- 《七色花》課堂實(shí)錄 推薦度：
- 《七色花》課堂實(shí)錄片段 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于《七色花》課堂實(shí)錄
〖教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)自學(xué)讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2.能正確有感情地朗讀課文，有感情地讀好課后習(xí)題的三個(gè)句子。
3.通過(guò)虛擬的情境，讓學(xué)生進(jìn)入童話所描寫(xiě)的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養(yǎng)樂(lè)意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。
〖教學(xué)過(guò)程
（一）激情導(dǎo)入，入情入境
1.板書(shū)課題《七色花》讀題。
2.同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)七色花嗎？你們猜猜七色花在你的印象中會(huì)是什么樣的?
生1：我猜是七種不同顏色構(gòu)成的一朵花。
生2：我想這七色花具有神奇的魔力。
生3：我想這七種顏色構(gòu)成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的，美極了。
3.大家都想知道七色花是什么樣子，今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的，它又為珍妮帶來(lái)了什么呢?
（二）初讀整體感知
1.自由讀課文，在讀懂的地方做簡(jiǎn)單批注，在讀不懂的地方做記號(hào)。
2.生自由大聲讀課文，師巡視。
3.檢查預(yù)習(xí)中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時(shí)糾正讀音，著重指導(dǎo)以下生詞：
招牌舔陌生合攏羨慕小心翼翼
（三）細(xì)讀體味，了解大意
（導(dǎo)語(yǔ)：這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，你覺(jué)得哪個(gè)情節(jié)最有趣，你就選讀那一段讀。）
指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事?
生A：課文講珍妮得到了七色花，她分別用它來(lái)做了七件事。
生B：課文講珍妮去買面包圈回家時(shí)不小心被狗吃了，這時(shí)她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的心愿。
（四）合作探究，比較發(fā)現(xiàn)
（導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，經(jīng)你們這么一讀，老師覺(jué)得七色花更美了，也更神奇了，細(xì)心的同學(xué)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫(xiě)法上有哪些相同的，有哪些不同的。）
1.同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會(huì)有許多疑問(wèn)或感興趣的話題，請(qǐng)你再快速瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用“?n”畫(huà)下來(lái)；有疑惑的句子用“―”畫(huà)下來(lái)。
2.小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問(wèn)題。
以下句子要重點(diǎn)理解：
�。�1）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
�。ㄟ@句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法�！暗煤煤孟胍幌搿�，說(shuō)明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對(duì)最后一片花瓣顯得格外的珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。）
�。�2）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷……可是吃過(guò)就沒(méi)有了；買三輪小車，買電影票……不，等一等，讓我再想想看。
（這句話寫(xiě)出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時(shí)，珍妮復(fù)雜的心理活動(dòng)。在她腦中閃過(guò)了不少念頭，然而又被她一一否決了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買吃的，“吃過(guò)就沒(méi)有了”；買玩的，玩一段時(shí)間就膩了；看電影，看過(guò)就完了……“讓我再想想”，說(shuō)明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來(lái)一些幫助……）
【《七色花》課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：
《七色花》課堂實(shí)錄07-02
《七色花》課堂實(shí)錄片段07-02
七色花作文02-26
《花鐘》的課堂實(shí)錄07-02
七色花 教學(xué)實(shí)錄07-01
七色花教學(xué)實(shí)錄07-01
《花未眠》課堂實(shí)錄07-02
《花鐘》課堂實(shí)錄素材07-02