《送給老師的心靈雞湯》讀書心得（通用15篇）
讀完一本書以后，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀書心得吧。怎樣寫讀書心得才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的《送給老師的心靈雞湯》讀書心得，希望能夠幫助到大家。
《送給老師的心靈雞湯》讀書心得 1
也許長(zhǎng)期一個(gè)人在家，承擔(dān)了家里的大大小小的事情，每到雙休日，總會(huì)在老公的耳邊叨叨嘮嘮個(gè)不停，他先是和我狡辯，后來因?yàn)槲医?jīng)常頭痛，醫(yī)生建議要不能生氣，心情要愉悅，他便在幾年前就給我買了本于丹的《論語心得》，剛開始我還耐著性子看，結(jié)果還是只翻了個(gè)大概，也許喜歡經(jīng)常在他面前提起我們班的事情，最近他又送給我了一本《送給老師的心靈雞湯》，一打開書，我就深深地喜歡上它了。
用書中的話說：這是一本獻(xiàn)給教師的心靈之書。它用溫情﹑智慧和愛詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教師工作的神圣，用一個(gè)平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`。
開篇的前言：呵護(hù)心靈，善待生命。就像磁鐵般把我吸引：生活中的每一次滄海桑田，每一次悲歡離合，都需要我們用心體會(huì)﹑去感悟。如果我們的心是暖的，那么眼前出現(xiàn)的一切都變得那么愜意和甜美——燦爛的陽光﹑晶瑩的露珠﹑繽紛的落英和飄蕩的白云……無論生活多么清苦﹑艱辛，我們都會(huì)感受到來自心底的快樂；而心若冷了，再熾熱得烈火也無法給這個(gè)世界帶來一絲溫暖，我們眼中也將充斥著無邊的黑暗﹑冰封的雪谷﹑殘花敗絮般的凄涼……
《能把你的車票給我嗎》。一位普通的英語老師——櫻子老師，為了幫助我，先是巧妙地送我一本我最喜歡而又沒錢買下的書，接著又找我要車票，說是學(xué)校要報(bào)銷的，直到有一天我高中畢業(yè)去和她告別時(shí)，才從她同事口中得知：原來學(xué)校根本沒什么車票報(bào)銷的福利，櫻子老師只是用這種善意的謊言來呵護(hù)孩子的心靈。——原來那一片秘密綻放的花兒，之所以如此清香持久，是因?yàn)樗鼈兣c我一樣，活在櫻子老師了無痕跡卻又那樣溫暖柔軟的愛里。這種至善至純的無私的真愛，才是人世間經(jīng)久不散的濃郁的'芳香。
《零分之約》。我是一個(gè)讓老師感到頭疼的孩子，調(diào)皮，厭學(xué)，愛做白日夢(mèng)，每次考試成績(jī)都是C，直到卡爾森老師來到我們班后，與我有了一個(gè)特殊約定：“你要是考了零分，那么在我的課堂上你一切自便，我絕不干涉；可如果沒有考到零分，你就要服從我的管理，好好學(xué)習(xí)！”我一次又一次向零分沖刺，慢慢發(fā)現(xiàn)自己有把握做錯(cuò)的題越來越多，換句話說，我會(huì)做的題越來越多，終于我成功的考到了第一個(gè)零分！這就意味著，試卷上的所有題目我都會(huì)做，老師大聲宣布：祝賀你，終于考到了零分！全班響起了熱烈的掌聲——這是祝福的掌聲�？荚�，永遠(yuǎn)是教育的手段，而不是教育的目的。教育的真正目的是激發(fā)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們愛上學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提升自我。
《我愿為你收藏一粒鹽》。一位高三的學(xué)生把一本雜志私自“拿”出閱覽室，被當(dāng)場(chǎng)“抓”住，為了嚴(yán)肅校紀(jì)，管理員要求公示通報(bào)批評(píng)，在我的一再請(qǐng)求下，管理員答應(yīng)了我的要求，撤銷公示，但要我回到班級(jí)后嚴(yán)肅處理，我考慮再三，隱瞞了此事，因?yàn)榭紤]到孩子馬上要高考了，畢業(yè)前的最后一次班會(huì)，我語重心長(zhǎng)地說：“同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的過程中，肯定犯過這樣那樣的錯(cuò)誤，也因此得到過這樣那樣的教訓(xùn)。有一些錯(cuò)誤，你們犯過了，以為像一粒鹽，永久地溶入了歲月中，沒有人注意，也沒有人計(jì)較。然而，你們是否知道，這粒鹽原本并沒有溶化掉——因?yàn)殄e(cuò)誤終究是錯(cuò)誤，只是有人怕硌疼你們，悄悄地為你們藏起來。而我這里，就收藏著這樣一粒鹽。但是，我不想告訴你們這粒鹽是屬于誰的，我愿意把這粒鹽一直收藏下去，因?yàn)椋蚁胗梦业挠谰檬詹�，來換來這位同學(xué)一顆一輩子不去犯錯(cuò)誤的心�！卑菔且环N手段，更是一種尊重，它的目的就是要讓被包容者的心靈得到凈化，換回一顆純潔﹑善良的心靈。
……
讀著讀著，眼睛濕潤了，書中的故事一顆顆璀璨如珍珠，卻又一粒粒樸實(shí)如種子，用心去讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活中其實(shí)充滿了新奇與感動(dòng)。
