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《散步》的課堂實(shí)錄

時(shí)間：2022-07-02 14:21:42 語文我要投稿

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關(guān)于《散步》的課堂實(shí)錄

　　導(dǎo)入：我想問問大家,你們一家人在一起都做哪些事呢？

關(guān)于《散步》的課堂實(shí)錄

　　哇,好愜意�？磥硪患胰嗽谝黄鹫媸菢啡谌诘摹，F(xiàn)在讓我們來看看作家莫懷戚一家人去散步的情景吧。

　�。▽W(xué)生寫課題作者）

　　同學(xué)們自由放聲朗讀全文,思考：

　　“我”為何要出來散步？散步時(shí)發(fā)生了什么矛盾？又是如何解決這矛盾的？

　�。▽W(xué)生自由放聲朗讀全文并思考）

　　師：誰來說說“我”出來散步的原因？

　　你好象掉了“生命”兩個(gè)字,難道這樣的景色還沒有生命嗎？

　　你來讀讀,試著讀出這勃勃生機(jī)來。（生2讀）

　　讀得怎樣？

　　師：我好象也置身于這美麗的春色中去了�！拔摇弊钕Ｍl呼吸到這清新的空氣,感受到這勃勃的生機(jī)？

　　師：看來“我”出來散步主要是為了母親,可是母親本不愿出來,假設(shè)你是文中的“我”,你準(zhǔn)備怎樣勸說呢？。要求以兒子的口吻,結(jié)合課文初春田野的風(fēng)光來說。

　　師（學(xué)母親的口吻）：我的身體也不好,很累,不想出去。

　　師（學(xué)母親的口吻）：那好吧,我聽你的。（大家笑）誰再來勸說勸說？

　　師（學(xué)母親的口吻）：好,好,我去拿件衣服就跟你出來。

　　師：看來同學(xué)們還挺會(huì)勸說人的�？梢娢闹械木拔锩鑼懸膊皇菃渭兊臑閷懢岸鴮懢�,也包含了我對母親的愛,對母親的一片孝心。現(xiàn)在再請同學(xué)們一起來朗讀,欣賞這美麗的初春田野風(fēng)光,感受作者的濃濃孝心。（學(xué)生齊聲朗讀）

　　師：于是一家人有說有笑地散著步,可是發(fā)生了矛盾,什么矛盾呀？

　　師：小路真的這么有意思？

　　師：你來讀讀,可要讀出有意思來喲。

　　我再來讀讀。要緩慢些,抒情些。

　　師：那你就來抒情一下吧。

　　師：我真的好象看到那池塘里有小魚在游來游去呢。既然這么有意思,“我”是否就選擇走了小路呢？

　　師： “我”做這個(gè)決定為難嗎？

　　師：你們能理解“我”最后的決定嗎？你覺得“我”是個(gè)合格的父親嗎？

　　師：是啊,作為一個(gè)中年人,他上有父母要照顧,下有孩子要撫養(yǎng),他的擔(dān)子確實(shí)很重很重,同學(xué)們的理解也表明了你們很懂事�，F(xiàn)在請同學(xué)們再次朗讀一下這一段,體會(huì)一下父母這一輩人的沉重負(fù)擔(dān)。（學(xué)生集體朗讀）

　　師：矛盾是否因“我”的拍板而解決了嗎？

　　師：這是個(gè)怎么樣的奶奶？你準(zhǔn)備怎么讀？

　　師：看來這一家人,又敬老又愛幼,過得很和睦。下面有個(gè)非常感人的畫面,同學(xué)們找找看,試著讀讀,讀出感情,最好是讓人感動(dòng)得落淚。

　　師：非常感人,你是怎么處理的？

　　師：那好,老師來范讀一下,同學(xué)們可以閉目感受這一感人至深的溫馨畫面。（師范讀）

　�。▽W(xué)生齊讀）

　　師： “整個(gè)世界”在這里是否大詞小用了呢,該怎么理解？

　　師：是啊,“整個(gè)世界”是由上一代,中年一代,下一代組成,而中年一代不僅要承擔(dān)撫養(yǎng)下一代的責(zé)任,更要承擔(dān)贍養(yǎng)上一輩的責(zé)任。

　　文中這一家子過得樂融融,奶奶慈愛、孫子活潑可愛、妻子賢惠,而我更是孝敬母親,叫上母親,出來散步；為了母親,選擇大路；背著母親,走過小路；我想,文中的母親肯定會(huì)為有這么一個(gè)兒子而驕傲不已。

　�。ǔ鍪荆� 趣味說話假如你就是文中的母親。一天與一位老朋友拉起家常,你會(huì)怎么向她講訴兒子帶你出去散步的事呢？請你學(xué)學(xué)老人的口氣說出老人當(dāng)時(shí)的真切感受。）（學(xué)生互相說話,準(zhǔn)備趣味說話）

　　師：我真羨慕你有這樣一個(gè)孝順的兒子。

　　師：能否重點(diǎn)講一講兒子背母親的這個(gè)情節(jié)呢？