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散步的課堂實(shí)錄
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)和技能：整體感悟課文內(nèi)容，通過比較閱讀提高審美情趣。
2、過程和方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、難點(diǎn)：理解文章內(nèi)容和作者的情意。課文中幾個(gè)人物的形象分析，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生：
1、強(qiáng)調(diào)課文預(yù)習(xí)，自讀課文，圈點(diǎn)生字詞。勾畫出文中不理解的句子，提出疑難問題。反復(fù)朗讀文章，理解大意，在筆記本上做好詞語解釋，掃清文字障礙。
2、查找有關(guān)寫作背景資料，以便對(duì)課文有更深入了解。
教師：
1、準(zhǔn)備播放的音樂和教學(xué)課件。
2、采用多媒體輔助教學(xué)。
【教學(xué)設(shè)想】
文章可研討的方面很多，比如語言，寫景，情節(jié)等，但一節(jié)課時(shí)間很有限，不能面面俱到，所以在這節(jié)課中重點(diǎn)討論人物和主要事件(分歧)。在討論過程中立足教師引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)言，尊重學(xué)生的討論結(jié)果。朗讀也是本節(jié)課的重頭戲，所以在課文的講解過程中始終貫穿著朗讀。也即是在朗讀中分析人物，在分析人物中有感情的朗讀。同時(shí)在教學(xué)中增加了搶答和模仿電視節(jié)目的環(huán)節(jié)，把學(xué)生的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。(總用時(shí)40分鐘)
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入語(2分鐘)
配樂(鋼琴曲 tears)
故事導(dǎo)入：有一個(gè)人一心想尋找世界上最寶貴的東西，他詢問他見到的每一個(gè)人：“世界上最寶貴的東西是什么?”黃金，鉆石，權(quán)力，地位……眾說紛紜。因?yàn)樗磺逭嬲膶氊愂鞘裁�，這個(gè)人便決定走遍天涯海角去尋找許多年過去了，他窮了，老了，病了，卻一無所獲，也無一絲快樂。只好失望的回家，回到家中，看著溫暖的燈光，家人關(guān)切的面孔，這個(gè)人終于明白，原來世界上最寶貴的就是屬于我們自己的溫暖的家呀!學(xué)們，我們都是生活在家庭當(dāng)中的一員，在成長(zhǎng)的道路上我們都沐浴著家的溫暖，是家的溫馨使我們快樂的生活。當(dāng)我們高興時(shí)，家是撒歡的場(chǎng)所，當(dāng)我們?cè)庥霾恍視r(shí)，家又是避風(fēng)的港灣。那你們認(rèn)為家對(duì)于每一個(gè)人來講重要嗎?(學(xué)生回答：重要)好，既然家對(duì)于我們每個(gè)人來講是如此重要，那我們都要盡力的維護(hù)好它，但光靠一個(gè)人的力量夠嗎?(學(xué)生回答：不夠)每個(gè)人在家中都扮演著不同的角色，因此都應(yīng)該盡自己所能營(yíng)造和諧的家庭氛圍。今天我們就來看一看莫懷戚筆下的這個(gè)和睦友愛家庭是怎樣的?它又能帶給我們?cè)鯓拥膯⑹灸?請(qǐng)同學(xué)們打開課文。
二、學(xué)生朗讀(3分鐘)
配樂(鋼琴曲)
首先請(qǐng)同學(xué)們把課文齊讀一遍，讀準(zhǔn)字音，讀出感情，基調(diào)深沉而歡愉，語氣溫和，親切莊重，語調(diào)平穩(wěn)。
三、知識(shí)搶答
剛才同學(xué)們讀了一遍課文，現(xiàn)在老師就要考考大家，請(qǐng)大家把手放在課桌上，老師提完問題你們就怎么樣啊? (學(xué)生大聲回答：舉手!)
第一題：散步的時(shí)間是?(學(xué)生舉手很積極，找舉得最快的學(xué)生回答：初春。)
第二題：散步的地點(diǎn)是?(田野)
第三題：文中有哪些人物?(我，我的母親，我的妻子和兒子)
第四題：散步的途中發(fā)生了一件什么事?(分歧)
第五題：分歧是怎樣解決的?(母親作出了讓步，選擇了走小路)
第六題：請(qǐng)根據(jù)以上問題的答案概括文章內(nèi)容。
教后感想：把一些本無趣味的問題通過搶答的方式提出來，讓學(xué)生在愉快而熱烈的氣氛中掌握了文章的基本內(nèi)容。
四、老師范讀
配樂(肖邦鋼琴曲)
這篇散文寫了一家四口在初春散步，表現(xiàn)得很溫柔，很甜美。這人世間最美好的感情—親情，是透過優(yōu)美而樸素的語言傳遞給我們的。所以下面老師將配上動(dòng)情的音樂給大家再次朗誦這篇課文，希望你們能夠用心去感受這片溫情。
(讀完后學(xué)生鼓掌，可見學(xué)生們已經(jīng)被文中的內(nèi)容打動(dòng)。)
感想：老師范讀。
五、重點(diǎn)分析
一家人一邊欣賞初春田野的美景，一邊說說笑笑，可是卻發(fā)生了分歧，什么分歧呀?
