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一年級(jí)語(yǔ)文《元宵節(jié)》教學(xué)反思
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法�！薄皻g”字教學(xué)，可以說(shuō)是很好地體現(xiàn)了這一教學(xué)新理念。在本課教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，生動(dòng)活潑地識(shí)字，取得了事半功倍的效果，具體地說(shuō)從兩個(gè)方面著手：
1.聯(lián)系已有知識(shí)。結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論十分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的作用，認(rèn)為學(xué)習(xí)者的“前理解”“前結(jié)構(gòu)”會(huì)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。只有學(xué)習(xí)者的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)發(fā)生相互作用時(shí)，才能產(chǎn)生理解。就一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些基本字，掌握了“猜字謎”“加一加”“減一減”“組詞” 等常用的識(shí)字方法，這就成為他們識(shí)字的先前“認(rèn)識(shí)模塊”，是獨(dú)立、自主識(shí)字的寶貴的學(xué)習(xí)資源，不可忽視。
2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)文是母語(yǔ)教育，漢字在學(xué)生的生活中隨處可見(jiàn)。在開(kāi)始學(xué)習(xí)漢字之前，小學(xué)生已通過(guò)口語(yǔ)積累了相當(dāng)數(shù)量的口語(yǔ)詞匯，這些都為識(shí)字奠定了基礎(chǔ)。在本課的識(shí)字教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，調(diào)動(dòng)已有積累，學(xué)生才紛紛說(shuō)出“歡樂(lè)”、“歡心”、“喜歡”等積累的詞語(yǔ)。既強(qiáng)化了識(shí)字效果又拓寬了識(shí)字途徑。
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