怎樣都快樂(lè)課堂實(shí)錄

　　如果我能夠看到自己的背影,我想它一定很憂傷,因?yàn)槲野芽鞓?lè)都留在了前面。小編為大家分享的怎樣都快樂(lè)課堂實(shí)錄，歡迎大家來(lái)查閱!

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解“靜悄悄”、“有勁”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“*****玩，很好!正好可以( )，可以( )，還可以( )”進(jìn)行說(shuō)話，積累動(dòng)賓短語(yǔ)。

　　3、體會(huì)一個(gè)人玩和多人一起玩的快樂(lè)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“*****玩，，很好!正好可以( )，可以( )，還可以( )”進(jìn)行說(shuō)話，積累動(dòng)賓短語(yǔ)。

　　2、體會(huì)一個(gè)人玩和多人一起玩的快樂(lè)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　四張寫(xiě)有“一個(gè)人玩”、“兩個(gè)人玩”“三個(gè)人玩”、“許多人玩”的卡紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題

　　1.師：孩子們，課間的時(shí)候你們喜歡干什么?

　　生回答。

　　師：玩得快樂(lè)嗎?

　　生：快樂(lè)!

　　2.師小結(jié)：是呀，老師從你們的笑臉中看到了你們非常開(kāi)心，非常快樂(lè)，今天我們也一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇快樂(lè)的課文……(師手指題目)，來(lái)，齊讀1遍課題。

　　3.小朋友們讀得真整齊!有個(gè)小哥哥很喜歡踢球，但是遇到了個(gè)難題，拼音寶寶說(shuō)只有我們通過(guò)生字關(guān)，小哥哥才可以把球踢進(jìn)球門(mén)，你能幫助小哥哥嗎?

　　生：能

　　師打開(kāi)PPT，出示生字頁(yè)面，讓生讀。讀完一遍，師表?yè)P(yáng)：小朋友讀得真響亮!如果去掉拼音，你還會(huì)讀嗎?

　　生：會(huì)!

　　師：那我們開(kāi)火車(chē)來(lái)試試�；疖�(chē)火車(chē)哪里開(kāi)?

　　請(qǐng)生繼續(xù)讀。

　　生讀完，師：同學(xué)們真棒!小哥哥已經(jīng)成功地把球踢進(jìn)球門(mén)啦!要是老師把這些生字寶寶裝進(jìn)課文里，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　生：認(rèn)識(shí)!

　　師：那就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　二、多種朗讀，漸入詩(shī)境

　　1、教師評(píng)價(jià)，帶生讀文。

　　師：我看到同學(xué)們都很認(rèn)真地在朗讀課文，你們真棒!現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師讀一讀吧!

　　2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　(1)師：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)第一小節(jié)，請(qǐng)齊讀一遍課文，邊讀邊想想：第一小節(jié)一共有幾句話? 開(kāi)始吧!

　　生讀書(shū)。(貼“一個(gè)人玩”)

　　師：請(qǐng)坐好!哪個(gè)同學(xué)已經(jīng)找到答案了?

　　生說(shuō)。

　　師問(wèn)其他生：你們同意他的說(shuō)法嗎?

　　生：同意!

　　師：掌聲送給他!現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)給我們讀讀第一小節(jié)。(分別請(qǐng)學(xué)生讀第一句、第二句、第三句)

　　生讀完，師表?yè)P(yáng)或指出相應(yīng)的錯(cuò)誤。

　　師：我們先來(lái)看第一句，“一個(gè)人玩，很好!”請(qǐng)注意，這句話用了一個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?

　　生：感嘆號(hào)

　　師：感嘆號(hào)，也就是說(shuō)，這句話的語(yǔ)氣要讀得?

　　生：激烈一點(diǎn)、重一點(diǎn)、、、

　　師：誰(shuí)來(lái)讀讀?

　　點(diǎn)名學(xué)生讀。

　　師：為什么說(shuō)“一個(gè)人玩，很好!”呢?

