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恐龍第二課時(shí)的課堂實(shí)錄

時(shí)間：2022-07-02 22:02:04 語文我要投稿

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　　師：在一億多年以前地球上到處是恐龍的身影。它們的足跡遍及整個(gè)世界。在課前同學(xué)們收集了許多恐龍的資料。哪位同學(xué)愿意把收集到恐龍的資料告訴大家。

恐龍第二課時(shí)的課堂實(shí)錄

　　生：恐龍種類多，體形和習(xí)性相差也大。其中個(gè)子大的，可以有幾十頭大象加起來那么大；小的，卻跟一只雞差不多。就食性來說，恐龍有溫馴的素食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。

　　生：雖然恐龍的化石已在地球上存在了數(shù)千萬年，但直到十九世紀(jì)，人們才知道地球上曾經(jīng)有這么奇特的動(dòng)物存在過。第一個(gè)發(fā)現(xiàn)恐龍化石的是名叫吉迪昂·曼特爾的英國醫(yī)師。一直到公元1841年，這些巨大的爬行動(dòng)物才有了正式的名字。當(dāng)時(shí)一位杰出的科學(xué)家理查·歐文爵士，將它們命名為恐龍，學(xué)名的意思是恐怖的蜥蜴。

　　生：恐龍?jiān)诘厍蛏仙媪艘粌|五千萬年的時(shí)光，在這么長的時(shí)間里，地球的環(huán)境也發(fā)生了許多變動(dòng)。原本連成一整片的盤古大陸逐漸漂移，分裂成為如今我們熟知的形態(tài)。這些陸塊漂移到全球各處后，氣候環(huán)境也跟著改變。陸塊漂移，再加上氣候變化，使得地球上的植物種類產(chǎn)生了巨大的變化。不過，由于這些變遷是在非常漫長的時(shí)間內(nèi)逐漸形成，因此生長其中的動(dòng)物依然能夠適應(yīng)得很好。在恐龍時(shí)代早期，蕨類植物構(gòu)成的矮灌叢是地球上主要的植被。后來，高大的針葉樹林和低矮的蘇鐵叢林取代了蕨類植物的地位，成為地球上主要的植物景觀。不久后，第一批顯花植物出現(xiàn)了，地球上的植物景觀也因此發(fā)生了巨大改變。恐龍當(dāng)時(shí)賴以為生的許多植物和花朵，今天依然存活在地球上。

　　師：聽了同學(xué)的介紹，老師非常佩服你們知道這么多關(guān)于恐龍的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們放聲讀課文看看課文主要告訴我們什么？

　　生自由讀課文。

　　師：課文主要告訴我們什么？

　　生：恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。

　　師：課文到底寫了哪些恐龍？它們“奇”在哪兒？“怪”在什么地方？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用筆在書上做記號(hào)。古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。記號(hào)是你們思考的橫跡。

　　生默讀課文。

　　師：課文寫了哪些恐龍？

　　生：寫了雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。

　　師：魚龍和翼龍屬于恐龍嗎？

　　生看課文恍然大悟。

　　生：魚龍和翼龍屬于恐龍的親戚。

　　師：（自問自答）為什么樣說魚龍和翼龍屬于恐龍的親戚呢？因?yàn)樗鼈冸m然都生活在同一時(shí)期，有很多生活習(xí)性相同，但恐龍只是陸地上的霸主，而魚龍和翼龍分別是水中和空中的霸主，所以魚龍和翼龍是恐龍的親戚。

　　生：課文介紹了五中恐龍和兩種恐龍的親戚。

　　師：你讀書真仔細(xì)！那么，這些恐龍各有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)?jiān)谧x一讀課文。

　　生：雷龍是龐然大物。

　　屏幕顯示雷龍的圖片。

　　師：這就是雷龍。從哪兒可以看出雷龍是個(gè)龐然大物？

　　生：它的身體比六頭大象還要重。

　　生：它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。

　　師：你能通過朗讀，用你的聲音把雷龍是個(gè)龐然大物給讀出來嗎？

　　一生讀文。

　　屏幕顯示梁龍的圖片。

　　師：梁龍“奇”在哪兒？

　　生：梁龍很長？

　　師：怎么長？

　　生：梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架移動(dòng)的吊橋。

　　師：你能把梁龍的長讀出來嗎？

　　生讀課文。

　　屏幕顯示劍龍的圖片。

　　師：課文寫了劍龍的什么？

　　生：寫了劍龍的背上插著兩排三角形劍板，

　　生：還寫了尾巴上有四支利劍一樣的尾刺。

　　師：我們一起來讀一讀劍龍的句子。

　　生與師齊讀。

　　屏幕顯示三角龍的圖片。

　　師：我們一看三角龍就有什么感覺？

　　生一起說望而生畏。

　　師：什么叫望而生畏？

　　生：看到三角龍就非常害怕。

　　師：你能通過動(dòng)作說明望而生畏。

　　生表演害怕的樣子。

　　師：有誰通過讀來表現(xiàn)三角龍望而生畏的特點(diǎn)？

　　生讀。

　　屏幕顯示霸王龍的圖片。

　　師：課文怎樣寫霸王龍的？

　　一生讀。

　　師：同學(xué)們?cè)倏匆豢催@段文字中哪一個(gè)詞最能表現(xiàn)霸王龍的特點(diǎn)。

　　生：非常兇猛。

　　師：老師請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像，感受一下霸王龍“非常兇猛”的特點(diǎn)。

　�。úシ乓欢伟酝觚埐妒车膭�(dòng)畫，感受霸王龍生性之猛。）

　　屏幕顯示魚龍和翼龍的圖片。

　　師：魚龍很像今天的什么？

　　生齊說很像今天的海豚。

　　師：翼龍呢？

　　生：像天空中翱翔的輕型飛機(jī)。

　　師：你還知道哪些恐龍？

　　生：偷蛋龍

　　生：腕龍。

　　生：美頜龍

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　　師：同學(xué)們剛才我們認(rèn)識(shí)這么多的恐龍，選擇你最喜歡的恐龍，以“我是××龍”為開頭向大家介紹這種恐龍的特點(diǎn)。

　　學(xué)生準(zhǔn)備。

　　生：大家好！我是三角龍。你們知道人們?yōu)槭裁磿?huì)給我取這個(gè)名字嗎？因?yàn)槲覀兊念^頂上有三個(gè)角。如果遇到侵犯我們的敵人，我們就以頭上的三個(gè)角做為武器。小朋有們，你們別看我個(gè)子雖小，可我人小鬼大，就連十分殘暴的霸王龍，見了我們都得讓三分呢！小朋友們，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>

　　生：Hell！大家好，我是梁龍。我們家族個(gè)個(gè)身子都很長，從頭到尾有二十多米。瞧，我們走起路來太好看了，就像移動(dòng)的吊橋一搖一晃。

　　生：我是霸王龍，我后腿的肌肉非常結(jié)實(shí)，跑起來非�？臁Ａ硗馕业难例X就像鋒利無比的匕首。

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　　師：同學(xué)們看看課文，你們還知道什么？

　　學(xué)生看書

　　生：我還知道恐龍吃什么。有的恐龍吃植物為主，有的恐龍專門吃肉，像霸王龍。

　　生：我知道恐龍是卵生的。

　　生：恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍艘粌|多年。大約在6500萬年以前突然神秘的消失了。至今還是個(gè)謎。

　　師：同學(xué)們真聰明。那么，你們想不想解開這個(gè)謎？

　　生齊說想。

　　師：我們想解開這個(gè)謎，就必須從現(xiàn)在起就要——

　　生齊說努力學(xué)習(xí)