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薄俊生《給予樹》課堂實錄的內(nèi)容
A、課前導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們是三幾班？
生：三5班。
師：這是薄老師和我們?nèi)?班同學(xué)第一次上課，對吧？
生：對！
師：大家歡迎薄老師給大家上課嗎？
生：歡迎！
師：關(guān)于上課，除了歡迎以外，還可以用怎樣的方式來表現(xiàn)？
生：認(rèn)真聽講。
生：坐端正。
生：遵守課堂常規(guī)。
師：這位同學(xué)真不容易，連常規(guī)都知道。還有嗎？
生：要認(rèn)真思考老師提出的問題。
師：好的。同學(xué)們，認(rèn)真聽講要用什么？
生：耳朵。
師：光用耳朵嗎？
生：要用眼睛。
師：聽怎么要用眼睛呢？你能說說為什么嗎？
生：聽的時候，眼睛要注視對方，這樣才算是認(rèn)真聽。
師：對呀，一個人說話的時候還伴有表情和動作，把這些表情、動作和聽到的聲音綜合起來，就能聽得更明白。還有一個重要的原因，聽的時候用眼睛看著對方就表示對人禮貌。下面就讓我們按照以上的聽課要求開始上課，好嗎？
生：好！
B、第一課時
師：今天老師帶大家來學(xué)習(xí)課文，誰來把課題讀一讀？
生：三十一 給予樹。
師：對不對！
生：不對！
師：哪里不對？
生：三十一，給予樹。
師：很遺憾，同學(xué)們沒有發(fā)現(xiàn)問題。31光讀三十一嗎？
生：第三十一課，給予樹。
師：好的。這個題目中有兩個括號，一個用了中括號，另外一個用了小括號，為什么？
生：用中括號表示這個字還有另外一個讀音，用小括號表示這個字是個生字。
師：對，“給（jǐ）”這個字還有另外一個讀音，說明這個字是一個多音字。它的另外一個讀音怎么讀？
生：給（gěi）。
師：我們一起讀課題。
生：給予樹。
師：春節(jié)快到了，春節(jié)是我們中國人過年的喜慶日子。過年的時候，家家戶戶張燈結(jié)彩，好不熱鬧。西方人也有過年，同學(xué)們知不知道西方人什么時候過年？
生：圣誕節(jié)。
師：哪一天？
生：12月24日。
師：到底是哪一天？
生：12月25日。
師：好，你自己糾正了。西方人把耶穌基督的生日作為過年的節(jié)日。在圣誕節(jié)，人們會互送很多圣誕禮物。但是這只是富人家孩子的待遇，窮人家的孩子能有這樣的待遇嗎？
生：沒有。
師：對。窮人家的孩子也想得到他們心愛的禮物，可是他們沒錢買，只能把愿望寫在卡上，掛到圣誕樹上，請求好心人幫助自己實現(xiàn)得到圣誕禮物的愿望。這樣的樹就叫——
生：給予樹。
師：下面請同學(xué)們聽老師來讀課文，拿起書本，注意拿書的姿勢一定要有模有樣的。
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師：你有話要說嗎？
生：你剛才把“興高采烈”的“興（xìng）”讀成了“興（xīng）”。
生：哦，真對不起，謝謝你。
師：剛才同學(xué)們聽得很認(rèn)真，這是對老師得尊重，謝謝大家。
師：聽了剛才的朗讀，這些生字你會讀了嗎？
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師：誰能讀得更好些？先給自己的讀提點要求。
生：要讀準(zhǔn)前后鼻音。
生：聲音要響亮。
生：吐字要清楚。
師：我們就按照上面的這些要求來讀。請你來。
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師：讀得好不好？
生：好！
師：剛才一位同學(xué)說要讀準(zhǔn)前后鼻音，誰來讀讀后鼻音的生字？
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師：很好！前鼻音的字誰來讀？
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師：對嗎？
生：對。
師：我們一起來讀。注意不要拖腔拖調(diào)，我們每個生字只讀一遍。
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