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《秋水》課堂實(shí)錄
導(dǎo)語(yǔ)：《秋水》這篇課文雖然僅僅節(jié)選了《莊子·秋水》的第一自然段，但我們同樣領(lǐng)略到了莊子散文的風(fēng)行水上，自然成文，設(shè)喻巧妙，機(jī)趣橫生的特點(diǎn)。下面是小編給大家整理的《秋水》課堂實(shí)錄內(nèi)容，希望能給你帶來(lái)幫助!
一、激情導(dǎo)入
師：同學(xué)們好！老師非常喜歡一首歌，歌名叫《思念》，這首歌是由著名詞作家喬羽先生創(chuàng)作的歌詞，著名作曲家谷建芬譜的曲，毛阿敏演唱的�，F(xiàn)在老師和大家一起分享這首歌，好嗎？
生：好啊（全班齊聲說(shuō)）
師：操作多媒體播放《思念》
師：好，我們一起欣賞了《思念》，是否感受到了一個(gè)美麗的意象-----蝴蝶？
生：部分說(shuō)：是的。
師：因勢(shì)利導(dǎo)說(shuō)：其實(shí)喬羽先生的蝴蝶情結(jié)并非首創(chuàng)，它是有淵源的。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有一位思想家癡迷蝴蝶（一生插嘴說(shuō)那是莊子），他晚上做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只蝴蝶，好象真是一只翩翩起舞的蝴蝶。自己覺(jué)得很得意啊，不知道自己本是莊周！忽然醒來(lái)，又成了一個(gè)驚疑未定的莊周。不知道是莊周做夢(mèng)變成了蝴蝶，還是蝴蝶做夢(mèng)變成了莊周？莊周于蝴蝶則必然各有自己的本分，這種轉(zhuǎn)變就叫做“物化”�！拔锘币庵赶镂医缦�，萬(wàn)物融合為一體。從這個(gè)故事中我們可以看出莊周是個(gè)最具浪漫的詩(shī)情、最有生命體驗(yàn)、最具批判頭腦的哲學(xué)家�，F(xiàn)在我們就一起來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)他的文章《秋水》來(lái)領(lǐng)略他獨(dú)特的風(fēng)采。
二、教學(xué)主體流程
師：請(qǐng)同學(xué)們推薦一位朗讀最好的同學(xué)來(lái)演繹一下《秋水》，請(qǐng)大家用心傾聽(tīng)。
生：推薦出的女生很認(rèn)真的朗讀了一遍課文。
師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下她的朗讀。
生：一位男生主動(dòng)站起來(lái)回答說(shuō)：‘她的聲音很好聽(tīng)，沒(méi)有讀出河伯自滿(mǎn)的的情形。感情投入得不太到位�！�
師：剛才這位同學(xué)點(diǎn)評(píng)的很中肯。下面我們?cè)偻扑]一位朗讀最好的同學(xué)來(lái)讀誦，讀時(shí)盡量避免前一位同學(xué)的不足之處。
生：一生朗讀了一次課文。聲音洪亮，讀出了河伯的心理。
師：這位同學(xué)讀的聲請(qǐng)并茂。很好。下面那位同學(xué)能介紹一下您所了解的莊子。
生：一生說(shuō)：我知道莊子的兩個(gè)小故事，一個(gè)是楚過(guò)有個(gè)國(guó)君，派人用千兩黃金想請(qǐng)莊子出來(lái)做官，莊子說(shuō)他不去，他寧愿做一只烏龜在污泥里爬來(lái)爬去。另一個(gè)故事是莊子的妻子死了，他的朋友去安慰他，莊子敲著瓦盆在唱歌，他說(shuō)他的妻子從自然中來(lái)，又回到自然中去了，沒(méi)什么好悲傷的。
