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《蜀相》課堂教學思考
周三,按照工作坊老師的要求,我嘗試上了四年級第八單元的第一首古詩《蜀相》。
由于時間比較緊,又是第一次上四年級的語文,加上自己的準備不充分,感覺效果并不理想。 如果進行自我評價,我覺得自己在古詩的朗讀上做得還是比較好的。因為這是唐代大詩人杜甫的一首懷古詩,學生們在初讀時語調(diào)激昂,我及時進行了指導。隨后,學生的朗讀有了明顯改觀。課后,在與侯老師和楊老師的交流中,他們給我提了許多寶貴的建議:比如,板書的設計;學生概述故事的能力的培養(yǎng);嘗試探索古詩的教學方法等等。
這對我來說非常有益,我也會在今后的教學中,多去總結方法,以便更好地實施教學,提高自己的教學水平,指導學生“學會學習.
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