　　生：因?yàn)楠?dú)自一個(gè)，靜悄悄的，可以折船，折馬。

　　師：你真棒，會(huì)用“因?yàn)椤边@個(gè)詞來(lái)回答。 “獨(dú)自”是什么意思?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)?

　　生：“獨(dú)自”就是一個(gè)人，沒(méi)有別人。

　　師：說(shuō)得真好!自己一個(gè)人，沒(méi)有其他人干擾，課文里用了一個(gè)什么詞來(lái)形容這樣的環(huán)境啊?

　　生：靜悄悄

　　師：你的小眼睛真厲害，一下子就找出來(lái)了。所以，“靜悄悄”的意思就是指?

　　生：非常的安靜，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。

　　師：你理解得真好!誰(shuí)能再把這個(gè)小節(jié)讀讀，讀出靜悄悄的感覺(jué)來(lái)?

　　點(diǎn)名生讀。

　　(2)師：一個(gè)人的時(shí)候可以玩些什么?請(qǐng)用尺子把課文里寫(xiě)的游戲畫(huà)出來(lái)。

　　生畫(huà)、回答。

　　師：是不是除了玩這些，就沒(méi)有別的游戲了?

　　生：不是，還有很多游戲。

　　師：你從哪里知道還有很多游戲?

　　生：第一小節(jié)有個(gè)省略號(hào)，表示話還沒(méi)說(shuō)完，就是說(shuō)還有很多游戲，沒(méi)寫(xiě)完。

　　師：看來(lái)你平時(shí)上課很認(rèn)真，表?yè)P(yáng)他!

　　(4)除了書(shū)本上的這些游戲，一個(gè)人的時(shí)候還可以玩什么?誰(shuí)能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　PPT出示句式：一個(gè)人玩，很好!

　　獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，

　　正好可以______________

　　可以__________，還可以__________

　　點(diǎn)名回答，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

　　三、讀好2、3小節(jié)，對(duì)比發(fā)現(xiàn)。

　　1、過(guò)渡：一個(gè)人玩的時(shí)候那么快樂(lè)，那么兩個(gè)人玩，三個(gè)人玩，會(huì)有哪些樂(lè)趣呢?讓我們接著來(lái)學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)。(貼“兩個(gè)人玩”、“三個(gè)人玩”)

　　2、同桌互讀2、3小節(jié)。

　　3、師：好了，同學(xué)們。誰(shuí)能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)，兩個(gè)人的時(shí)候，可以玩些什么呢?(PPT出示句式)

　　兩個(gè)人玩，很好!

　　正好可以______________，

　　可以______________，

　　還可以______________。

　　點(diǎn)名生回答，師根據(jù)生的回答作適當(dāng)評(píng)價(jià)、延伸，如，生若說(shuō)可以下象棋，可以坐蹺蹺板，可以打羽毛球，師便問(wèn):打羽毛球怎么打?引導(dǎo)生說(shuō)“你打過(guò)來(lái)，我打過(guò)去、、、”

　　4、師：是啊，兩個(gè)人一起玩，多快樂(lè)!讓我們?cè)倏鞓?lè)地把第2小節(jié)讀一讀吧!

　　生讀。

　　師：那如果3個(gè)人，又可以玩些什么呢?誰(shuí)能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　三個(gè)人玩，很好!

　　正好可以______________，

　　可以______________，

　　還可以______________。

　　請(qǐng)生說(shuō)。

　　師：課文里用了一個(gè)詞來(lái)形容3個(gè)人玩比2個(gè)人玩更有趣，你能找出來(lái)嗎?

　　生：有勁(師引導(dǎo)生把話說(shuō)完整)

　　師：你的小眼睛真厲害! “有勁”是什么意思?誰(shuí)知道的?

　　生回答：就是有興趣，好玩。

　　師：你理解得真好!讓我們合作讀讀這兩個(gè)小節(jié)吧，男生讀紅色字的，女生讀黑色字的。

　　四、讀好第4節(jié)，體會(huì)快樂(lè)。

　　1、教師引讀：

　　一個(gè)人玩--(很好!)

