課堂應(yīng)該充滿大愛的陽光介紹

　　大愛之心往往表現(xiàn)為尊重和寬容。請數(shù)學(xué)成績一塌糊涂的學(xué)生上黑板默寫公式，下面一片喝倒彩之聲，江蘇省通州市劉橋中學(xué)的徐新民老師卻這樣說：“我知道你作了充分準(zhǔn)備，只是當(dāng)著同學(xué)們的面默寫你很緊張。別怕，哪怕默寫對一個公式也是你的進(jìn)步！”鼓勵賞識，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。這個“差生”終于說：“老師，我最喜歡上你的數(shù)學(xué)課，我想在下次的考試中取得60分。你這么辛苦，我不能再拖你的后腿……”老師的話說得如此巧妙得體，而得到的回報是學(xué)生的感激和進(jìn)步。良言一句，也許造福終身。

　　“天下莫柔弱于水，而攻堅強(qiáng)者，莫之能勝，其無以易之�！�(《老子.第七十八章》)愛出者愛返，福往者福來。在給學(xué)生以關(guān)愛的同時，教師獲得的一定是心靈的寧靜和快樂。班上轉(zhuǎn)來一個被其他學(xué)�！皠裢恕钡牟钌鷮O聰。第二天學(xué)生就前來告狀：“孫聰因為昨天記錯了作業(yè)，做錯了題，大發(fā)脾氣，把水桶里的水在教室灑了一地�！泵鎸�孫聰那氣呼呼不服氣的樣子，老師馬上對學(xué)生們說：“孫聰是因為昨天一時粗心，記錯了作業(yè)，正在生自己的氣呢。他這么重視學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該高興才對。等他想清楚了，氣消了，會把教室打掃干凈的�！蔽矣芍詺J佩山東省膠州市實驗小學(xué)的代洪霞老師。一是欽佩代老師善解人意的寬厚之心。“一時粗心”和“正在生自己的氣”之說，站在學(xué)生的角度，一下子為學(xué)生解了圍，搭好了讓學(xué)生自我認(rèn)識和改正的“梯子”。二是羨慕代老師反面文章正面看的心理把握能力，從潛意識角度分析，說孫聰發(fā)脾氣是重視學(xué)習(xí)，應(yīng)該為他高興，不僅鼓勵了孫聰本人，也調(diào)整了班上同學(xué)的心態(tài)，為孫聰?shù)霓D(zhuǎn)變營造了一種寬松的集體氛圍。有了以上兩個層次的鋪墊，代老師最后說：“等他想清楚了，氣消了，會把教室打掃干凈的�！卑凳舅�要自我改正和補(bǔ)救，教育效果就功到自然成了。事情的發(fā)展是，沒過兩天，孫聰又一次發(fā)脾氣，把水在走廊里倒了一地。這次，代老師對學(xué)生們說：“我們應(yīng)該表揚(yáng)孫聰?shù)倪M(jìn)步，他上一次發(fā)脾氣是在教室里，這一次他怕影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，把發(fā)脾氣的地點(diǎn)改在了走廊里。大家為他的進(jìn)步鼓掌！”看到孫聰紅著臉低下了頭，代老師又繼續(xù)說：“老師相信，以后心情再不愉快的時候，孫聰一定會想起同學(xué)們的掌聲，控制自己，不再給地面洗澡了�！苯逃�的大愛圣心，化為蓮花巧舌，孫聰?shù)母恼�進(jìn)步便在情理之中了。

　　突然想起我喜歡的刀郎的歌：“是你的紅唇粘住我的一切，是你的體貼讓我再次熱烈，是你的萬種柔情融化冰雪，是你的甜言蜜語改變季節(jié)。”我想，把這幾句話送給以上兩位尊敬的教師，也是十分妥貼的吧！然而，在我們對學(xué)生的教育中，有幾次是真正能心平氣和的，像對待好朋友一樣對待學(xué)生，從內(nèi)心深處去理解、贊美和提升他的？也許，在許多學(xué)校有的只是責(zé)怪，有的只是放棄和悔恨。就算他錯了，我們也要給他下一個積極的定義，這才是真正的大愛之心。

　　教育應(yīng)該是創(chuàng)造人生幸福的職業(yè)。這種創(chuàng)造往往通過教師的大愛圣心，以及由此生成的美麗生動的語言去實現(xiàn)。小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生在課堂上都顯出一副茫然的疲倦樣子。見此，江蘇省張家港市梁豐小學(xué)的周春燕老師給全班同學(xué)每人發(fā)了一張白紙：“各位同學(xué)，你有什么心事？你有什么煩惱？把老師當(dāng)成大朋友講給我聽聽好嗎？”幾十分鐘后，56張寫得滿滿的紙整齊地放在了周老師的辦公桌上。學(xué)生們訴說的各種各樣的煩惱痛苦，讓周老師感到觸目驚心。于是，在班會課上，她幫助學(xué)生們“生產(chǎn)快樂”：“其實，生活在世上，本來就有陽光也有陰云，有快樂也有憂慮。但是生活本身是快樂的，你要善于尋找，善于站在快樂的一方，堅守住快樂的心理陣地，不讓憂慮打進(jìn)來，你便是快樂的人。今天，老師送給你們兩個小小的心愿瓶，一只盛放煩惱，一只盛放快樂，老師會默默地祝福，但愿心愿瓶里煩惱的事越來越少，快樂的事越來越多！”幾天以后，快樂瓶被小紙條塞得滿滿的……在以后的日子里，師生往往一起尋找快樂，品嘗快樂，創(chuàng)造快樂。我相信，這種游戲式的教育活動和心理體驗，一定能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生樂觀豁達(dá)的心態(tài)；周老師那美麗動人的話語，以及獨(dú)具匠心的活動設(shè)計，一定能在學(xué)生心里播下享用終身的快樂的種子。

　　教師生活中最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的，自己是學(xué)生所感到親切的，在給學(xué)生帶來歡樂的同時也給自己帶來欣慰。更重要的是，在學(xué)生心田播撒快樂的種子，那么將來你收獲的就一定是學(xué)生幸福的人生。請記住，如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激；如果一個孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛；如果一個孩子生活在歡樂之中，他就學(xué)會了去創(chuàng)造幸福�！独m(xù)愛的教育》中說：“職業(yè)上有等級。能使自己喜悅而對人有益的職業(yè)，等級最高。”教育應(yīng)該就是等級最高的職業(yè)，因為教

　　育能夠播撒快樂，收獲幸福。

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