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春的消息課堂實(shí)錄
開展課程讓學(xué)生們理解詩意，了解詩人筆下所選擇的有代表性的春的景物有哪些。以下是小編為大家搜集整理提供到的春的消息課堂實(shí)錄范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
春的消息課堂實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、會(huì)正確認(rèn)讀“憐、雛、搔”等9個(gè)生字，讀好多音字“漂”。
2、了解詩的基本特征及朗讀方法。
3、正確流利有感情的朗讀全詩。
4、理解詩意，了解詩人筆下所選擇的有代表性的春的景物有哪些。
能力目標(biāo)：
了解詩的基本特點(diǎn)、掌握詩的基本朗讀方法，能運(yùn)用到以后的詩歌朗讀理解中。
情感目標(biāo)：
感悟詩的凝練美、靈動(dòng)美、韻律美進(jìn)而愛上這些跳起舞的文字，培養(yǎng)典雅的語言審美情趣，為詩歌創(chuàng)作播一顆種子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、字正腔圓讀好詩歌。
2、了解詩的基本特點(diǎn)。
3、掌握讀好一首詩的基本方法：注意語速的變化、語調(diào)的變化，能邊讀邊想象畫面。
4、了解一些基本的朗讀方式：表演讀、重復(fù)讀、補(bǔ)白讀。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟詩的意境及情感并通過朗讀還原、再創(chuàng)造。
教學(xué)過程：
一、播放兩段視頻。
1.這兩段視頻展示的是什么節(jié)目形式？
2.看了這兩段視頻后你有什么感受？
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對詩歌的表現(xiàn)力缺乏感悟，通過兩段不同形式不同內(nèi)容的朗誦節(jié)目感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)讀詩的興趣，樹立朗讀的榜樣，簡單快捷高效地進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。
二、出示詩歌，初讀詩，了解詩的特點(diǎn)。
1.出示詩題，讀題。
2.多音字“漂”的學(xué)習(xí)。
3.自由讀詩，讀準(zhǔn)生字。
4.齊讀詩歌。
5.了解詩的基本特點(diǎn)：分行分節(jié)、押韻。
【設(shè)計(jì)意圖】在欣賞到兩段精彩的詩朗誦后，學(xué)生的積極性是很高的，很想馬上試試，所以處理完多音字“漂”后，馬上放手讓學(xué)生初讀詩，能滿足他們躍躍欲試的心，帶著“初生牛犢不怕虎”的狀態(tài)完成對詩的第一遍熟悉。這一遍讀，老師的要求不高，讀準(zhǔn)字音即可。
為了使學(xué)生能更好地把握詩的朗讀技巧，對詩本身的了解是必要的，當(dāng)對詩有了一定的了解，處理時(shí)自然和讀文章會(huì)有所不一樣。因此，我設(shè)計(jì)了區(qū)別于文章的詩的基本特點(diǎn)的了解。
三、再讀詩，學(xué)會(huì)一些基本的讀詩技巧。
1.指導(dǎo)讀第一段。
學(xué)生試讀，教師范讀，學(xué)生評價(jià)，從評價(jià)中歸納：語音變化、語速變化、想象畫面。
2.選一個(gè)自己最喜歡的小節(jié)，用所學(xué)的方法練讀。
�、賹W(xué)生練讀。
②指名上臺(tái)展示。展示過程通過評價(jià)、示范、挑戰(zhàn)賽等形式學(xué)習(xí)幾種朗讀形式：表演讀、重復(fù)讀、補(bǔ)白讀。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在通過學(xué)生的不斷嘗試、比較，來發(fā)現(xiàn)一些朗讀的最基本方法，有一個(gè)可以遵循的規(guī)則，以后在處理詩歌朗誦方面有可以借鑒的方法。一切都依靠學(xué)生自己的朗讀感悟，因?yàn)樵娛浅橄蟮�、感性的，老師�?qiáng)塞的`東西學(xué)生不一定能接納，只有自己感悟出來的才能成為自己的東西。對于這些二年級的孩子，對于詩的理解、詩的表現(xiàn)力，不可能要求有多寬多深，教師的指導(dǎo)只是為了幫助孩子推開“詩歌” 這扇門，隨著腳步的深入，走多遠(yuǎn)是每一個(gè)孩子自己的興趣和造化了，不要求人人都一樣。
四、了解詩的主要內(nèi)容及表現(xiàn)手法。
1.哪些事物向我們報(bào)告著春的消息？
2.抓住有代表性的事物來表現(xiàn)春天。
【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了在學(xué)生多次朗讀詩的基礎(chǔ)上，檢查孩子僅僅通過讀這種方式，是否理解了詩，理解了詩題。并且通過這個(gè)問題，知道“抓住有代表性的事物來表現(xiàn)主題”的寫法。雖然是短短的兩分鐘，但對于一首詩的理解是不可少的。這也是我對于文章也好、詩也好，不要求條分縷析，整體理解和把握就對了。對于學(xué)生，老師講多少意義不大，學(xué)生讀多少?zèng)Q定了視野的開闊度和理解的深度廣度。
五、運(yùn)用所學(xué)的讀詩方法，試讀《春天》。
1.自由練讀。
2.展示讀。
3.全班齊讀。
【設(shè)計(jì)意圖】“學(xué)以致用”，只有真正理解接納這些方法并根植于自己的朗讀習(xí)慣里了，這節(jié)課的關(guān)于如何朗讀詩的教學(xué)才真正具有意義，否則，不過一場熱鬧罷了。如果學(xué)生能自信的、興趣盎然的、抑揚(yáng)頓挫地去讀這首詩，讀得好不好不重要，重要的是他們愛讀、相信自己能讀好的那種心態(tài)，這種心態(tài)就是他們繼續(xù)往下走的可能。
六、小結(jié)本課所學(xué)，結(jié)課。
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