師：這位同學(xué)知識(shí)面很寬，老師也有個(gè)有關(guān)莊子的故事，和你的相近。楚威王知道莊子有才華，派人帶著千兩黃金去請(qǐng)他，他說(shuō)：“您看那祭祀的牛，人們把它養(yǎng)上幾年，然后給它披戴錦繡，把它送去殺了祭祀，到那時(shí)，它想做一頭自由自在的小豬都不可以了。您還是讓我做一頭小豬吧！”
師：放幻燈介紹莊子
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宋國(guó)蒙人，大約與孟子同時(shí)或稍后。自幼家貧，輕視高官厚祿，不愿出仕。他繼承并發(fā)展了老子的思想，為道家學(xué)派的重要代表人物，世稱(chēng)“老莊”。他的思想是先秦各家中最為深?yuàn)W難懂的一個(gè)，也是涵義最豐富的一個(gè)。
莊子主張絕對(duì)的精神自由，
追求清靜無(wú)為，順其自然。
《莊子》是莊子和他的弟子所著。這部散文集是先秦散文中的一朵奇葩。是諸子散文中文學(xué)色彩最濃重的，藝術(shù)成就最高的，它語(yǔ)言綺麗，汪洋恣肆，想象豐富，變化無(wú)端，充滿(mǎn)了浪漫主義色彩和濃郁的詩(shī)意。
三、檢查預(yù)習(xí)情況，消化文言文的知識(shí)點(diǎn)
師：請(qǐng)全班同學(xué)都把書(shū)合上，老師來(lái)檢查一下預(yù)習(xí)情況。請(qǐng)同學(xué)不要借助書(shū)和任何翻譯，把課前布置的歸類(lèi)通假字、活用字、古今異議字、特殊句式對(duì)著頻幕來(lái)做一遍。請(qǐng)同學(xué)們自動(dòng)起來(lái)答后，然后自動(dòng)坐下。
師：用幻燈打出如下知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)生獨(dú)立做答。一個(gè)學(xué)生解決兩個(gè)詞或兩個(gè)句子。生回答問(wèn)題很踴躍，都是自動(dòng)答了，自動(dòng)坐下。
幻燈片內(nèi)容略
師：下面我們檢查預(yù)習(xí)布置的第二項(xiàng)任務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，自己設(shè)想河伯和若的對(duì)話(huà)，編成劇本腳本和小品都行。每組派人來(lái)表演。
下面是演出的情況實(shí)錄：
陰賀組表演：
河伯從滔滔黃河水中里蠕動(dòng)地身體鉆出來(lái)（身體半蹲，蠕動(dòng)身體站起來(lái)），抬手舉目四望，身體向右一傾，嘴一張，曰“前面的那是一匹馬呢？還有一頭牛呢？”接著又興奮地說(shuō)：“天下的壯美景觀全都是我的了，嘿嘿�！�
接著興奮地跳著單腿向前跑，邊唱道：“小呀么小二郎�。 庇龅秸驹谇懊娴暮Ｉ�，看到它的廣闊，身體向右一傾眼睜得大大的，嘴巴呈O型，道“哇！”接著河伯說(shuō)：“你比我還硬”（用驚訝的表情），海神說(shuō)：“你以為呢！”河伯此時(shí)立馬紅臉低頭，一邊接抽泣一邊道：“聽(tīng)的道理多了，就以為誰(shuí)也比不上自己了，原來(lái)說(shuō)的就是我這一類(lèi)人啊，若不是我今天來(lái)此，我還不知道天外有天，人外有人��！我差一點(diǎn)見(jiàn)笑于大方之家�。 焙Ｉ褡哌^(guò)來(lái)，拍拍河伯的肩膀，嚴(yán)肅的說(shuō)：“NO，NO，NO，你說(shuō)得有點(diǎn)過(guò)火了，如果沒(méi)有你的不斷注入與補(bǔ)洽，哪有我的無(wú)邊無(wú)際？故曰“不積小流無(wú)惟成江河也”。另外，重要的是你能認(rèn)識(shí)到自己的驕傲自大，繼而改之，只要不斷塑造人格完美，就能提高自己的精神境界。