《送給老師的心靈雞湯》讀書心得 2
第一次與書結(jié)緣是在6歲的時(shí)候媽媽送我的一本《格林童話》，從翻開第一頁起，便深深為其魅力所傾倒，從此結(jié)下不解之緣。只有在書里，我才能感覺到生活的無憂無慮，上天入地，穿越古代，暢想未來。我似乎與每個(gè)故事、小說中的主人公合為一體，和他們同悲傷共快樂。踏上工作崗位之后，教師相關(guān)類書籍的涉及量便逐漸多了起來�！洞斑叺男《苟埂�、《心靈啟示錄》、《教師的課堂管理藝術(shù)》……在這當(dāng)中，有一本書給我留下了深刻的印象——《送給老師的心靈雞湯》。
三年多的教師工作讓我對(duì)這份職業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，彷徨、自責(zé)、無奈這些當(dāng)初壓根沒想到的詞眼一個(gè)個(gè)不時(shí)的涌上心頭。當(dāng)我一個(gè)人站在空曠的音樂教室，心中的癥結(jié)深深壓抑著我：我的寬容之心呢？我當(dāng)初立下的“用愛感化每一個(gè)學(xué)生”的工作理想呢？難道我就這么放棄了我的理想？直到看到《送給教師的心靈雞湯》，讀完書里70多個(gè)小故事，真有被“雞湯”滋潤的感覺，讓我找到了些許慰藉，猶如一股無形的力量在呼喚我內(nèi)心的希望與愛！《四分錢的午餐》、《能把你的車票給我嗎？》、《一朵梔子花》、《零分之約》……這些小故事讓我看到了一個(gè)個(gè)心細(xì)如發(fā)的老師，用睿智、獨(dú)特的教育方式填補(bǔ)學(xué)生心中敏感、自卑的心坎，喚醒學(xué)生埋藏的自信、勇氣。尤其是《我相信你第101次保證》，書中像陳剛這樣的問題學(xué)生我們都碰到過。
五年級(jí)有個(gè)叫莫和偉的學(xué)生每次上課都要說話，搗亂紀(jì)律，別人吹口琴，他說話；別人唱歌，他吹口琴。一開始，我也像王老師一樣耐心說理，寬心原諒，座位都換了好幾個(gè)，他的表現(xiàn)總是時(shí)好時(shí)壞。幾次之后，我便失去了信心和耐心，換之厲聲批評(píng)或者罰抄歌譜等一些“冷暴力”手段。起初也有效果，但時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生便也麻木了，又開始重蹈覆轍。看到他臉上那種不屑、抵觸的表情，我真的是傷心、無奈又自責(zé)。而故事中的王老師卻堅(jiān)持用寬容和信任來感化陳剛，一直到他改正。孩子總會(huì)犯錯(cuò)的，可貴的是王老師始終用“放大鏡”在看孩子的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)孩子第三次向老師保證的時(shí)候，她的回答是：“別說你保證三次，就是保證100次后有100次的反復(fù)，老師都會(huì)相信你的第101次保證，只要你是發(fā)自內(nèi)心的�！闭沁@份簡(jiǎn)單而又質(zhì)樸的愛幫助陳剛找到了他自己人生的坐標(biāo)。
寬容，是一個(gè)永久不衰的話題。我們都有一顆寬容的心，但要堅(jiān)持這份寬容卻很難，而恰恰很多時(shí)候，我們只要再堅(jiān)持一下，就會(huì)有意想不到的收獲。就像王老師一樣，用一顆執(zhí)著寬容的心善待了孩子，同時(shí)也善待了自己的心靈。
在這些平凡的教師身上，我看到的是最真最純最善的教育情懷和悉心呵護(hù)。他們沒有豪言壯志的口號(hào)，沒有驚心動(dòng)魄的事跡，也沒有怨天尤人的抱怨，只是用他們最平凡的行動(dòng)、最真摯的愛和智慧詮釋教育的真諦。慚愧的是我們都是人民教師，我們有著共同的責(zé)任和義務(wù)，但我卻不能豁達(dá)的接收每個(gè)孩子的缺點(diǎn)，我也不能嫻熟的、智慧的開啟每個(gè)孩子的心智，書中教師的一些教育方法雖然很平凡，卻小中見大，猶如一把開啟心靈的.鑰匙。
善待自己的心靈，用寬廣的胸懷去接納別人，分享快樂。善待自己的心靈，用樂觀自信的態(tài)度去面對(duì)這個(gè)世界，驅(qū)散心底的陰霾。善待自己的心靈，用一顆善良的心去關(guān)懷滋潤別人的心靈。善待自己的心靈，用一顆感恩的心去感謝親人，感謝朋友，感謝學(xué)生。
“每一個(gè)孩子，其實(shí)都是從天上掉下來的天使。他們?yōu)槭裁磿?huì)掉下來呢？因?yàn)樗麄兊某岚驍嗔�。他們從來到這個(gè)世界上，就一直在尋找為他們縫補(bǔ)翅膀的人。當(dāng)成人世界不再嘲笑他們的青澀、荒唐和魯莽，給他們一種鼓勵(lì)、一種包容時(shí)，他們便會(huì)在沒有忘記天空的時(shí)候，縫上翅膀重新翱翔，成為天使。”當(dāng)看到這句話的時(shí)候，我油然而生一種責(zé)任感和自豪感。我，作為一名一線教師，就要做那個(gè)給天使們縫補(bǔ)翅膀的人。善待自己的心靈，就是善待學(xué)生。行動(dòng)的改變來自心靈，換一種態(tài)度對(duì)待生活，即是獲得了一次重生。
《送給老師的心靈雞湯》讀書心得 3
假如你因?yàn)榘嗌险{(diào)皮的學(xué)生而沮喪；
假如你因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)的不理想而困惑；
