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《清平樂(lè)·村居》公開(kāi)課堂實(shí)錄
出示音樂(lè)
師：你聽(tīng)到了什么？
學(xué)生匯報(bào)
師：誰(shuí)來(lái)把課文讀一讀，
生讀：“bao”“bo”
師：帶著這個(gè)字音再讀一讀。
師：這個(gè)剝?cè)谶@里應(yīng)該讀“bao”
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生朗讀，學(xué)生把“剝”讀錯(cuò)，老師糾正。）
教師指導(dǎo)“蓮蓬”讀音。
師：“讀詩(shī)要慢一點(diǎn)”
師：這首詞有上下兩段，中間停頓要長(zhǎng)一點(diǎn)。同學(xué)們讀得時(shí)候要注意每一句話(huà)寫(xiě)的是什么？
�。▽W(xué)生讀）
師：這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)哪些句子你自己就能讀懂。
生：我能讀懂“最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬”，小兒子不能做，但是也不偷懶，用手輕輕把蓮葉放在地上，用手剝著蓮子，那樣子可愛(ài)極了。
師：“無(wú)賴(lài)”這個(gè)詞聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？
生：我媽媽的單位上有個(gè)阿姨的孩子，回來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，那個(gè)阿姨就說(shuō)他的孩子有點(diǎn)“無(wú)賴(lài)”
師：有點(diǎn)不聽(tīng)話(huà)的意思。
生：可以體會(huì)到小孩的天真快活
師：就指的是小兒子天真活潑的樣子。
師：還從哪里可以看出來(lái)？
生：“溪頭臥剝蓮蓬”中的“臥”字可以看出來(lái)，小孩是趴在小溪邊的。
師：這個(gè)“臥”是趴在溪邊的意思。還可以是什么意思？
生：還可以是“躺在”溪邊。
師：一會(huì)趴著一會(huì)躺著，很悠閑。
生：小兒子腿晃著，說(shuō)明他很放松。
生：腿在打著節(jié)拍，晃來(lái)晃去
師：小兒子真夠自在的。要是我的話(huà)，我還會(huì)在草地上打個(gè)滾。我們看到小兒子頑皮可愛(ài)的樣子。
師：還有哪里可以看出來(lái)？
生：可以從“大兒鋤豆溪東”
生：可以從“中兒正織雞籠”
師：古詩(shī)詞的語(yǔ)言和我們不一樣。中兒是什么意思？
生：中兒是二兒子，認(rèn)認(rèn)真真縫著雞籠。
師（笑）：雞籠不是用針線(xiàn)縫的，而是用竹子編成的。
師：從這兩句話(huà)，可以看出這兩個(gè)兒子怎樣？
生：大兒子多么勤勞，二兒子多么認(rèn)真。
師：怎么夸他們？
生：你們很勤勞，你們很懂事。
師：你們多么勤勞，多么懂事！
師：還可以從哪里看出來(lái)？
生：“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家甕媼”，說(shuō)的是兩個(gè)老婦人
師：你的意思是說(shuō)兩個(gè)老奶奶？
師：老爺爺和老奶奶。
生：他們微微有點(diǎn)醉意，兩個(gè)人在一起聊天。
師：讀懂了“醉”，喝醉了在一起說(shuō)話(huà)。你對(duì)醉怎么看？
生：被景色陶醉了，我從資料上看到的。
師：這是資料里的，撇開(kāi)資料，你會(huì)怎么看？
生：從“吳音”可以看出來(lái)。
師：老兩口在聊天，說(shuō)著什么呢？
生：種地。
師：如果讓你去種地，你去會(huì)和誰(shuí)去種地？
生：和我老婆（笑）
師：大兒子在種地，想著誰(shuí)？
生：想著年老的父母
師：哪里看出真的年老了？
生：從“白發(fā)”可以看出來(lái)。
師：誰(shuí)來(lái)讀大兒的那句話(huà)？
�。ㄉ星槔首x）
師：我聽(tīng)出勞動(dòng)的快樂(lè)。
師：醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？怎么讀？
�。ㄉx）
師：你能體會(huì)“相媚好”是什么意思？
生：相親相愛(ài)，親密無(wú)間的樣子。
師：就是寫(xiě)他們很融洽，很和諧。
師：還哪個(gè)都沒(méi)說(shuō)到的地方？
生：“茅檐低小，屋上青青草”，全家雖然沒(méi)有很好的條件，但是關(guān)系很好！
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