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長相思的課堂教學(xué)實錄
長相思一文是語文課文教學(xué)中的重點，而教師們應(yīng)該要怎么開展相關(guān)的教學(xué)呢？長相思的課堂教學(xué)實錄是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。
一、揭課題。
寫課題。讀課題：長相思三首。出示資料袋。
�。裕哼^去人們通常用來寫懷念之情，思念之情的。預(yù)習(xí)過了么，誰來讀一讀。
二：初讀
１、指讀：
第一首：“汴水流……”唐·白居易
第二首：“秋山青，秋水……”明·張煌言
第三首：“一聲聲……空階滴到明”宋·萬俟詠（指出復(fù)姓：萬俟）
（分別叫３個學(xué)生來讀這三首詞）
�。裕和ㄟ^預(yù)習(xí)，能把課文讀到這個程度，老師很滿意。下面請同學(xué)們參照注釋，看看能讀動多少，看看還有哪些讀不懂。（這就是要求）。
�。�、自由讀。
�。裕阂贿呑x一邊看注釋。
�。ǎ保�、默讀，再看注釋，老師巡視。
�。裕嚎纯茨茏x懂多少？
�。ǎ玻�、交流。
Ｔ：通過看注釋，你讀懂了哪些？還有哪些問題？是不是通過看注釋，你基本上把整首詩的意思弄明白了么？
理解“汴水”“泗水”。
�。裕嚎炊耍涀×耍l能不看講稿告訴老師。（方法的滲透，學(xué)習(xí)要學(xué)會記住，化為自己的東西，這是知識，要記的）
Ｔ：“月明人倚樓”中的“人”指的是誰？這要弄明白。
�。樱ɑ卮鹇裕�
�。裕翰诲e，有收獲。
�。裕耗銓埢脱粤私饷�，知道的站著說。
�。樱海裕�
Ｔ：我要求好的記憶，能不能不看著說。
�。樱海裕�
�。裕赫f完了，有補充了么？
�。樱罕弧芭淹健狈斄�。
�。裕赫f的通么？改改。
Ｓ：被“敵人”俘虜了。
�。裕赫f完了。為什么要分３次說完。你能不能一次說完？
�。樱簭埢脱砸驗榕淹匠鲑u，被敵人俘虜，慷慨就義。
Ｔ；張寧死不屈，……孤軍作戰(zhàn)……杭州，何等的壯烈！（教師補充相關(guān)資料，體會是一個愛國者）
Ｔ：午夢驚秋醒未醒。
Ｓ：（略）
�。裕悍浅：茫@是一種能力。把話清晰的說了。
�。裕骸皦綦y成……不道愁人不喜聽”怎么理解？
�。樱海裕�
教師接著學(xué)生的講解做適當?shù)难a充。
�。裕翰诲e。
Ｔ：學(xué)古詩一定要看注釋，這是學(xué)古詩的好辦法。（學(xué)法總結(jié)）
三、悟詩情。
�。�、前兩首，他們思念的是誰？
學(xué)生默讀。老師巡視并吟誦：思幽幽，恨幽幽，恨到歸時方始休，月明人倚樓（老師引經(jīng)據(jù)典。）
２、Ｓ：想念丈夫。（板書丈夫）
�。场⒆x。
�。裕簭埢脱运寄畹挠质钦l呢？
�。樱汗枢l(xiāng)（板書故國故鄉(xiāng)）
�。裕簨D人，還有張煌言是在什么情況下思念的？邊讀邊做記號，你從哪里看出來的，要圈圈點點。（無時不刻滲透方法）
�。樱菏且雇淼臅r候。
�。裕和饷矗靠蠢蠋煂懽�。（板書：夜）讀
�。樱骸八加挠摹�
Ｔ再讀
�。樱旱冢彩住肮蕠恕�
�。裕凰寄钣H人，思念故國為什么在夜里的思念特別強烈呢？
Ｓ：漫長，寂寞，沉寂，……
�。裕阂股钊遂o，一個思念家鄉(xiāng)，思念親人，思念國家的人，是夜不能寐，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的。有一個詩人說（詩略）（教師相機吟誦，引用了一首詩，足見其文學(xué)的功底之深厚）……所以這兩首詩寫的都是夜晚。
�。幼x第一首。第二首。
�。裕喊濉�？”，這又是一個怎樣的夜晚呢？這晚上都有什么？看書！拿出筆，找準，這樣你的記憶就非常牢固。（學(xué)習(xí)方法的滲透）
�。訉W(xué)生看。
�。樱哼@夜晚都有月亮！
�。裕哼@是一個有月亮的夜晚。巧啊！太巧了，都是有月亮的夜晚。為什么這么巧，都有月亮？說說看！
�。�；因為月亮代表思念親人的。（板書：月）
Ｔ：有補充么？他說的有道理。
Ｔ：聽我說，月亮本身就是一首詩，從古到今，多少詩人……還記得，靜夜思么？背！
�。樱海裕�
�。裕禾K軾在中秋節(jié)寫了一首詞，記得么，有這樣的餓＝詩句：“月有陰晴圓缺……”
想的太奇特了。唐朝的杜甫也寫了《月夜憶舍弟》其中兩句：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明�！�
�。裕弘y怪白居易筆下的婦人如此思念她的親人啊。讀！
�。幼x整首詞。（兩首都讀了）
�。裕赫婧茫�！
Ｔ：再來看第一首，皓月當空，婦人看到了什么？
�。樱恒晁� 泗水
�。裕凰男囊搽S著水流到了那里？
�。樱骸傲鞯焦现薰哦深^”
�。�；她好像看到了——
Ｓ：“吳山點點愁”
�。裕皇前�，她望啊，望啊，想啊，想啊。（板書；望）她想什么？望什么？
�。樱核瓮煞蚰哪昊貋�？
Ｔ：是�。。ò鍟┦前。嗝瓷钋槎嗝锤腥�。讀��！
�。樱鹤x全文。
�。�；妙啊！
�。裕涸倏吹冢彩住＿@什么字？
�。樱呵铮�
�。裕汗湃苏f，“自古逢秋悲寂了�！边@“秋”字非常有意思。
�。幼x“秋山青，秋水明”
Ｔ：他為什么要這樣寫的這么美？
�。樱海裕�
Ｔ：是的。大明朝滅亡了……物是人非。所以他睡的著么？一個“驚”字寫出了他……（教師用敘述的方式把學(xué)生帶到“愁”的境界）妙就妙在“孤鴻三兩聲”。
“故國盟！……”學(xué)生齊讀！
�。裕洪L相思，長相思，真的寫了思念之情。
第３首
T：下面請看第３首，作者寫的是什么時候。
S：也是一個晚上。
T：可是寫了雨，有了幾分愁緒，雨啊～～～讀�。�
�。幼x
T：下的大么？下的長么？讀��！
T：……雨打芭蕉……萬俟可能會思念什么？想象，猜測一下。
S：思念家人
S：思念到了恨的人。
T：換個詞語，應(yīng)該是“想到”，這時不能用思念。
S：想到了他恨的人
T：這個可能性不大。
T：雨，把詩人的心境襯的多好�。∷寄钍裁�？（學(xué)生不能講到老師預(yù)設(shè)的點子上）
一個學(xué)生引入了一首詩“風(fēng)一更，雪一更，……”（是清·納蘭性德的）（表揚）
S齊讀第３首。
四、教師總結(jié)：
好的古詩文要背，老師送給大家一句話：誰擁有了語言，誰就擁有了智慧�。ㄏ抡n）
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