假如你因?yàn)榧で楹谋M而不思進(jìn)��；
假如你因?yàn)榻處熚⒈〉拇龊托量嗟墓ぷ鞫悦！?/p>
那么，請(qǐng)你在寧靜的夜晚，靜靜地品讀《送給老師的心靈雞湯》。
適逢寒假，身心都放松了，沒有忙碌的工作，沒有教學(xué)的壓力，可以自由支配自己的時(shí)間了。在閑暇之際，我又拾起了這本看了一半丟至一旁的書，讓自己在放松中充充電。
書的前言主要是說：呵護(hù)心靈，善待生命。不管做什么事，遇到什么困難都要用心靈去體會(huì)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，用樂觀自信的態(tài)度去面對(duì)這個(gè)世界。用自己的博愛之泉去滋潤別人的心靈。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。身為教師，不但要呵護(hù)學(xué)生的心靈，也要呵護(hù)自己的.心靈。善待心靈，要從打開心窗開始，《送給老師的心靈雞湯》正是那把打開心窗的鑰匙，就像這本書粉色封面上幾行大字總結(jié)的那樣：“緩解教師的心理壓力，啟發(fā)教師的生活和教學(xué)智慧”。
教師不是一份輕松的職業(yè)，有時(shí)繁瑣的工作會(huì)讓我們無暇去感受生活中的快樂和幸福，《送給老師的心靈雞湯》這本書，隨手翻一翻，細(xì)心讀一讀就能感覺到這字里行間里透著一股讓人淡定的力量。這種感覺，恰似一位疲憊的行者遇到了好心人送上的一碗清香的雞湯。書中七十余篇美文，它們呈現(xiàn)給我的，不僅僅是成功的教育理念和高超的教學(xué)智慧，更多的是對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的理解。它們讓我們對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)教師這份神圣的工作充滿愛意，從而實(shí)現(xiàn)心靈上的成長(zhǎng)。
每看完書上的一個(gè)故事，自己都會(huì)反思，反思自己對(duì)待教育教學(xué)工作的態(tài)度。書中鮮活的案例，讓我們看到了榜樣的作用，看到了教師充滿了智慧的教學(xué)方式所帶給孩子的影響。印象很深的是《刻骨銘心的兩分》，文中的老師是善良的，也是聰明的，他給學(xué)生施壓作為讓步的條件，讓學(xué)生變壓力為動(dòng)力，他成功了。這讓我想起了一位老師的做法：每次測(cè)驗(yàn)后，如果學(xué)生能一次性把錯(cuò)題訂正全對(duì)，就給他加2分，這看起來有悖于原則，但細(xì)想，利是大于弊的。這其中，包含了老師的智慧。
《送給老師的心靈雞湯》真可謂是一桌“精神大餐”，也是一盞指路明燈，在你即將迷失方向的時(shí)候，提醒你接下去的路該怎樣走。
《送給老師的心靈雞湯》讀書心得 4
這個(gè)學(xué)期，我按照學(xué)校要求認(rèn)真閱讀了《送給老師的心靈雞湯》一書，好長(zhǎng)時(shí)間沒有閱讀教育書籍了，一拿起書就被吸引了。這是一本獻(xiàn)給教師的心靈之書。它用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教師工作的神圣，用一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`。下面我把自己的一點(diǎn)體會(huì)，與大家分享下。
善待心靈，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，用樂觀自信的態(tài)度面對(duì)這個(gè)世界。生活中總會(huì)遇到一些風(fēng)風(fēng)雨雨，總會(huì)面對(duì)各種各樣的壓力，你可以選擇自怨自艾，讓它們成為一段不堪回首的記憶，一道道心底抹不去的傷痛;也可以選擇悉心地調(diào)節(jié)自己的情緒和心情，用陽光驅(qū)散心底的陰霾。 有人說，如何自我調(diào)適情緒，緩解壓力，已經(jīng)成為了當(dāng)今社會(huì)成功者必備的技能。不管是生活上還是工作上，我們都不可避免地會(huì)遇到一些挫折和壓力，如何才能不被這些東西打倒，把它們作為我們成長(zhǎng)的臺(tái)階，需要我們認(rèn)真的思考。
從《送給老師的心靈雞湯》這本書里面，我得到了一些啟發(fā)。比如說，作為一名教師，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題學(xué)生，常常使我們感到頭痛，有時(shí)會(huì)采取一些比較偏激的方式來對(duì)待，或嚴(yán)厲訓(xùn)斥，或置之不理。讀了方向的《五元錢的故事》后，能啟示我們更需要用充滿智慧的教學(xué)藝術(shù)，用愛去幫助、感化孩子。現(xiàn)在學(xué)生家庭條件參差不一，不可避免地對(duì)學(xué)生心理造成了一定的影響，而這些往往會(huì)給我們的教學(xué)工作帶來種種難題。我認(rèn)為，作為學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)營造公平和諧的教育環(huán)境，要從我們教師自身做起，幫助他們樹立信心，正確對(duì)待人生，改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)理想�！