在電腦里上數(shù)學(xué)的作文

　　今天，郭老師帶領(lǐng)我們到電腦室開課。我們36個同學(xué)都興高采烈地跟著郭老師來到了電腦室，準(zhǔn)備開拍。

　　校長說了一聲“好”，我們也開始上課了。郭老師首先把他在電腦上準(zhǔn)備好的四個圖形給我們看，并要求我們說出各個公式。同學(xué)們都爭先恐后地舉著手，被請到的同學(xué)準(zhǔn)確流利地說出了公式。我真羨慕她能說的這么好。郭老師叫我們仔細(xì)看看電腦上的各種圖岸，想想它們是由若干個什么圖形組成的。我按照老師的要求把圖放大了，仔細(xì)看了起來：象這只公雞，它是由許多三角形和平行四邊形組成的。再看這只……沒等我看完，郭老師就喊了“停”。我只好繼續(xù)聽著郭老師的指令：“在下一個環(huán)節(jié)里，電腦上給你們提供了各種圖形，把他們拼成各種漂亮的圖形，但可以不都用�！甭犕旯�老師的指令，我便開始操作起來：我把所有的圖形都先移到旁邊，然后把兩個大三角形拼成了一個正方形，再在大正方形里放進了一個黃色的小正方形做為裝飾；把旁邊的兩個小三角形放在了正方形的底下，這樣，就做成了一只風(fēng)箏。這時，老師說要請一個同學(xué)來讀一段合作探究的要求，我聽了，不假思索地舉了手。郭老師也請了我。我一站起來，就緊張極了，畢竟我是第一次來讀嘛！36個同學(xué)的眼睛都看著我，連錄象機也轉(zhuǎn)到了我的方向�？赡苁且驗樘�緊張了，我竟然漏讀了一個字。

　　這堂課就這樣結(jié)束了，郭老師要我們說說這堂課學(xué)會了什么，我們都說學(xué)會了怎樣求各種圖形的面積。

　　這堂課就這樣結(jié)束了，我還是這么記憶猶新。

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