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頤和園課堂實(shí)錄
導(dǎo)語(yǔ)：咱們今天我們要來(lái)學(xué)一篇游記，這可是第一篇游記《頤和園》 。以下是小編為大家整理分享的頤和園課堂實(shí)錄，歡迎閱讀參考。
頤和園課堂實(shí)錄
上課。
師：俗話(huà)說(shuō)，不預(yù)習(xí)不上課。
生……
師：寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？
生……
師：是什么意思呢？平時(shí)遇到這樣的情況應(yīng)該怎么樣？
生……
師：出示詞語(yǔ)的解釋。
生……
師：誰(shuí)想在這里頤養(yǎng)天年呢？
生：慈禧太后。
師：想怎樣呢？能不能把“頤和”二字的意思聯(lián)合起來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？知道意思該怎樣讀課題？
�。ㄉx課題）
師：在這樣一個(gè)寄托愿望的皇家園林里，有什么呢？
生：長(zhǎng)廊，萬(wàn)壽山
師：注意大屏幕。
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生：讀。
師：第一個(gè)站起來(lái)讀詞的同學(xué)，把掌聲送給她。
師：為什么要讀“佛香閣”？
生：里面有佛像，
師：他聯(lián)系意思來(lái)說(shuō)，不僅有佛像，佛像高五米，全身鍍金。怎么讀？
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師：南昌有滕王閣，都是傳統(tǒng)建筑，在今天的大城市已經(jīng)不多見(jiàn)了，讓我們來(lái)欣賞一下。
�。ǔ鍪緢D片）
生：省材料。
生：看到外面的風(fēng)景。
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師：能夠認(rèn)出哪里是佛香閣，哪個(gè)是排云殿？
生描述
師：順序說(shuō)得很好。
師：把“廊、閣、殿”三個(gè)生字寫(xiě)在田字格里。
（學(xué)生寫(xiě)生字）
師：我喜歡你這個(gè)……
師：讓我們想著意思，想著樣子再來(lái)讀。
（生讀：長(zhǎng)廊 萬(wàn)壽山 佛香閣 排云殿 昆明湖 堤岸 畫(huà)舫 十七孔橋）
師：究竟給人們留下怎樣的印象呢？讀正確，讀流利。
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師：能自己讀嗎？
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師：勾畫(huà)、露出笑容……
師：怎樣的印象？
生：美好。
師：那作者的印象呢？
生讀最后一自然段。
師：同學(xué)們可以拿起筆來(lái)，把它勾下來(lái)。
師：除了這一句還有嗎？
生：北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。
師：這是——
生：第一自然段
師：可以勾下來(lái)
師：開(kāi)頭結(jié)尾都在夸頤和園
生：這是“總分總”的結(jié)構(gòu)。
師：這樣一讀書(shū)啊，長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇課文就怎么樣了？
生：短了。
師：這就是文章的骨架，只有骨架行嗎？
生：還有皮。
生：還有點(diǎn)綴。
師：就是文章的描寫(xiě)。
師：跟著課文玩賞一番。為什么叫長(zhǎng)廊呢？有什么特點(diǎn)？可以把那些重要的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。
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師：長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？
生：很長(zhǎng)，有七百多米長(zhǎng)。
師：很會(huì)讀書(shū)，一下子就發(fā)現(xiàn)了句子中的數(shù)字。這么長(zhǎng)的長(zhǎng)廊一眼望過(guò)去，怎么樣？這么長(zhǎng)的長(zhǎng)廊應(yīng)該怎么讀呢？
（生讀）
師：長(zhǎng)廊除了長(zhǎng)還有什么特點(diǎn)？
生：有圖畫(huà)。
師：作者用列數(shù)字的方法讓我們感受到長(zhǎng)的話(huà)，那這里呢？
（生讀）
生：感受到這里的畫(huà)有很多種。
生：五彩的畫(huà)，這里很漂亮。
師：“五彩”這個(gè)詞跳出來(lái)了。
生：幾千幅和兩幅，我感受到這里的畫(huà)很多。
師：（板書(shū)），感受到多
生：幾千幅沒(méi)有哪兩幅是相同的。
師：你們有各自的理解和感受。應(yīng)該怎么讀呢？
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師：想不想去看看長(zhǎng)廊里的話(huà)呢？
出示圖片
師：因?yàn)閹浊Х?huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的，放不完，走進(jìn)這樣的長(zhǎng)廊像——
生：走進(jìn)畫(huà)廊
師：帶著這樣的`感受能夠把它記住嗎？
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師：還有哪些美？
生：一種還沒(méi)有謝，另一種又開(kāi)了。
生：神清氣爽
師：讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。
（生讀）
師：看來(lái)孩子們都被自然美景喜引住了。這就是我們祖國(guó)的園林藝術(shù)啊。整體看——
出示句子：
整體看——
看廊內(nèi)——
看廊外——
生回答。
師：原來(lái)作者就是這樣看長(zhǎng)廊的。作者就是用這樣的順序?qū)戦L(zhǎng)廊，運(yùn)用列數(shù)字等方法來(lái)寫(xiě)的。
師：作者又是怎么看它們的，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
生：一座寶塔形的建筑……
師：有感覺(jué)了，還要表達(dá)。
生：在很高的地方。
師：僅僅是高嗎？
生：有八個(gè)角，還有三層。
生：琉璃瓦閃閃發(fā)光
師：你想說(shuō)哪個(gè)詞？
師：為什么叫排云殿，出自古詩(shī)：
師：讓我們一起來(lái)讀一讀。
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師：先看佛香閣，再看排云殿，聯(lián)句成段了。還有哪里？
出示課件。
生：
師：最想去哪里游賞呢？那就找到相關(guān)的語(yǔ)句，好好讀一讀吧。
�。ㄉ杂勺x）
師：從孩子的臉上看到了會(huì)心的笑容。誰(shuí)想帶我們?nèi)ビ钨p呢？
師：這不又在做比較嗎？
師：我知道好多同學(xué)都想去昆明湖，那昆明湖有什么特點(diǎn)嗎？
生：綠得像一塊碧玉，靜得像一面鏡子
師：哪個(gè)詞語(yǔ)還說(shuō)明像鏡子呢？
生：滑
師：這時(shí)昆明湖還是水嗎？
生回答。
師：你還想帶我們?nèi)ツ睦铮?/p>
生描述。
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師：很多句子還沒(méi)有欣賞，我們還要思考，作者是怎么把它們聯(lián)句成段的呢？
除了頤和園還有哪些？
下課。
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