端姆皱X的午餐》《能把你的車票給我嗎?》文中講述的都是面對(duì)家庭貧困、心靈敏感、沉默自卑的兒童，老師心細(xì)如發(fā)，現(xiàn)身說法，重新煥醒了貧困生的自信，更將貧窮作為一種磨礪，一份精神財(cái)富。文中的那位櫻子老師更是悄無聲息地給予了無痕的幫助，喚起了學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力。孩子們的.心靈就是是一汪清泉，需要我們用愛去疏導(dǎo)流向;孩子的心靈是一首歌，需要我們用愛去圓潤學(xué)生的雜音;孩子們的心靈是一幅畫，需要我們用愛去扶正學(xué)生的畫筆，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
《送給老師的心靈雞湯》就像是有滋有味的雞湯，讀后給人啟示，耐人尋味，讓我們這些平凡老師體會(huì)了教育的真諦，學(xué)到了成功的教育理念和高超的教學(xué)智慧，還有對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的解，讓我對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)教師這份神圣的工作充滿愛意。
《送給老師的心靈雞湯》讀書心得 5
拿起這本書，最先看到的是封面上的幾行大字：緩解教師的心理壓力，啟發(fā)教師的生活和教學(xué)智慧。
顯然，這本書有三個(gè)目的：一是緩解教師的心理壓力，幫助教師從日常繁瑣和繁忙的教學(xué)生活中，用溫情和激情發(fā)現(xiàn)教育的意義，認(rèn)識(shí)到教書育人是光榮和神圣的職業(yè)。作為一名教師，只有熱愛現(xiàn)實(shí)生活和自己的職業(yè)，全身心地投入到教書育人的事業(yè)中去，才能享受工作的樂趣，體驗(yàn)人生的價(jià)值�！端徒o老師的心靈雞湯》這本書，隨手翻一翻，細(xì)心讀一讀就能感覺到這薄薄的扉頁里透著一股讓人淡定的力量。這種感覺，恰似一位疲憊的行者遇到了好心人送上的一碗貼心的雞湯；二是啟發(fā)教師的生活智慧，都知道教師是個(gè)責(zé)任極大的職業(yè)，并且教師日常的工作非常多，可是每一位教師也不過是一個(gè)普普通通的人而已。試想，我們連自己的生活都一團(tuán)糟，何來“教學(xué)的快樂”，又何來“工作中的滿足”呢？而這本書里短小精悍的故事啟迪著我們要在生活中獲得滿足和快樂，并且告訴了我們?cè)S多提高生命質(zhì)量的技巧；三是啟迪教師的教學(xué)智慧，這本書里，給我印象極其深刻的一篇是美國人保羅斯蒂文佛的《零分之約》，這篇文章講述了一個(gè)老師是如何通過鼓勵(lì)和激勵(lì)的辦法，讓一個(gè)幾乎被老師放棄的“問題少年”成長(zhǎng)為出色學(xué)生的故事，并且這位老師運(yùn)用的技巧非常睿智，值得學(xué)習(xí)。
書中精選的七十余篇美文。它們呈現(xiàn)給我的，不僅僅是成功的教育理念和高超的教學(xué)智慧，更多的是對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的.理解。它們讓我們對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)教師這份神圣的工作充滿愛意，從而實(shí)現(xiàn)心靈上的成長(zhǎng)。教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師每一天在神圣與平凡間行走，為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個(gè)人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。
豐富自己的內(nèi)心世界，適時(shí)用智慧和內(nèi)心的力量調(diào)試自己的心理，給自己減壓。做老師的心情常常是壓抑的，但我們應(yīng)該努力營造快樂的環(huán)境，讓學(xué)生快樂。我們也得找到讓自己快樂的窗口。只有真正快樂了，才不會(huì)留下太多的遺憾，只有真正快樂了，才無愧于自己的職業(yè)。
《送給老師的心靈雞湯》讀書心得 6
這本書的名字很特別，一下子吸引了我，到底送給老師的是什么樣的心靈雞湯啊?我急忙地讀了這本書。這是一本獻(xiàn)給教師的心靈之書。它用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教師工作的神圣，用一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`。
書中選取了七十余篇充滿溫情、智慧，富有啟發(fā)意義的精短美文。當(dāng)我閱讀這本書后，它給予我的不僅僅是成功的教育理念和高超的教學(xué)智慧，更多的是對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的理解。它們讓我對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)教師這份神圣的工作有了新的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)了心靈上的超越。