河伯慚愧地說(shuō)：“君之所言極是��！”
海神說(shuō)：“讓我們一起承華夏傳流，納四海文明吧！”（落幕）
米開(kāi)開(kāi)組表演：
秋水
旁白：秋雨隨時(shí)令，到來(lái)，大大小小的河流注入黃河，增加了河伯的氣魄，也增加了他的傲氣。
河伯（夸張地）：哈哈哈……自古道：“黃河之水天上來(lái)”，看我這百川灌河之下的寬廣瀚漫的黃河之水，叫人喜愛(ài)得不得了，誰(shuí)又能與我爭(zhēng)鋒？我且去看那無(wú)用的海神老兄�。ㄗ载�(fù)的）
海神老兄……
旁白：于是他來(lái)到海神若這里。想炫耀炫耀，可是當(dāng)他看到一望無(wú)際的大海時(shí)，驚呆了。
河伯：這是什么地方？怎得這般廣闊？幸得我早來(lái)此地，否則傳出去，我可將會(huì)被人貽笑大方哪�。ㄗ员暗模�
海神（拍拍河伯的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地）：馮夷老弟呀！你也別太自卑了。俗話(huà)說(shuō)得好！人貴有自知之明。有了錯(cuò)，改正了，照樣還是好同志嘛！何況不是有很多贊美你黃河壯美的詩(shī)句嗎？像“派出昆侖五色流，一支黃濁貫中州”等等，人們對(duì)你的評(píng)價(jià)很高的哦。你不像那井底之蛙一樣，不知天高地厚，勇敢的跳出了那口擋住你視線(xiàn)的井，這就是很大的進(jìn)步嘛。再說(shuō)了，等我退休之后，這海神的位置，遲早都是你的嘛！呵呵……
河伯：啊！真是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)！這可真羞殺我也！不提不提！還是待來(lái)年再繼續(xù)努吧！好了，海神老兄，咱們兄弟倆吃酒去！
海神：走！
康慧娟組：
旁白：秋雨時(shí)至，黃河水漲船高，河面泠寬……。
河伯（沾沾自喜）：嘿，看這河岸，一眼望去，連對(duì)岸的牛馬都分不清，還不是因?yàn)辄S河它河岸寬嗎？天下之美景盡在此��！
旁白：原來(lái)河伯也會(huì)驕傲自大呀！
河伯：早聽(tīng)人說(shuō)，大海無(wú)邊無(wú)際，不妨前出一探虛實(shí)。
旁白：河伯順流東行，至于北海，見(jiàn)海神。
海神：河伯兄，幾日不見(jiàn)，進(jìn)步不少��！水位又升高了吧！
河伯：那是自然，否則又怎能如此洶涌澎湃地前來(lái)拜見(jiàn)海神兄你呢？
海神：聞河伯兄之言，似有不滿(mǎn)呀？
河伯：人們都說(shuō)你無(wú)邊無(wú)際，也不過(guò)如此嗎？
海神：河伯兄難道沒(méi)有注意到，你那自視洶涌的河流正源源不斷地注入這大海嗎？你可知，每日要有多少條像你這樣的河流江入大海，你又怎么會(huì)說(shuō)出“不過(guò)如此”這樣的話(huà)呢？曾有人輕視孔子，小看伯夷，河伯兄此行，豈不與他們相同嗎？
河伯：慚愧，慚愧，果真是聞名不如見(jiàn)面，俗話(huà)說(shuō)“聞道白，以為莫已若”，也就是說(shuō)的我這類(lèi)人吧，居安思危：“山外青山，樓外樓”強(qiáng)中自有強(qiáng)中手“的道理，我如果不到你這來(lái)，就要被深明大道理的人所恥笑了。
海神：河伯兄不必自責(zé)，浩瀚宇宙，能人盛多，切記不可自傲呀！
旁白：于是河伯向東望去，只見(jiàn)茫茫大海，波濤洶涌與天相接，無(wú)邊無(wú)際，此時(shí)，河伯的臉上已找不到半分喜悅之情。
