛是在傳遞愛的力量。
生3：不起眼的語言，不平凡的愛。
師：給他掌聲！
師：好！我再請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。
（生讀第9節(jié)）
師：我肯定你讀的不錯(cuò)，你讀的輕輕柔柔的，不過我提個(gè)建議，速度慢一些更會(huì)
突出這段話所表達(dá)的感情，你再來讀一讀。
（生按老師要求讀了一遍，這次讀的很有感情，速度也很好。）
師：你說說這樣讀有什么好？
生：我覺得這樣讀才能把爸爸、媽媽的愛讀出來。
師：好，一齊讀。
師：課文最后一句，齊讀一下，有沒有誰關(guān)注過這句話？作者為什么這樣寫，為什么要用 兩個(gè)“愛如茉莉”。
生：全文以茉莉貫穿全文
（師和生共同理清全文線索）
師：你感覺最后結(jié)尾有什么樣的味道？
生：他們互相扶持，互相關(guān)心。
師：為什么結(jié)尾沒用“愛要扶持、愛要關(guān)心”？
生：這樣寫含蓄。
師：對(duì)，中國(guó)人表達(dá)愛很含蓄的，所以不能直接說“我愛你”（眾笑）（師板書）所以真愛如茉莉，平平淡淡、真真切切。
寫一寫
�。ㄉJ(rèn)真寫，師巡視）
全班交流
生1：愛如一杯香茗，品一口，沁人心田。
生2：愛如春風(fēng)，讓人永遠(yuǎn)溫暖。
生3：愛如紅玫瑰，讓人心醉。
師：你以后一定要這樣去表達(dá)愛。
�。ū娦Γ�
師：生活中處處都有真愛，也需要付出真愛，希望同學(xué)們好好體會(huì)，下課。
【愛如茉莉教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
《愛如茉莉》的優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄07-04
《愛如茉莉》優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄07-04
《愛如茉莉》優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄07-04
有關(guān)《愛如茉莉》課堂教學(xué)實(shí)錄07-04
《愛如茉莉》課堂實(shí)錄07-02
《愛如茉莉》的課堂實(shí)錄07-02
愛如茉莉課堂實(shí)錄07-02