生活中我們總抱怨上帝的不公平，工作中繁瑣的事情讓我們感受不到快樂和幸福，當(dāng)我讀了這些短小精悍的小故事后，那些充滿哲理和人生感悟的話語讓我發(fā)現(xiàn)平凡的生活中其實(shí)充滿了新奇與感動(dòng)。
“有什么事能夠比改變幾百人的生活更重要呢?有什么比改變無數(shù)孩子的命運(yùn)更崇高呢?”這是在土崗村工作的北京師范大學(xué)的女教師的話，值得每一位老師深深思考，并從新品味一下自己的選擇，因?yàn)�，那份選擇所承載的，是整個(gè)人類的未來。這位女大學(xué)生一人獨(dú)住山崗，沒有水，沒有電，卻用自己脆弱的肩膀支撐起學(xué)生知識(shí)的天堂，沒有抱怨，沒有淚水，在她的臉上始終洋溢著幸福與快樂。正如有人說得“生活中的每一次滄海桑田，每一次悲歡離合，都需要我們用心去體會(huì)、去感悟。如果我們的心是暖的，那么眼前出現(xiàn)的一切都變得那么愜意和甜美——燦爛的陽光、晶瑩的露珠、繽紛的落英和飄蕩的白云……無論生活多么清苦、艱辛，我們都會(huì)感受到來自心底的快樂;而心若冷了，再熾熱的烈火也無法給這個(gè)世界帶來一絲溫暖，我們眼中也將充斥著無邊的黑暗、冰封的雪谷、殘花敗絮般的凄涼�！闭f的多么好啊，教師的生活是清苦的，可無論多么辛苦，每當(dāng)看見學(xué)生求知的眼神時(shí)，我們身上就充滿了力量;教師的'職業(yè)是平凡的，可每當(dāng)收到遠(yuǎn)方學(xué)子來信時(shí)，我們就感到桃李滿天下的光榮與偉大。
在教學(xué)工作中，老師也會(huì)有瓶頸的時(shí)候，以前我總覺得應(yīng)該保持師道尊嚴(yán)，于是，總是巧妙的繞過。在我為自己的小聰明沾沾自喜地時(shí)候，米哈朵夫老師懷特森老師給我上了深刻的一課。他們用自己的行動(dòng)告訴自己的學(xué)生：堅(jiān)持真理，敢于懷疑權(quán)威和教條。他們的身上都體現(xiàn)著一份崇高與偉大，令人心生敬意。這些故事讓我明白了：作為一個(gè)教育工作者，我們要讓學(xué)生做到“吾愛吾師，但更愛真理”。在以后的教學(xué)工作中，當(dāng)自己出現(xiàn)錯(cuò)誤以后，大膽的在學(xué)生面前承認(rèn)錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生提問的越來越多，教學(xué)效果反而更好了，自己和學(xué)生的關(guān)系也越來越融洽。所以打開我們的心窗，將真實(shí)的自己展示給學(xué)生，接納別人的見解與主張，就能在與他人的分享與交流中感受歡欣與喜悅。
總之，《送給老師的心靈雞湯》這本書，它教我們換一種態(tài)度對(duì)待生活，去尋找我們?cè)?jīng)忽略的美，珍惜我們現(xiàn)在擁有的幸福。愿每位老師都能從平凡生活的細(xì)微之處感受到最真實(shí)的快樂與幸福!
《送給老師的心靈雞湯》讀書心得 7
學(xué)校里成立了小田魚讀書會(huì)給每一個(gè)老師帶來了精神食糧。我選了一本《送給老師的心靈雞湯》被封面上的心靈雞湯四個(gè)字給深深吸引住了。我肯定他是一本好書。真的不錯(cuò)。這是一本獻(xiàn)給老師的心靈之書。書中選取了七十余篇充滿溫情的、智慧的，富有啟發(fā)意義的精短文章。他們呈現(xiàn)給我們的，不僅是成功的教育理念和高超的教學(xué)智慧，更多的是對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的理解。他們會(huì)讓你對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)工作充滿愛意，從而實(shí)現(xiàn)心靈上的超拔。
這本書可以緩解教師的心理壓力，幫助教師從日常繁瑣和繁忙的教學(xué)生活中，用溫情和激情發(fā)現(xiàn)教育的意義，認(rèn)識(shí)到教書育人是光榮和神圣的職業(yè)。作為一名教師，只有熱愛現(xiàn)實(shí)生活和自己的職業(yè)，全身心地投入到教書育人的事業(yè)中去，才能享受工作的樂趣，體驗(yàn)人生的價(jià)值。隨手翻一翻，細(xì)心讀一讀就能感覺到這薄薄的扉頁里透著一股讓人淡定的力量。這種感覺，恰似一位疲憊的行者遇到了好心人送上的一碗貼心的雞湯。
這本書啟迪教師的教學(xué)智慧，書里的天使縫補(bǔ)翅膀篇章中一篇是李巧妍的《舉起你的右手》給我印象極其深，這篇文章講述了一個(gè)老師是如何通過鼓勵(lì)和激勵(lì)的辦法，讓一個(gè)幾乎被老師放棄的'“問題少年”成長(zhǎng)為出色學(xué)生的故事，并且這位老師運(yùn)用的技巧非常睿智，值得學(xué)習(xí)。