(學(xué)生：母親要走大路，大路平順。兒子要走小路，小路有意思。)
小路有什么意思呢?請(qǐng)學(xué)生用緩慢，抒情的語調(diào)讀出來。
既然這么有意思我是否選擇了小路呢?(學(xué)生齊答：沒有)
我做這個(gè)決定難嗎?你們能理解文中作者做出的決定嗎?(學(xué)生自由討論)
互動(dòng)小環(huán)節(jié)：真情有約。
(主題：真情無價(jià);口號(hào)：用眼睛發(fā)現(xiàn)愛，用心靈感受愛，用真情表達(dá)愛。)
請(qǐng)學(xué)生充當(dāng)觀眾，讓他們大聲喊出口號(hào)，主持人──老師隆重登場(chǎng)，請(qǐng)出節(jié)目嘉賓──“莫先生一家”(由四個(gè)同學(xué)扮演。)
主持人(老師)先示范向嘉賓提問，然后由“觀眾”提問。
生一：我想請(qǐng)問“母親”一下，您覺得您幸福嗎?為什么?
“母親”：非常幸福，因?yàn)槲矣行㈨樀膬鹤�，賢惠的媳婦，可愛的孫子。
生二：請(qǐng)問莫先生你愛你的兒子嗎?
“莫先生”：當(dāng)然愛呀。
生二：那為什么你不聽你兒子的話走小路呢?
“莫先生”：因?yàn)槲业哪赣H要走大路，母親年紀(jì)大了，走小路有點(diǎn)困難，時(shí)日也不多了，而兒子還小，以后還有很多時(shí)間陪他。
生三：我想請(qǐng)問“莫太太”，你的丈夫沒有維護(hù)你的兒子，而是聽了母親的話，你心里有不高興嗎?
“莫太太”：沒有，我能理解我的丈夫，我也相信他是愛兒子的。
主持人：真是一位賢惠的太太啊。
生四：我想請(qǐng)問“小朋友”，爸爸決定走大路，你有不高興嗎?
“小朋友”：開始有一點(diǎn)，但我想到應(yīng)該孝順奶奶也就沒什么了。
主持人：真是懂事的小朋友啊。
生五：我想請(qǐng)莫先生一家把分歧這一情節(jié)重演一下好嗎?
(這個(gè)問題是我沒有想到的，節(jié)目將如何做下去，只有順其自然了)
四位扮演“莫先生一家”的同學(xué)很投入地表演了這一情節(jié)，博得了臺(tái)下“觀眾”熱烈的掌聲。節(jié)目也在熱烈的氣氛中結(jié)束，同學(xué)們通過這一互動(dòng)節(jié)目更深刻的理解了文章的主題──親情。
六、美點(diǎn)尋蹤
請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出優(yōu)美的寫景句子，符合人物身份的話或動(dòng)作，細(xì)膩的心理描寫的句子.體味其的美感.
如：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。
很生動(dòng)的展示了小路的“有意思”。
學(xué)生積極發(fā)言，基本找出了文章語言的優(yōu)美所在。
七、課外閱讀
陪母親吃飯
舒仕明
鄉(xiāng)下的母親趕場(chǎng)來我家，常被我和妻子挽留著吃飯�？墒遣恢醯模幌蛭缚谳^好的母親卻吃不下多少飯菜。有時(shí)反復(fù)勸她多吃點(diǎn)，她總是在“吃飽了”的推托中勉強(qiáng)再吃一點(diǎn)。我很奇怪，母親在鄉(xiāng)下辛勤勞作，胃口好得很，干農(nóng)活餓了吃三四碗飯是常事。我在鄉(xiāng)下時(shí)常聽母親擺談她有一次去城里某親戚家，吃飯時(shí)見飯碗拳頭那么大點(diǎn)，盛上的飯不及鄉(xiāng)下大碗的三分之一，心里就擔(dān)心那飯?jiān)趺闯缘蔑栄?母親說咱鄉(xiāng)下人在城里人家得講理，別讓人小瞧，要是下得起心吃的話，吃上十碗八碗也沒問題。
有一次，父親偶然對(duì)我說：“你媽每次到你那里回來都要吃很多飯�！蔽以偃穯柛赣H是怎么回事，父親才在反復(fù)叮囑我“不要告訴你媽是我說的”后道出了實(shí)情。原來，母親年紀(jì)大了，牙齒不如以前好，吃東西比以前慢得多;而我和妻正當(dāng)年輕，三下五除二便搞定一頓飯，母親不好意思一個(gè)人慢慢地在飯桌上吃。我恍然大悟，想起小時(shí)走人戶母親總要再三告誡我不要最后下桌，否則人家笑你憨吃傻脹。作為農(nóng)民的母親，一些純樸的東西已經(jīng)根深蒂固地存留在了骨子里。
此后母親來吃飯時(shí)，我和妻總要放慢吃飯速度，與母親合拍，母親竟能吃下不少的飯菜。而今想來，我們每個(gè)人小的時(shí)候不是在母親的呵護(hù)陪同下慢慢地一口一口地吃飯嗎?我們干嘛不能在母親年老時(shí)陪一下呢!
然后播放一則公益廣告，講述的是一位母親給兒子洗過腳以后，去幫婆婆洗腳，年幼的兒子看見了，便吃力的端起一盆水去給媽媽洗腳。
通過這兩個(gè)課外閱讀，加深了學(xué)生對(duì)課文主旨的理解，然后請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自己的家庭，談?wù)勛约旱母形颍瑢W(xué)生發(fā)言很積極。
八、課后作業(yè)
1、完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》
2、回家為父母做一件事情，把你的體會(huì)寫在周記本上。
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