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女?huà)z補(bǔ)天課堂實(shí)錄
《女?huà)z補(bǔ)天》講的是古時(shí)候女禍為了拯救處于水深火熱中的人們,冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女?huà)z的勇敢、善良的品質(zhì);不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。下面,小編為大家分享女?huà)z補(bǔ)天課堂實(shí)錄,希望對(duì)大家有所幫助!
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們好!請(qǐng)?jiān)试S我先做一下自我介紹,──很高興和你們認(rèn)識(shí)。愿意和老師結(jié)為朋友嗎?(謝謝!)
師:作為朋友,我給大家?guī)?lái)了一份禮物,──一組照片:
(播放課件。教師配樂(lè)、解讀)
2008年5月12日我國(guó)四川發(fā)生里氏7.6級(jí)地震,居民房屋被毀,城市樓房坍塌,2008年1我國(guó)南方出現(xiàn)了50年不見(jiàn)的冰雪災(zāi)害,莊稼被凍壞,通信線(xiàn)路被毀,道路堵塞,車(chē)輛披上一層厚厚的冰甲。
師:在這最艱難的時(shí)候全國(guó)人民,紛紛伸出援助之手,給災(zāi)區(qū)群眾送來(lái)了溫暖,全力幫助他們重建家園。同學(xué)們,你可知道,早在遠(yuǎn)古時(shí)代也曾發(fā)生過(guò)這樣令人震撼的災(zāi)難!
今天,我們就一起走進(jìn)這個(gè)流傳千古的神話(huà)故事──《女?huà)z補(bǔ)天》。
(板書(shū))
二、深入文本,體會(huì)故事的神奇
師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本翻到 頁(yè),我們一起來(lái)欣賞這個(gè)美麗的神話(huà)。注意欣賞過(guò)程中把你感興趣的字、詞標(biāo)出來(lái)。
(播放樂(lè)曲,教師范讀)
(師表?yè)P(yáng)聽(tīng)得好的同學(xué))
師:誰(shuí)想把剛才聽(tīng)的過(guò)程中感興趣的字詞告訴大家?
(生1、2、3、……)
(教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)字音)
(投影出示“掙”、“露”)
師:同學(xué)們可真棒!下面呀我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下“神話(huà)”中的這些字詞。
(投影出示生字)
(齊讀)
師:同學(xué)們讀得真好!下面我們帶著這些“五彩石”走進(jìn)女?huà)z。
“自從女?huà)z創(chuàng)造了人類(lèi),大地上到處是歡歌笑語(yǔ),人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。不知過(guò)了多少年,一天夜里,女?huà)z突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了,她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!”
(投影出示)
師:同學(xué)們發(fā)生什么事情了?
生1:“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊,露出一個(gè)黑黑的大窟窿!
生2:“地被震裂了,出現(xiàn)了一道道深溝。”
生3:“山岡上燃燒著熊熊大火,田野里到處是洪水!
生4:“許多人被火圍困在山頂上,許多人在水里掙扎!
師:(板書(shū))
天塌 地裂 大火 洪水
師:出現(xiàn)這樣的情景“可怕”嗎?
生:可怕!
師:誰(shuí)能帶著這種令人“可怕”的感覺(jué)讀一下這幾句。
(投影出示)
(生1、2、3、4、……)
師:聽(tīng)了你的朗讀,我感到這種情景太可怕了。
面對(duì)這樣“可怕”、“危險(xiǎn)”的情況,女?huà)z是怎樣的表現(xiàn)?
生:“女?huà)z難過(guò)極了!
師:他為什么會(huì)難過(guò)呢?
生1:女?huà)z創(chuàng)造了人類(lèi),他的孩子們面臨著危險(xiǎn),他當(dāng)然“難過(guò)”,當(dāng)然“著急”。
(生2、3、……)
師:是呀!
教師走近學(xué)生問(wèn):女?huà)z你難過(guò)嗎?
(生1、2、3、……)
師:請(qǐng)你帶著這種心情讀“女?huà)z難過(guò)極了!”
(生1、2、3、……)
師:只難過(guò)頂用嗎?
生:不頂用。
師:那么女?huà)z接下來(lái)是怎么做的?
生:她立刻去找雨神,求他下一場(chǎng)雨,把天火熄滅。又造了船,好救出掙扎在洪水中的人們。
(投影出示)
師:“立刻”是什么意思?
生1:馬上。
生2:立即。
師:“求”什么意思?
生:……
師:作為母親自己的孩子面臨著生死困境,哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神 。
(投影出示)
(生1、2、3、……)
師:多么善良,多么偉大的母愛(ài)啊!
(板書(shū):善良)
師:不久,天火熄滅了,洪水中的人們被救上來(lái)了。可是,天上的大窟窿還在噴火。
師走近學(xué)生:“天上的大窟窿還在噴火”,女?huà)z你怎么辦?
生1:“冒著生命危險(xiǎn),把天補(bǔ)上!(女?huà)z你真勇敢)
生2:“冒著生命危險(xiǎn),把天補(bǔ)上!(你這種不怕危險(xiǎn)的精神我真佩服)
生3:“冒著生命危險(xiǎn),把天補(bǔ)上!(我真敬佩你這種不怕困難的精神)
師:女?huà)z主意已定,于是開(kāi)始動(dòng)手“補(bǔ)天”。
師:請(qǐng)同學(xué)們快速讀課本第3自然段,想想女?huà)z是怎么做的?
(生讀課文……)
生:她跑到山上,去尋找補(bǔ)天用的五彩石,她原以為這種石頭很多,用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看,全是一些零零星星的碎塊。
師:你為什么“跑”到山上?
生:……(著急)
師:你“原以為”什么樣?
生:……
(這種石頭很多,用不著費(fèi)多大力氣)
師:你能帶著“著急”的心情讀一下嗎?
生2:她忙了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭,還缺少一種純青石。
師:你忙了“幾天幾夜”感覺(jué)怎樣?
生:……(太辛苦,太累了)
師:你能帶著“辛苦”的感覺(jué)讀一下嗎?
生3:于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了。
師:你為什么“找啊找啊”?
生:……(太難找了,找得很艱難)
師:你能帶著這種“艱難”的感覺(jué)讀一下嗎?
師:女?huà)z為了尋找“五彩石”歷盡千辛萬(wàn)苦,經(jīng)受了許多磨難,他的受會(huì)怎樣?他的腳會(huì)怎樣?
(投影出示)
女?huà)z找啊找啊,她找遍了,她的手,她的腳,終于在一眼清清的泉水中找到了。
(生1、2、3、……)
師:女?huà)z不辭辛苦、冒著生命危險(xiǎn)的為人類(lèi)作了這么多,你現(xiàn)在想對(duì)它他說(shuō)點(diǎn)什么?
生1:真?zhèn)ゴ蟆?/p>
生2:真了不起。
生3:她太善良了。
生4:我真佩服你!
師:現(xiàn)在“五彩石準(zhǔn)備好了,下節(jié)課讓我們一起跟隨偉大、善良、勇敢的女?huà)z去補(bǔ)天吧!”
(下課)