教育要用情。孩子的心靈是脆弱的，需要時(shí)時(shí)細(xì)心的呵護(hù)，遇到挫折的時(shí)候，失去自信心的時(shí)候，他們期待的是一雙有力之手，期待的是真誠的鼓勵(lì)和飽滿的愛。這種情是來自與對(duì)學(xué)生的大愛，來自于做教師的責(zé)任。善意的對(duì)待學(xué)生會(huì)讓孩子記得一輩子。教師要憑借愛心、智慧和耐心，挽救那些搖搖欲墜的學(xué)生。書中很多故事中從學(xué)生回憶開始，寫了自己的老師如何給她信心給她愛給她學(xué)習(xí)的力量的感動(dòng)事情。
它教我們換一種態(tài)度對(duì)待生活，它教我們用睿智的方法去教育學(xué)生，在給我們帶來閱讀享受的同時(shí)，也拂去了我們職業(yè)的倦怠，身心的疲憊，讓我們的心靈得到了一次次的休憩和啟迪�；ǖ氖聵I(yè)是珍貴的，用我們的關(guān)愛去點(diǎn)亮每一盞生命的小橘燈，給天使縫補(bǔ)翅膀，把整顆心獻(xiàn)給孩子，在天使的心靈撒下最美好的種子，用一生的知識(shí)儲(chǔ)備，做影響孩子一生的老師，收獲感動(dòng)一生的幸福。這是《送給老師的心靈雞湯》帶給我們的教育真諦。
《送給老師的心靈雞湯》讀書心得 8
在一次班主任會(huì)議上，通化市教育局發(fā)給每位班主任一本《送給老師的心靈雞湯》，接過這本書，懷著解壓和欣賞的心情不足兩天就讀完了這本書，讀后，真像作者所說的那樣：“這是一本獻(xiàn)給教師的心靈之書，這也是一本緩釋教師心理壓力，啟發(fā)教師生活與教學(xué)智慧的書，它用溫情、智慧和愛意詮釋了教育的真諦，它用一首首教育詩篇禮贊教師工作的神圣。用一個(gè)個(gè)真實(shí)而平凡的故事，撫慰我們的心靈�！睍衅呤嗥錆M溫情、智慧、富有啟發(fā)意義的精短美文帶領(lǐng)我從打開心窗開始，擺脫心理頑疾，躲過人性的暗渠，感悟到了教師的愛與善良和做一名教師的快樂與幸福，使我對(duì)我所從事的職業(yè)有了一個(gè)全新的理解，像是一座燈塔，指引了我前進(jìn)的方向。
讀這七十個(gè)精短美文，就如同一位智者對(duì)話;如同在春風(fēng)中沐浴;如同在酷暑中消熱;如同在秋日中收獲;如同在冬雪中偎爐。
總以為自己知道如何為人師，總以為自己摯愛這個(gè)事業(yè)，可細(xì)細(xì)品讀這些故事，品讀這些老師后，卻感覺自己做得還很少，愛得還不夠深。我真的`被故事中那些老師的言行所感動(dòng)著，我讀到了尊貴與崇高，睿智與堅(jiān)韌，溫暖與感動(dòng)，廣博與從容。流連其間，一個(gè)故事，一段思索，一種徹悟，一種超脫。繁雜的日子變得寧靜起來，焦躁的心緒變得安然起來。汩汩清泉心間溢流，精神隨之飄逸。
他們真不愧為人民教師，教學(xué)有方，用愛在學(xué)生稚嫩的心田中種下夢(mèng)。讓一個(gè)一說話就臉紅的學(xué)生開始自己的演講生涯，讓一個(gè)“萬人如海一身藏”的學(xué)生變得活潑自信，讓一個(gè)思想品質(zhì)敗壞的學(xué)生從此樹立了自尊心，讓一個(gè)學(xué)習(xí)差的無可救藥的學(xué)生看到了黎明的曙光……老師的愛，像一顆綴在葉尖的露珠，也許它很小，卻可以滋潤一朵花，讓他美麗綻放;老師的情，像一縷早晨的春陽，照進(jìn)學(xué)生心靈，給他們以自信和勇氣，使他們的生命從此郁郁蔥蔥;老師的心，像一面明鏡，照亮了學(xué)生前進(jìn)的路，使他們不斷收獲快樂和幸福，并把這份愛、這種情、這顆心繼續(xù)傳遞!
它讓我感慨!它讓我懂得感恩、寬容、理解!
書中有這樣一段感悟：“為人師者，就像一株桑，期待學(xué)生美好，自己必須美好;期待學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)，自己必須堅(jiān)強(qiáng);這樣才能夠支撐天地，對(duì)抗風(fēng)雨。為人師者，就應(yīng)超越自我生命的局限，把無限的希望植根于學(xué)生的未來;為人師者，就應(yīng)該和學(xué)生一起成長(zhǎng)，理解他們的頑皮，擁抱他們的稚嫩，引導(dǎo)他們告別青澀，漸漸走向成熟�！弊屛覀冇涀∵@段美妙的字句，從中領(lǐng)會(huì)教育的真正內(nèi)涵!
讀了“刻骨鉻心的兩分”，不禁讓我想起了我讀高三時(shí)的一件事……，那是一次月考，我的物理成績(jī)是106分，我班的最高分是107分。最后一道計(jì)算題滿分是18分，我只得了10分，虛榮心和自負(fù)讓我拿起了卷子找到了我的物理老師;“最后一題我只是結(jié)果錯(cuò)了，過程對(duì)了大部分，扣分太多了”，然后我又輕輕地說了一句“如果加上2分，我就是全班最高分了，老師笑了笑說：“是啊，扣地太多了，應(yīng)該給你加上2分。”然后又拍了拍我的肩膀。
四年后，我和我的物理老師成了同事，我的老師善意地滿足了一個(gè)少年的虛榮心，以他寬容的心，潤物于無聲!這兩分雖不足以改變我的一生命運(yùn)，但那是一種寬容、一種鞭策、更是一種鼓勵(lì)。它讓我恰如其分地了解了自己的學(xué)習(xí)能力，時(shí)刻鞭策著自己保持成績(jī)前行!
成為教師的我，總是再想：我能不能為了給某個(gè)學(xué)生加上二分，鞭策他，而失去公平的原則呢?這是一個(gè)讓我難以回答的問題。但我覺得，如果他的目標(biāo)純一、對(duì)他以后的學(xué)習(xí)有幫助，對(duì)他的人生有好的影響，那這2分，我加!
