飛吧海鷗課堂實錄

　　《飛吧，海鷗》這篇文章行文較長，但脈絡(luò)清晰，主要圍繞友人和海鷗之間的深厚情誼展開。以下是小編整理的飛吧海鷗課堂實錄，歡迎閱讀。

　　篇一：飛吧海鷗課堂實錄

　　一、談話引入，揭示課題

　　1.同學(xué)們，你們見過大海嗎?誰又見過海鷗呢?說說你見過的海鷗。

　　2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海鷗的課文。(投影海鷗圖片。)

　　3.板題，讀題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，不認(rèn)識的生字詞借助拼音多讀幾遍。想：讀了課文，你知道了些什么?

　　2.檢查。

　�、賹W(xué)生開火車讀生詞，讓學(xué)生說出難寫的字并說出記字方法。如：“佛、截、屬”等。

　�、谥该�讀課文，檢查讀音是否正確，語句是否通順。

　�、蹖W(xué)生從整體上了解課文的主要內(nèi)容，能講出讀了課文后知道了什么。

　　三、學(xué)習(xí)課文，理解感悟

　　(一)從外形體會海鷗的可愛。

　　1.出示海鷗圖片，說說海鷗是什么樣子的。

　　2.找出課文中描寫海鷗外形的`句子。

　　3.用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)句子，可以讀一讀，也可以畫一畫。

　　4.學(xué)生匯報。

　　5.指導(dǎo)朗讀，提示畫海鷗時注意：渾身雪白，翼尖灰黑。

　　(二)體會含義深刻的句子。

　　1.默讀課文。想：友人怎樣喂小海鷗?從哪些地方可以看出他們“有著一種默契”?

　　①學(xué)生匯報，打出句子。(課件)

　　②讀句子，評議。

　　③聯(lián)系上下文談體會。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)。

　�、僬页鲎约合矚g的句子，讀給小組同學(xué)聽，說喜歡的理由。

　�、趯W(xué)生匯報。

　�、蹘熤笇�(dǎo)朗讀，并講讀書方法。

　　3.讀中質(zhì)疑：“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思?

　�、賻熞龑�(dǎo)學(xué)生回憶理解詞語方法：可以查字典;可以聯(lián)系生活實際;可以聯(lián)系上下文等。

　�、趯W(xué)生用動作演示，理解詞語意思。

　　4.發(fā)散思維：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動。此時，你感受到什么?想給大家說什么?(生暢談，師總結(jié)。)

　　5.組織討論：“它應(yīng)該屬于大海”應(yīng)怎樣理解?

　　四、總結(jié)升華，拓展訓(xùn)練

　　1.讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)?(愛護(hù)小動物，人與動物應(yīng)該和睦相處，關(guān)愛他人等。)

　　2.說說你喜歡的一種動物。

　　篇二：飛吧海鷗課堂實錄

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　出示海鷗在大海上翱翔的視頻，學(xué)生說觀看的感受。老師及時引導(dǎo)：我們?nèi)祟愒撊绾闻c這些自然界中的生靈交往哪？《飛吧，海鷗》這篇課文會給我們以啟發(fā)。

　　二、自主預(yù)習(xí), 合作探究

　　1 、通過自學(xué)，你認(rèn)識了下面的字，能給它們寫出音節(jié)并組詞嗎?

　　歇（ ）（ ） 仿（ ）（ ）

　　佛（ ）（ ）愉（ ）（ ）

　　勺（ ）（ ） 測（ ）（ ）

　　概（ ）（ ） 斬（ ）（ ）

　　截（ ）（ ） 漆（ ）（ ）

　　2、 通過自學(xué)，你可以寫出下面的詞語嗎？

　　mi ànl ín y ì m ǒ gu āi qi ǎo f ǎngf ú hu āny ú y ìsh áo

　　( ) ( ) ( ) () ( )( )

　　d ànshu ǐ we ìsh í ch énm ò q īd ài sh ǔy ú zh ǎnd īngji éti ě

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　3. 為下面的詞找到它們的近義詞吧

　　歡愉（ ） 仿佛（ ） 眺望（ ）多音字：嚇 埋 盡

　　嬉戲（ ） 尋覓（ ） 蹤影 （ ）

　　大概 （ ） 霍然 （）恫嚇（ ）

　　4. 《飛吧，海鷗》這篇課文，講述了（ ）與（ ）之間的故事，表達(dá)了人們對自然界動物的（ ）之情。

　　三、展示交流，釋疑解惑

　　1. 讀生字，口頭組詞。

　　歇 仿 佛 愉 勺 測 概 斬 截 漆

　　2. 給加點字選擇正確讀音：

　　仿佛 （ f ó 、 f ú） 眺 望（ y áo 、ti ào ）恫嚇 （ t óngxi à、d òngh è ） 默契 （ q ì、 qi è ） 徘徊 （ hu ái 、hu í ）

　　3、 在黑板上演示下面字的寫法，說說寫時注意什么。

　　說出難寫的字并說出記字方法。如：“佛、截、屬”等。

　　抹：右邊是末，不是未。

　　截：左下邊是隹。

　　乖：和“乘”區(qū)別開

　　臨 抹 乖 佛 喂 默 截 屬

　　四、閱讀交流，初步感悟

　　1. 自主讀文，要讀正確，讀流利。

　　讀后在組內(nèi)交流：

　　課文寫了什么？表達(dá)了什么思想感情？

　　課文共幾個自然段？那部分寫海鷗的美麗外形？哪部分寫友人和海鷗的'深厚情誼？

　　2. 從外形體會海鷗的可愛。 出示海鷗圖片，說說海鷗是什么樣子的。 找出課文中描寫海鷗外形的句子。說說哪些詞語寫出了海鷗的可愛。

　　用自己喜歡的方法理解下列詞:

　　彌漫 一抹 乖巧 仿佛 歇腳 歡愉

　　學(xué)生匯報。 指導(dǎo)朗讀。

　　小結(jié)：

　　多可愛的小海鷗��！它的到來，給我和友人帶來了歡愉，我們很喜歡它。我們之間會發(fā)生什么樣的故事呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

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