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沉香救母課堂實(shí)錄
沉香救母是一個(gè)很有名的神話故事，大家對(duì)這一故事有何了解呢？快來(lái)看看沉香救母課堂實(shí)錄吧！
沉香救母課堂實(shí)錄
師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友，看看他是誰(shuí)？
師：請(qǐng)你們仔細(xì)盯住沉香的眼睛，看他的眼睛中流露出了什么？你從他的目光中看出了什么？
生：仇恨
生：他下定了決心
師：再看一看他的動(dòng)作，他做了一個(gè)什么樣的動(dòng)作？
師：怎樣做起來(lái)才表示堅(jiān)定？
生：用力地攥緊了拳頭
師：從這個(gè)動(dòng)作你又看出了什么？
生：他非常生氣的樣子
生：非常恨一個(gè)人
師：看到這樣的沉香，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《沉香救母》。齊讀課題。這個(gè)故事比較長(zhǎng)，因此我們的編輯叔叔就把它分成了兩個(gè)部分，我們今天先來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)部分《沉香救母》（一），接下去請(qǐng)大家把課文打開來(lái)，自己先讀一讀。在讀之前，沉香有話要對(duì)大家說(shuō)。學(xué)生齊讀沉香的話。
師：沉香的話有沒(méi)有記住？
�。▽W(xué)生讀課文）
師：好，接下去我們來(lái)看一看這一課所出現(xiàn)的詞語(yǔ)，自己先試著讀一讀。
師：同學(xué)們讀得很有節(jié)奏，不過(guò)每個(gè)詞語(yǔ)好像都是一個(gè)調(diào)，對(duì)不對(duì)��？這樣好不好聽？
師：那么這些成語(yǔ)中，你理解了哪些成語(yǔ)呢？
生：“美麗善良”
師：這說(shuō)的是誰(shuí)？
生：沉香的媽媽
師：那這個(gè)詞我們應(yīng)該怎樣讀呢？你能通過(guò)讀來(lái)體會(huì)它的意思來(lái)，誰(shuí)會(huì)的'，你試著讀一讀。
生：美麗善良
師：這樣是不是好聽多了？我們一起來(lái)讀，你們把沉香的媽媽讀得美美的。還有哪個(gè)詞？
生：起早貪黑，起得特別早，休息得又非常晚。
師：說(shuō)明這個(gè)人很吃苦，很辛苦，能不能也讀出它的意思來(lái)。
生：起早貪黑
師：一起來(lái)，（學(xué)生齊讀）
生：心狠手辣，心很壞而且手段很毒辣
師：心狠手辣，說(shuō)的是誰(shuí)？
生：二郎神
師：能不能讀出它的意思來(lái)？指名讀，齊讀。還有什么詞語(yǔ)？
生：腰酸背疼
師：誰(shuí)來(lái)讀，能不能讀得再疼一點(diǎn)。生讀，大家有沒(méi)有感覺到疼？一起來(lái)
師：真的要捶一捶了，還有哪些？
生：習(xí)武練功
師：你崇不崇拜習(xí)武練功的人？習(xí)武練功的人很怎樣？
生：很厲害
師：小朋友們都情不自禁地做起了動(dòng)作來(lái)了，還有嗎？
生：神通廣大
師：你想到了誰(shuí)？
師：像這種神通廣大的人，你感覺他們?cè)趺礃樱?/p>
生：很強(qiáng)大
生：很威武
師：什么事都能干，很偉大，我們一起把這個(gè)詞讀好。但是課文中的二郎神值不值得我們崇拜��？有沒(méi)有了？
生：盛夏酷暑
師：講的是什么時(shí)候？
生：夏天很熱
師：讀一讀，讀出很熱的感覺來(lái)，還有一個(gè)跟它對(duì)應(yīng)的是什么？
生：寒冬臘月
師：現(xiàn)在所有的詞語(yǔ)連起來(lái)，是不是一個(gè)調(diào)了？
生：不是
師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備好了，一起來(lái)開火車讀一讀，能不能通過(guò)你的讀理解出它們的意思來(lái)。
師：有沒(méi)有看到自己的進(jìn)步？讀了這篇課文我們知道，小沉香從父親的口中知道母親被二郎神壓在華山腳下，所以他決心要去救母親。這篇課文一共幾個(gè)自然段？
生：5個(gè)
師：我來(lái)請(qǐng)小朋友分小節(jié)讀課文。準(zhǔn)備好了的小朋友請(qǐng)舉手
師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)他們讀得怎么樣？在評(píng)價(jià)時(shí)要先說(shuō)人家的優(yōu)點(diǎn)，再指出缺點(diǎn)。
生評(píng)價(jià)
師：我這兒有一段提示，自己先讀一讀。你能根據(jù)這樣的提示將課文分成兩個(gè)部分嗎？
生：第一部分是從課文的1—3段，
師：我們用“
”畫出來(lái)，那第二部分就是從課文的第四自然段到第幾自然段？講的是什么
生齊答
師：下面就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這篇課文出現(xiàn)的所有生字，看看你能想出什么好的辦法來(lái)記住這些字。把它們歸歸類，哪幾個(gè)能采取同樣的方法
生：“嘆”，口旁加又
，還有“因”“付”“含”
師：用偏旁加部首的方法的字有“因”“付”“含”“嘆”，我們來(lái)分別給它們組組詞
師：剛才有個(gè)小朋友說(shuō)到一個(gè)字謎是什么？
生：一口咬掉牛尾巴
師：是什么字？
生：告
師：“累”。把“田”換一換，你想到了什么？
生：“紫”“緊”
師：有兩個(gè)字很相似，是那兩個(gè)字
生：“很”“恨”
師：它們有什么不一樣？你能組組詞嗎？
師：這個(gè)“狠”是什么旁？
生：反犬旁
師：它為什么是反犬旁？
生：狼心狗肺
師：“很”是什么旁？還有一個(gè)是什么字？
生：良
師：跟它讀音相同的字還有“糧”，“糧食”的“糧”，用“良”組組詞
師：還有最后一個(gè)字，它比較復(fù)雜，是什么？
生：“武”
師：你發(fā)現(xiàn)了哪些重要的筆畫？
生：斜鉤上面不能帶一撇
師：這是我們最需要注意的
生：“止”下面的一橫變成了一提
師：大家有沒(méi)有注意到上面的長(zhǎng)橫應(yīng)該寫在哪兒啊？
生：橫中線
師：從橫中線起筆稍稍往上斜，那斜鉤是從哪兒開始寫的？
生：豎中線
師：從豎中線向右下方斜過(guò)去，一起看，上面的兩橫，一橫短，一橫長(zhǎng)，“止”的一橫變成了一提，最后寫“斜鉤”“一點(diǎn)”，請(qǐng)小朋友們把這個(gè)字描一遍，練兩遍。
師：你能給這些生字找找朋友嗎？看誰(shuí)找得多。
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師：今天我們初步學(xué)習(xí)了《沉香救母》（一），我們已經(jīng)能夠讀通這篇課文，并且理解了部分詞語(yǔ)的意思，那沉香是怎樣知道這個(gè)實(shí)情，又是怎樣習(xí)武練功的呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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