人生三寶精氣神。氣由書生，讀書可以養(yǎng)氣。養(yǎng)正氣、靈氣、浩然之氣。最后以書中的一首詩送給大家：我寄給你一粒種子/它，就是一片風(fēng)景 /如果你喜歡大樹/它將長(zhǎng)成一片森林/森林里每一棵樹/都會(huì)伸出枝葉/為你搭一座綠色的宮殿 /你自由呼吸吧，呼吸吧/這里連空氣都涂著綠色 / 我寄給你一粒種子 /它，就是希望
我愿與各位同仁一同載著美好的希望每天暢游書海，蕩滌心靈，溫暖我們的生命。
《送給老師的心靈雞湯》讀書心得 9
從學(xué)校圖書室借來一本《送給老師的心靈雞湯》，于是，它成為我枕邊常翻的書籍。
這是一本獻(xiàn)給教師的心靈之書，它用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教育工作的神圣，時(shí)時(shí)處處告訴我們教育的真諦是愛和智慧。書中七十余篇精短美文，沒有豪言壯志的口號(hào)，沒有驚心動(dòng)魄的事情，講述的只是一個(gè)個(gè)發(fā)生在教師和學(xué)生之間很平常的故事，正是因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)小故事，才讓人覺得如此貼近生活。它們會(huì)為布滿塵埃的心靈拂去灰塵，會(huì)讓你對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)教師這份神圣的工作充滿愛意，從而實(shí)現(xiàn)心靈上的凈化與升華。
從這本書中，我讀到了對(duì)教師心靈的按摩，讀到了對(duì)教師心靈的撫慰。無論是于丹、冰心等大家的作品，還是那些平凡的教育者的文字，都能給我以心靈的體貼。如同一位摯友，不需要華麗的辭藻，只需要在耳邊娓娓道來。那些鼓勵(lì)，那些關(guān)愛，那些提醒，那些支持，那些措施與方法，那些堅(jiān)持與肯定，都一一的記在心間。于是，內(nèi)心里充滿暖意。這暖意與季節(jié)無關(guān)，是來自心底的陽光所帶來的溫暖。我真切地感覺到了身體里涌動(dòng)著的對(duì)教育的熾熱的情感。
教師職業(yè)，是用“心”的職業(yè)。在教育工作中，我們教師要不斷地付出愛心；要保持童心；要有很高的責(zé)任心；要有體貼入微的關(guān)心；要有堅(jiān)持不懈的恒心；要對(duì)孩子們事事關(guān)心；要對(duì)孩子們有耐心；要對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生有寬容心；要對(duì)工作有上進(jìn)心；要工作上有創(chuàng)“心”…… 為了使孩子們健康成長(zhǎng)、成材，教師不斷地在發(fā)掘自己的`心力，付出自己的真心。繁忙的工作、艱辛的生活，來自社會(huì)、家庭和學(xué)校的各種壓力，使教師的心力交瘁�！鞍笥谛乃馈�，如果教師的心沒有陽光，沒有溫暖的話，那么教育將進(jìn)入“無果的寒冬”。是的，只有我們教師懷揣著激情與夢(mèng)想，擁有著脈脈溫情的心靈，具備著對(duì)教育的炙熱的情懷，才能真正將教育扎根于人性，才能實(shí)現(xiàn)促人發(fā)展的教育。
讀著一個(gè)個(gè)充滿溫情的小故事，我的心中充滿著感動(dòng)。作為一名教師，在平時(shí)，我們也許有很多煩惱，但不管我們心里想什么，我們的一言一行都會(huì)默默影響著學(xué)生，甚至是終生。為此，我們?cè)跒槿藥煹臅r(shí)候，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，用樂觀平和的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生，用心中的善良去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓愛、智慧、激勵(lì)、肯定、贊賞……時(shí)時(shí)處處充滿教育的每一個(gè)過程，讓每個(gè)孩子都能全面、健康、快樂成長(zhǎng)，讓我們回首往事時(shí)，心中充滿的是自豪、欣慰，而不是愧疚。
《送給老師的心靈雞湯》讀書心得 10
在繁忙的教育工作中，偶爾的停歇與閱讀，如同荒漠中的甘泉，給予我無盡的滋養(yǎng)與慰藉�！端徒o老師的.心靈雞湯》這本書，就是這樣一碗溫暖而深刻的心靈雞湯，它不僅僅是一本書，更是心靈的燈塔，照亮了我前行的道路。
書中匯集了眾多關(guān)于教育、師生情誼以及個(gè)人成長(zhǎng)的溫馨故事和深刻感悟。每一個(gè)故事都像是一顆璀璨的星辰，雖小卻光芒四射，它們共同編織成一幅幅動(dòng)人的畫面，讓我在閱讀中感受到了教育的力量與美好。我特別被那些關(guān)于耐心、愛心與堅(jiān)持的故事所打動(dòng)，它們提醒著我，作為教師，我們的一言一行都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此，我們必須時(shí)刻保持一顆敏感而溫柔的心，去傾聽、去理解、去引導(dǎo)。
讀完這本書，我更加堅(jiān)信，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的交流與心靈的觸碰。它讓我明白，只有當(dāng)我們用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用愛去溫暖他們的心靈，才能真正成為他們成長(zhǎng)道路上的引路人和同行者。
《送給老師的心靈雞湯》讀書心得 11
《送給老師的心靈雞湯》不僅是一本溫暖人心的讀物，更是一本啟迪智慧的寶典。書中的每一個(gè)章節(jié)，都像是一次心靈的對(duì)話，讓我在思考中不斷成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中不斷進(jìn)步。
我特別欣賞書中對(duì)于教育理念的`闡述。它強(qiáng)調(diào)，教育的本質(zhì)在于激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與批判性思維能力。這讓我深刻反思自己的教學(xué)方法與策略，是否真正做到了以學(xué)生為中心，是否給予了他們足夠的自由與空間去探索、去實(shí)踐。同時(shí)，書中也提到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧與方法，如如何有效溝通、如何設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)等，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了寶貴的參考與借鑒。
此外，書中還融入了許多哲學(xué)思考與人生智慧，讓我在閱讀中不斷提升自己的思想境界與人生格局。我意識(shí)到，作為一名教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注他們的心理健康與人格發(fā)展，努力成為他們成長(zhǎng)道路上的良師益友。
《送給老師的心靈雞湯》讀書心得 12
《送給老師的心靈雞湯》這本書，就像是一位老朋友，在我需要時(shí)給予我溫暖的陪伴與鼓勵(lì)。它讓我明白，在教育的道路上，我們并不孤單。無論是面對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)與困惑，還是面對(duì)自己的疲憊與迷茫，我們都可以從書中找到力量與答案。
