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數(shù)學(xué)肯《觀察物體》的課堂實(shí)錄及反思
教學(xué)設(shè)想
通過從不同位置觀察物體，體驗(yàn)同一物體的相對位置的不同形狀，并會簡單描述。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象力。
滲透初步的辯證思想。
活動準(zhǔn)備
課前收集正方體和長方體的物體
教學(xué)過程：
一、觀察教師。
1、師正面對著學(xué)生，讓學(xué)生先仔細(xì)觀察，互相說說看到了老師的什么？
2、師側(cè)面對著學(xué)生，再讓學(xué)生觀察，說說看到的與剛才比有什么不同？
3、師背對著學(xué)生，再次讓學(xué)生看到了什么？
小結(jié)：觀察的方面不同，看到的就不一樣。
二、觀察物體。
�。ㄓ^察一）
1、師出示一個涂有六種顏色的長方體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識正面，側(cè)面、上面和下面。
2、想一想，如果站在一個位置，最多能看到幾個面？
3、觀察驗(yàn)證。
�。ㄓ^察二）
1、小組活動：
在課桌上擺一長方體物體，在長方體的上面再擺一個正方體。小組四個同學(xué)自己選擇一個位置觀察，然后和同伴說說自己看到的物體是什么樣的？接著再交換位置觀察交流。
2、集體交流：
從正同你看到了什么？
側(cè)面、上面呢？
三、看圖猜物。
1、先出示物體讓學(xué)生觀察，現(xiàn)出圖片，找一找看的是哪一幅圖。
2、出現(xiàn)圖，學(xué)生猜，然后出現(xiàn)這個物體的另一面，再猜一次，看看誰猜的最接近。
小結(jié)，看一個物體，得從多個位置仔細(xì)觀察，不要輕易做出判斷。
四、作業(yè)：觀察一個物體，說說它的正、側(cè)、上面各是什么樣的？
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