　　兩個(gè)人玩--(很好!)

　　三個(gè)人玩--(很好!)

　　四個(gè)人玩--(很好!)

　　五個(gè)人玩--(很好!)

　　許多人玩--(更好!)

　　師一邊引讀“一個(gè)人玩、兩個(gè)人玩、、、”，一邊出示PPT，生回答。

　　2、師：為什么許多人玩更好?好在哪里呢?請(qǐng)自由朗讀第四小節(jié)，邊讀邊思考。

　　生讀書(shū)。

　　師：好了，請(qǐng)坐好!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么許多人玩更好呢?

　　生：因?yàn)槿硕�，什么游戲都能玩�?/p>

　　師：你真會(huì)讀書(shū)!(PPT上“人多，什么游戲都能玩”顏色變紅) 什么游戲都能玩，所以作者說(shuō)，許多人玩，更好!你看，這么多人一起玩，這么熱鬧，小作者此時(shí)是什么心情啊?

　　生：很快樂(lè)!開(kāi)心

　　師：說(shuō)得真好!讓我們?cè)倏鞓?lè)地把這個(gè)小節(jié)讀一讀吧!

　　生讀書(shū)。

　　3、師：除了課文上的這些游戲，還有哪些游戲也是可以很多人一起玩的呀?誰(shuí)能按照這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　PPT出示句式：

　　許多人玩，更好!

　　人多，什么游戲都能玩，

　　正好可以______________，

　　可以______________，還可以______________。

　　生說(shuō)句子，師點(diǎn)評(píng)。

　　4、屏幕出示字詞“踢毽子、跳繩、聽(tīng)音樂(lè)、、、”。

　　師：你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)嗎?

　　生觀察。

　　師：你的小眼睛真厲害!(把詞語(yǔ)的動(dòng)詞變紅色)紅色的字表示動(dòng)作，這樣的詞就叫做動(dòng)詞。黑色的字表示一種事物，這樣的詞就叫做名詞。你們能照樣子，說(shuō)說(shuō)別的詞語(yǔ)嗎?

　　生說(shuō)，師聆聽(tīng)、評(píng)價(jià)：你真聰明!你的詞匯量真豐富!你積累的詞語(yǔ)真多!

　　五、規(guī)范書(shū)寫(xiě)“許”字。

　　1.著重指導(dǎo)許"的寫(xiě)法。

　　(1)指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。)

　　(2)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫(huà)要寫(xiě)在橫中線上。

　　(3)師范寫(xiě)，生書(shū)空。

　　(4)生各描紅一個(gè)，臨寫(xiě)一個(gè)。(師注意提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。)

　　(5)反饋，評(píng)價(jià)

　　六、課堂總結(jié)

　　師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌，還認(rèn)識(shí)了生字寶寶“許”，同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)!老師也寫(xiě)了一首關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩(shī)，送給你們，現(xiàn)在請(qǐng)你們快樂(lè)地拍起手來(lái)，邊拍手邊讀讀這首小詩(shī)。

　　詩(shī)：一個(gè)人學(xué)習(xí)，挺快樂(lè)，靜靜思考有收獲。

　　兩個(gè)人學(xué)習(xí)，真快樂(lè)，互相幫助你和我。

　　三個(gè)人學(xué)習(xí)，很快樂(lè)，互相啟發(fā)點(diǎn)子多。

　　許多人學(xué)習(xí)，更快樂(lè)，讀出美妙的詩(shī)歌。

　　師評(píng)價(jià)：同學(xué)們讀得真有節(jié)奏!希望學(xué)習(xí)了這篇課文，你們每天都能保持快樂(lè)的心情，今天就學(xué)到這里，下課!

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　怎么都快樂(lè)

　　一個(gè)人玩

　　兩個(gè)人玩

　　三個(gè)人玩

　　許多人玩