書中的故事與感悟，讓我更加珍惜與學(xué)生之間的每一次相遇與別離。我意識(shí)到，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著自己的夢(mèng)想與追求。作為教師，我們的責(zé)任就是幫助他們發(fā)現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)自己的潛能與價(jià)值。同時(shí)，我也更加感恩那些在我成長(zhǎng)道路上給予我支持與幫助的人，是他們讓我更加堅(jiān)定了自己的'教育信念與人生追求。
讀完這本書，我更加堅(jiān)信教育的力量與美好。我相信，只要我們用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用愛去溫暖他們的心靈，就一定能夠點(diǎn)燃他們內(nèi)心的火焰，照亮他們前行的道路。在未來的日子里，我將繼續(xù)秉持這份信念與熱情，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
《送給老師的心靈雞湯》讀書心得 13
在繁忙的教育工作中，教師常常扮演著多重角色，既是知識(shí)的傳播者，也是學(xué)生心靈的引路人�！端徒o老師的心靈雞湯》這本書，如同一盞溫暖的燈塔，照亮了我前行的道路，給予了我無盡的啟迪與力量。
書中匯集了眾多關(guān)于教育、成長(zhǎng)與自我提升的溫馨故事與深刻哲理，每一個(gè)章節(jié)都像是與一位智者的對(duì)話，讓我深刻體會(huì)到教育的'真諦不僅僅在于傳授知識(shí)，更在于塑造靈魂、啟迪智慧。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了如何以更加寬容和理解的心態(tài)去面對(duì)每一位學(xué)生，理解他們背后的故事與需求，用愛心和耐心去引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。
此外，書中還強(qiáng)調(diào)了教師自我成長(zhǎng)的重要性。它提醒我，作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生走向未來。這讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)深造、提升專業(yè)素養(yǎng)的決心，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛與追求。
總之，《送給老師的心靈雞湯》不僅是一本關(guān)于教育的書籍，更是一本關(guān)于人生、關(guān)于成長(zhǎng)的智慧寶典。它讓我在教育的道路上找到了方向，也讓我更加堅(jiān)信：只要心中有愛，眼中有光，就能成為學(xué)生心中那盞永不熄滅的燈塔。
《送給老師的心靈雞湯》讀書心得 14
《送給老師的心靈雞湯》這本書，如同一股清泉，緩緩流淌進(jìn)我的心田，給予了我無盡的滋養(yǎng)與慰藉。在這個(gè)快節(jié)奏、高壓力的時(shí)代，教師這個(gè)職業(yè)往往承載著太多的期望與責(zé)任，而這本書則像是一位貼心的朋友，靜靜地聽我訴說，給予我鼓勵(lì)與支持。
書中通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事和深刻的道理，讓我重新審視了自己的教育理念和職業(yè)追求。它讓我明白，教育不僅僅是一份工作，更是一種使命和責(zé)任。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注他們的心理健康和人格成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生生命中的良師益友，陪伴他們走過每一個(gè)重要的階段。
同時(shí)，這本書也讓我學(xué)會(huì)了如何更好地管理自己的情緒和壓力。它告訴我，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持一顆平和的心態(tài)至關(guān)重要。通過積極的心理調(diào)適和有效的情緒管理，我們可以更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種壓力和挑戰(zhàn)，保持良好的`工作狀態(tài)和心態(tài)。
總之，《送給老師的心靈雞湯》是一本值得每一位教師細(xì)細(xì)品味的書籍。它讓我們?cè)诿β蹬c疲憊之余，找到了一片寧靜的港灣；在困惑與迷茫之時(shí)，找到了一盞指引方向的明燈。
《送給老師的心靈雞湯》讀書心得 15
《送給老師的心靈雞湯》這本書，如同一碗精心熬制的雞湯，不僅溫暖了我的身體，更滋養(yǎng)了我的心靈。在閱讀的過程中，我仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的洗禮和升華，對(duì)教育事業(yè)有了更加深刻的理解和感悟。
書中通過豐富的案例和深刻的剖析，讓我看到了教育工作的艱辛與偉大。它讓我明白，作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來社會(huì)棟梁的重任。我們的每一句話、每一個(gè)行為都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們必須時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和使命感，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用智慧去啟迪他們的心靈。
同時(shí)，這本書也讓我學(xué)會(huì)了如何更好地與學(xué)生溝通和交流。它告訴我，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著不同的性格、興趣和需求。因此，在與學(xué)生相處的過程中，我們要尊重他們的個(gè)性差異，傾聽他們的心聲，理解他們的困惑和煩惱。只有這樣，我們才能建立起真正的師生情誼，成為他們成長(zhǎng)道路上的良師益友。
此外，這本書還讓我認(rèn)識(shí)到了自我成長(zhǎng)的重要性。它提醒我，作為一名教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，更要關(guān)注自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，我們才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)教育改革的'需要，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。
總之，《送給老師的心靈雞湯》是一本充滿智慧和溫情的書籍。它讓我在教育的道路上找到了方向和目標(biāo)，也讓我更加堅(jiān)定了為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信念。
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