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高一信息技術(shù)說課稿范文
一、說教材:
我說課的題目是《信息與信息技術(shù)》,它是省編高一《信息技術(shù)》教材,第一章,第一、二節(jié)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要講了信息、信息處理過程;認(rèn)識計算機及因特網(wǎng)的作用。本節(jié)課內(nèi)容理論知識比較強,知識點比較多,內(nèi)容較散,看似簡單,每一部分只是點到為止,目的是讓學(xué)生對信息與信息技術(shù)有一點了解,使用學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。由于教材已使作用多年,有些新內(nèi)容沒有,所以上課時,要注意擴展。
二、說教學(xué)目標(biāo)
。薄⒅R目標(biāo):
、、理解信息的含義。
、、掌握信息處理過程。
⑶、掌握計算機的基本結(jié)構(gòu)及計算機系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識。
、取⒅烙嬎銠C和網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會中的地位、作用和對人類社會進(jìn)步的影響。
、伞^(qū)分信息和信息載體。
。病⒛芰δ繕(biāo):
、、通過對“信息”概念的理解及對“計算機和網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識”,培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力,學(xué)會思考。
⑵、通過觀察計算機,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思考問題的能力。
⑶、通過學(xué)習(xí)信息處理過程知識,培養(yǎng)學(xué)生對信息及獲取、分析、處理、傳遞和應(yīng)用信息的意識。
。场⑶楦心繕(biāo):
通過學(xué)生上網(wǎng),小組合作,互幫互學(xué),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作,互相幫助的精神,及動手能力。培養(yǎng)學(xué)生探索新知識的興趣。從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
4、體驗?zāi)繕?biāo):
讓學(xué)生上網(wǎng)看一看,網(wǎng)絡(luò)上到底有些什么,對我們?nèi)粘I钣惺裁粗匾浴?/p>
三、說教學(xué)重、難點及突破方法
1、重點:信息的處理過程,信息技術(shù)的基本概念,計算機系統(tǒng)及工作原理,因特網(wǎng)的地位與作用。
2、難點:對“信息”及“計算機工作原理”的理解,因特網(wǎng)的作用。
3、突破方法:師生討論,上機操作。
四、說學(xué)生
我校是省級示范中學(xué),每年面向全縣招生,高一新生的來源有兩大塊,一塊是農(nóng)村初級中學(xué),另一塊是縣城初級中學(xué),來自縣城中學(xué)的學(xué)生,對計算機并不陌生,在小學(xué)和初中階段都學(xué)過一些,對計算機有了一定認(rèn)識,而來自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生,由于受教學(xué)條件的限制,家庭環(huán)境,升學(xué)壓力的影響,對計算機了解真是太少了,甚至有的學(xué)生從沒見過真正的計算機,這是我親耳聽學(xué)生說的,并且其它老師也聽學(xué)生這樣說過。記得上第一節(jié)課時,我曾粗略統(tǒng)計過,每班有三分之一的學(xué)生以前學(xué)過電腦,有三分之一的學(xué)生多少接觸過電腦,還有三分之一學(xué)生沒有接觸過電腦。但所有的學(xué)生對《信息技術(shù)》這門課都感興趣,課前早早到機房門口等候,課下仍是遲遲不愿離去。課外活動如果機房向?qū)W生開放,總是座無虛席,堂堂爆滿。
五、說教法
對理論知識,通常的教法是教師講學(xué)生聽,然后再做練習(xí)達(dá)到鞏固的目的。對這部分內(nèi)容教師如果不考慮學(xué)生情況,一直講下去,基礎(chǔ)好學(xué)生覺得沒意思不愿聽,基礎(chǔ)差的學(xué)生又覺得聽不懂,怎樣使每一位學(xué)生都能對這節(jié)課感興趣,怎樣調(diào)動他們積極參與課堂教學(xué),是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的一個難點。我在教學(xué)中是這樣安排的。
