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線段直線段直線和射線的課堂實錄
師導入：同學們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）我們先來猜一個謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。是什么？今天這節(jié)課我們就用我們一雙靈巧的小手完成我們這節(jié)課所要學習的內(nèi)容。
師：今天老師給大家?guī)硪唤M圖片，請同學們看屏幕：畫面上展示的是我國自行設計建造的斜拉索大橋。什么是斜拉鎖大橋呢，顧名思義，這些大橋除了有筆直的橋身，支撐橋身的立柱之外，還有一根根傾斜的拉鎖來固定橋身和立柱。
這些雄偉的大橋凝聚了無數(shù)設計師們的辛勤勞動，小明的爸爸就是這樣一名橋梁設計師。瞧，小明正在和爸爸學畫設計圖呢，我們一起去看看吧。（學生仔細觀察情境圖）
師：你能看出小明和爸爸畫的是什么嗎？
�。▽W生說出斜拉鎖大橋各部分）
師：你想不想試著創(chuàng)作一幅設計圖呢？
師：下面就讓我們來當一回設計師，以小組為單位，研究怎樣畫出這幅設計圖。
�。▽W生討論，教師巡視）
師：哪個小組來匯報？ 小組匯報結果。
師總結：同學們設計得真棒，師生合作再畫一幅，在學生的敘述中先畫2條橫線，再畫2條豎線，最后從豎線頂端向下畫一些斜線。
師：從同學們的發(fā)言中我們明白了，這幅設計圖就是畫出許多條不同的線來設計的。這些線就是我們以前見過的線段。（板書：線段）
師：你見過線段么，認識它么？會畫線段么？ 請你在紙上畫一條3厘米長的線段。 找學生說說畫法，然后在學生的敘述中老師在課件上出示一條線段。
師：畫線段是從一點開始畫，畫到另一點結束。也就是說線段有兩個頭，這兩個頭就叫做線段的兩個端點。
引導學生觀察所畫的線段，說出線段的特征：第一：直的；第二：兩個端點；也可以說有頭有尾；第三：有限長（板書） 用你的小手表示一下線段是什么樣子的。 接下來讓學生舉出在我們身邊哪些可以看成是線段。
師：我們繼續(xù)來畫線。先聽清楚老師的要求：一是要畫直，二是老師沒有說停的時候絕對不能停下來。
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