學(xué)會(huì)贊美優(yōu)秀課堂實(shí)錄

　�。◣熒鷨�(wèn)好，開始上課。）

　　師：我發(fā)現(xiàn)四（5）班的學(xué)生有三大優(yōu)點(diǎn)。

　　生：（馬上坐好）

　　師：第一，有禮貌。我一說(shuō)上課，同學(xué)們就整整齊齊地給我行了一個(gè)隊(duì)禮，真是讓我喜出望外。

　　生：（很開心地笑了）

　　師：第二，坐姿端正。從我走進(jìn)教室到現(xiàn)在，每個(gè)同學(xué)都做得端端正正。

　　生：（身子更直了）

　　師：第三，同學(xué)們的眼神非常專注。一進(jìn)教室，你們的眼神就跟著老師，向老師傳遞出這樣一種信息：友好、信賴。

　　生：（笑）

　　師：從你們的觀察中，覺得老師是個(gè)怎樣的老師？

　　生1：老師著裝整齊。

　　師：（笑）對(duì)，老師連外套的扣子都扣好了。

　　生2：老師很善良，總是面帶微笑。

　　師：謝謝。

　　生3：老師戴著眼鏡，肯定很有學(xué)問(wèn)。

　　師：（笑）謝謝贊美。

　　師：同學(xué)們，聽了剛才我們的一段對(duì)話，大家的心情怎樣？

　　生：開心！

　　師：那我們用一個(gè)詞來(lái)形容我們剛才說(shuō)的話就叫——

　　生：贊美。

　　師：對(duì)，就叫贊美。

　　（轉(zhuǎn)身板書：贊美）

　　師：關(guān)于贊美的故事——《昂起頭來(lái)真美》

　　生：（認(rèn)真聽，笑聲）

　　師：難怪有人說(shuō)，贊美是所有聲音中最甜蜜的一種，所以我們都要——

　　生：（齊）學(xué)會(huì)贊美。

　　（補(bǔ)充板書課題：學(xué)會(huì)贊美）

　　生：（齊讀課題）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們讀讀《狐貍和烏鴉》的故事，說(shuō)說(shuō)狐貍是在贊美烏鴉嗎？

　　生1：狐貍說(shuō)的是假話，不是真的贊美烏鴉。

　　生2：狐貍贊美烏鴉是為了得到烏鴉嘴里的肉，是企圖不良，不是贊美，而是奉承。

　　師：對(duì)，贊美必須是發(fā)自內(nèi)心，真心實(shí)意，說(shuō)真話，這樣人家聽了才舒服。（板書：發(fā)自內(nèi)心）

　　師：你會(huì)贊美嗎？請(qǐng)贊美一下你的同學(xué)，比如羅鎧鵬、周雪飛等等。

　　生1：羅鎧鵬，你真棒！你樂于助人，上次幫我把衣服拿回宿舍，我要向你學(xué)習(xí)。

　　生2：周雪飛，你的體育方面很有特長(zhǎng)！在這次校運(yùn)會(huì)上你兩次打破學(xué)校錄，為我班爭(zhēng)得榮譽(yù)，我很佩服你。

　　師：可能有人會(huì)說(shuō)，贊美不就是夸獎(jiǎng)人嗎，這個(gè)還要學(xué)嗎？是的，要學(xué)習(xí)。請(qǐng)看一幅圖（課件情境：媽媽做好了飯，一家人準(zhǔn)備吃飯）。

　　師：媽媽上班很累，回到家又忙著做飯。放學(xué)回家，吃著可口的飯菜，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　生1：媽媽，你真好，我最喜歡吃你燒的菜，你辛苦了。

　　生2：媽媽，你燒的魚味道鮮美，真好吃，我都吃了好多。

　　生3：媽媽，你今天做的菜真香，我本來(lái)不想吃飯的，看到你做的菜，一碗米飯準(zhǔn)不夠。

　　生4：媽媽，你做的菜越來(lái)越好吃了，媽媽你真棒！

　　師：說(shuō)的不錯(cuò)。大家說(shuō)說(shuō)，媽媽聽了哪句話會(huì)更高興？

　　生5：聽了哪一句話都會(huì)很高興。

　　師：有沒有更高興的？（老師又請(qǐng)剛才幾位同學(xué)把贊美的話說(shuō)一遍，讓學(xué)生比較。）

　　生6：說(shuō)的比較具體一點(diǎn)的，媽媽會(huì)更高興一些。例如第3句。

　　生7：第三位同學(xué)雖然沒有說(shuō)味道怎樣，但說(shuō)看到媽媽做的菜，胃口大開了，他挺會(huì)說(shuō)話的。這句話媽媽聽了會(huì)更高興一些。

　　師：有比較才有鑒別。這么一比較，哪句更好一些就看出來(lái)了，所以，贊美也要學(xué)一學(xué)。我們可以總結(jié)出兩條：第一，贊美要盡量說(shuō)得具體一些，雖然只是一句話，角度不一樣，效果就不一樣。好，我們?cè)倏匆桓眻D——

　　（課件呈現(xiàn)：大掃除時(shí)，一位同學(xué)在澆花）

　　師：在大掃除中，你發(fā)現(xiàn)王凱同學(xué)的表現(xiàn)非常出色。想一想，我們應(yīng)該怎樣贊美？思考一下。

　�。ɡ蠋煄熝惨�、傾聽，并做個(gè)別輔導(dǎo)。）

　　生1：你真棒，能為大家服務(wù)。你負(fù)責(zé)的地方掃得這么干凈，我要向你學(xué)習(xí)。

　　生2：王凱同學(xué)在這次大掃除中表現(xiàn)得非常好，他一個(gè)人做了兩個(gè)人的活兒。玻璃擦得特別干凈，可以說(shuō)是一塵不染，多次受到了老師的表?yè)P(yáng)。

　�。ㄟ�有一個(gè)同學(xué)說(shuō)的和他們大同小異，略。）

　　師：大家聽出來(lái)沒有，這次我們夸王凱和剛才贊美媽媽有什么不同？

　　生：夸媽媽的話，只是一句話；夸王凱的話都說(shuō)得比較多。

　　師：這又告訴我們，如果夸別人做的事，話說(shuō)少了就沒有分量了。記�。嚎鋭e人做的事可以把這件事簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。下面我們?cè)倏匆环鶊D——

　�。ㄕn件呈現(xiàn)：作文本發(fā)下來(lái)，你發(fā)現(xiàn)丁靜同學(xué)的作文寫得非常好，而且字也寫得工整漂亮。）