1、第一節(jié)課就安排學(xué)生到機房上,滿足一部分學(xué)生沒見過電腦的好奇心?s短了他們與計算機之間的距離。
2、用前言的第一句話導(dǎo)入新課,提出本節(jié)的教學(xué)大任務(wù)和小任務(wù)。體現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動法。
3、接下來讓學(xué)生帶著問題看書,找出本節(jié)課的知識點及課本中沒有新內(nèi)容,可培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和探究問題的能力。
4、教師就每一個知識點提出一個問題,讓學(xué)生討論、分析與思考,師生再共同歸納總結(jié)。這樣各種情況的學(xué)生都會積極參與課堂的教學(xué)中,發(fā)揮各自的長處。
5、最后還有時間讓學(xué)生上網(wǎng)。教師點撥,小組協(xié)作完成上網(wǎng),瀏覽信息,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備:
良好的開始是成功的一半,第一課上的如何,將直接影響著學(xué)生以后的學(xué)習(xí),所以在上第一節(jié)課時,教師要做好充分準(zhǔn)備、備好課,做好課件。還要整理好機房,確保網(wǎng)絡(luò)暢通。課前還要向?qū)W生講清到機房上課應(yīng)注意的有關(guān)事項。還要學(xué)生知道信息技術(shù)這門課程的性質(zhì),學(xué)年結(jié)束要參加省會考,從思想上搞高對這門課的認(rèn)識。
七、教學(xué)過程
。ㄒ唬、導(dǎo)入新課:
從教材前言的第一句話“人類社會已進(jìn)入信息時代,日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著周圍的世界,并影響著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。信息技術(shù)已經(jīng)成為21世紀(jì)人人都必須掌握的基本技能。”中,提出什么是“信息”和“信息技術(shù)”呢?點出本節(jié)課教學(xué)大任務(wù)“信息與信息技術(shù)”,這部分內(nèi)容包括“信息概念及信息處理過程,計算機的組成和工作原理,因特網(wǎng)的地位與作用(具體小任務(wù))。
。ǘ、讓學(xué)生帶著下列問題看書:(用課件展示問題)
1、除課本提到“信息”外?你還能舉出一些實例了嗎?
2、信息是以什么方式被人感覺到?信息的載體有哪些?
3、請你描述高一招生的情況?
4、信息一般存儲在什么地方?舉出事例。
5、信息的傳遞方式有哪些?
6、什么是信息技術(shù)?它的核心是什么?
7、觀察學(xué)生計算機,看它是由哪幾個部分組成的?在其它地方你還見到什么?
8、信息在計算機中的流程是怎樣的?
9、你能說出計算機有哪些作用?
10、除課本提到因特網(wǎng)的功能外,你還能舉出其它的嗎?
(三)、分組討論上述各個問題
課件展示部分結(jié)果
。ㄋ模、組織學(xué)生上網(wǎng),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在這個過程中,教師只要稍微提一下開機,及怎樣上網(wǎng),瀏覽信息的操作步驟,讓學(xué)生自己動手操作。沒有上過機的學(xué)生,可能心理有一點負(fù)擔(dān),這時教師要鼓勵他們大膽操作,同時請有基礎(chǔ)的同學(xué)幫助,當(dāng)好老師的小助手,對于這部分的學(xué)生,教師也應(yīng)該及時給予表揚,使他們更自覺的,更主動的去幫助別人,從中體會“助人為樂”一詞的真正含義。
在輔導(dǎo)學(xué)生的上機同時,教師也要做一個有心人,留意哪些學(xué)生學(xué)的好,哪些學(xué)生的只知道一點,哪些學(xué)生沒學(xué)過,做到心中在數(shù),為以后分層教學(xué)開展打下基礎(chǔ)。
。ㄎ澹⒄f小結(jié)
小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識,并對學(xué)生上機操作情況給予肯定,順便提一下學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法是勤動腦、多實踐、善應(yīng)用。教師再次鼓勵學(xué)生,相信通過師生共同努力一定能把信息技術(shù)這門課程學(xué)好.