康濤組：（康濤一人演兩個(gè)角色）
秋水時(shí)至，百川灌河，徑流之大，兩誒渚崖之間，不辯牛馬，于是焉，河伯欣然自喜曰：“天之下美盡歸吾所有！”當(dāng)是時(shí)，空中一語(yǔ)傳來(lái)：“凡夫小子，不知天高地厚，竟口出狂言！若東行，必有獲！”河伯不服，順流而東行，至于北海，東西而視，不見(jiàn)水端，于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語(yǔ)有云，‘聞道百，以為莫已若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也！”若大笑：“哈哈哈！井底之蛙，仰者不過(guò)片碧，不出，斯將永不知天地之廣大也！小流之蝦，俯身不過(guò)數(shù)尺，不出，斯將永不知波瀾之壯大域，且古人云：朝聞道夕死可矣也�！薄吧跻�，汝雖驕，知過(guò)，將改，為善也！”
河伯愧而嘆曰：“吾非至于子之門(mén)，則殆矣，吾長(zhǎng)見(jiàn)矣于大方之家。”
張波組：
秋水
秋水時(shí)至，百川灌河，河伯望河興嘆。
河伯（從水底出來(lái)）：瞧瞧瞧瞧，瞧這河，瞅瞅，瞅瞅，瞅這水……咦？對(duì)岸是牛？非也……，是馬？NO~，分不清，分不清也！哈哈哈哈……，天下之美景盡收于此出。放眼天下群雄，誰(shuí)敢與我爭(zhēng)鋒？待俺騰云駕霧到那北海去look,look,（至北海，一手遮前額，作遠(yuǎn)眺姿勢(shì)）哇~塞~myGood！哪里是邊？哪里是際？無(wú)邊無(wú)際！無(wú)邊無(wú)際也！
（海神若忽然出現(xiàn)在河伯背后，一拍他的肩膀，說(shuō)）
海神：河伯老弟？什么風(fēng)兒把你吹到北海來(lái)觀光了？愚兄真是好久不見(jiàn)（伸出右手呈握手狀）
河伯：非常想念。
海神：我?guī)闼奶幑涔�，兜兜風(fēng)兒如何？
河伯：怎敢勞您大駕？俗話(huà)說(shuō)：聞道百，以為莫已若。引乃吾輩矣，坐井觀天，夜郎自大。
海神：兄弟能有此番覺(jué)悟?qū)崒俨灰�。有句�?huà)叫：泰山不是堆的，火車(chē)不是推的，牛皮不是吹的。北海雖納百川，君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)？咱哥兒倆既同是中華水神，更應(yīng)竭力造福人間。
河伯：聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。（作揖）厲害，厲害……
海神：（作揖）過(guò)獎(jiǎng)，過(guò)獎(jiǎng)……
四、結(jié)課
師：剛才同學(xué)們的表演，真可謂春蘭秋菊各顯芬芳。富有創(chuàng)意地演繹了“秋水”的寓意。希望在今后的學(xué)習(xí)中同學(xué)們多涉獵莊子的文章，多鉆研中華民族的傳統(tǒng)文化。
《秋水》這篇課文雖然僅僅節(jié)選了《莊子·秋水》的第一自然段，但我們同樣領(lǐng)略到了莊子散文的風(fēng)行水上，自然成文，設(shè)喻巧妙，機(jī)趣橫生的特點(diǎn)。不僅如此，還使我們深刻地認(rèn)識(shí)到：人的認(rèn)識(shí)是有限的，只有開(kāi)拓視野，不斷創(chuàng)新，才能有所提高，順應(yīng)時(shí)代的潮流。同學(xué)們生活在改革開(kāi)放的今天，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，把握機(jī)遇，超越自我，用我們的智慧、知識(shí)去創(chuàng)造更美好的明天。