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《女?huà)z補(bǔ)天》課堂實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,正確書(shū)寫"塌",會(huì)認(rèn),理解"轟隆隆,塌下,露出,燃燒,熊熊大火,圍困,掙扎"詞語(yǔ)并能運(yùn)用.
2.學(xué)習(xí)體會(huì)在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字及其方法.
3.初步了解課文內(nèi)容,能用自己的話說(shuō)說(shuō)女?huà)z補(bǔ)天的原因.
4. 讀出第一自然段韻味.
教學(xué)重點(diǎn):
1.掌握形聲字的特點(diǎn),運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)識(shí)字.
2.理解詞語(yǔ)在文本中的意思.
教學(xué)難點(diǎn):理解詞義讀出課文的韻味.
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:1.讀三遍課文,標(biāo)出自然段,勾畫(huà)出生字;
2.課本,習(xí)字本,文具.
教師:提前在黑板板書(shū)一個(gè)田字格,調(diào)試好課件,深刻理解熟悉教案,認(rèn)真練習(xí)"塌"字,了解女?huà)z造人的故事,體會(huì)女?huà)z的精神,了解中國(guó)古代神話.
課間談話(2分鐘)
師:孩子們,第一次和宋老師一起在臺(tái)子上上課,心里有什么特別的感受嗎
生:呵呵————(顯然有些緊張,有點(diǎn)膽怯)
(師走到一個(gè)孩子身邊)
師:和老師說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在感覺(jué)如何
生:有點(diǎn)興奮,又有點(diǎn)緊張.
師:來(lái),老師給你一點(diǎn)勇氣.(師微笑著和這位學(xué)生握手)你也給了我力量.
(部分學(xué)生舉手要表達(dá)自己現(xiàn)在的感受)
生:有這么多老師看著我們學(xué)習(xí),我很高興!(多數(shù)學(xué)生露出笑意,聽(tīng)課的老師也發(fā)出了笑聲.)
師:你真是是好樣兒的(老師豎起大拇指),一會(huì)兒我要請(qǐng)你哦!(輕輕地拍拍學(xué)生的肩.)
生:沒(méi)問(wèn)題!
(學(xué)生們有點(diǎn)士氣大增的感覺(jué),眼神自信了很多.)
教學(xué)過(guò)程:
一,導(dǎo)入
師:親愛(ài)的同學(xué)們,今天,老師和大家一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)我國(guó)流傳千古的神話故事,這個(gè)故事的主人公是(師板書(shū):女?huà)z).(老師一寫,學(xué)生情不自禁地就要讀)
師:都會(huì)認(rèn) 單獨(dú)請(qǐng)同學(xué)來(lái)試試.請(qǐng)你!
生:女?huà)z(正確)
師:你來(lái)!
生:女?huà)z(響亮)
師:一起讀一遍.(生齊讀)
師:女?huà)z是中國(guó)古代神話中的一位女神,大家耳熟能詳?shù)?主要是"女?huà)z造人"和"女?huà)z補(bǔ)天"兩個(gè)故事.今天,我們要學(xué)習(xí)的正是女?huà)z補(bǔ)天的故事!(師同步板書(shū)),請(qǐng)大家齊讀一遍課題.
二,初讀全文
師:讀了課題,你最想知道的是什么
生:女?huà)z為什幺補(bǔ)天啊
師:你是個(gè)愛(ài)思考的孩子!(師在黑板右側(cè)板書(shū):為什么補(bǔ) )
生:好好的天,女?huà)z干嘛要補(bǔ)啊 (一副想不明白的表情,可愛(ài)極了.)
師(微笑):你們是英雄所見(jiàn)略同,都想知道女?huà)z補(bǔ)天的原因呢!
生:女?huà)z用什么來(lái)補(bǔ)天呀
生:天怎么補(bǔ)得好呢
師:哦!你們想知道女?huà)z是怎樣補(bǔ)天的.(在黑板右側(cè)板書(shū):怎么補(bǔ) )
師:孩子們,老師告訴過(guò)大家,讀書(shū)是解決問(wèn)題的好方法,現(xiàn)在我們就先來(lái)讀讀課文吧!請(qǐng)聽(tīng)要求:請(qǐng)你和同桌合作讀課文,一人一段輪讀,讀的時(shí)候做到讀準(zhǔn),讀通,聽(tīng)的時(shí)候做到認(rèn)真傾聽(tīng),如果同桌讀的有問(wèn)題,請(qǐng)記下來(lái),等讀完以后再交流,評(píng)價(jià).評(píng)價(jià)還是老規(guī)矩:讀得好的請(qǐng)?jiān)谡n題旁給他畫(huà)顆五角星,讀不好的地方請(qǐng)為他指出來(lái)并幫助他改正,然后為他畫(huà)面小旗.現(xiàn)在開(kāi)始大聲朗讀課文吧!
(班上的孩子平時(shí)也常這樣讀書(shū),所以一聲令下就能聽(tīng)到學(xué)生的讀書(shū)聲了.)
(在學(xué)生合作朗讀全文的過(guò)程中,老師來(lái)回巡視,幫助學(xué)生糾正不正確的讀書(shū)姿勢(shì),請(qǐng)孩子把書(shū)立起來(lái),把背直起來(lái).慢慢地孩子們讀書(shū)的聲音大了,讀書(shū)的姿勢(shì)也做對(duì)了.)
師:大家都讀得很認(rèn)真,得到五角星的孩子請(qǐng)舉手.(有大半的孩子興奮地舉起了手.)
師:你們真了不起!得到紅旗的孩子請(qǐng)舉手.(其余孩子也舉起了手.)你們出問(wèn)題的地方都解決了嗎
生(頻頻點(diǎn)頭):解決了.
師:恭喜你們都有了進(jìn)步.(師邊說(shuō)邊走到一位得小旗的孩子身邊.)
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