- 相關(guān)推薦
北京版四年級上冊數(shù)學(xué)《乘法》課堂教學(xué)反思
《乘法》 這個單元主要教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)，這部分知識是在三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，學(xué)生根據(jù)已有知識經(jīng)驗?zāi)鼙容^順利地實現(xiàn)知識間的遷移和同化，從而完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在習(xí)得知識的同時提升思維品質(zhì)。
《乘法》在教材中是分成兩部分進行學(xué)習(xí)的。其一是三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，其二是乘數(shù)中間有0的乘法口算和筆算。在教學(xué)這兩節(jié)課時，采用的教學(xué)方法基本相似：呈現(xiàn)情境——根據(jù)情境列出算式——嘗試計算——交流評議——適當(dāng)總結(jié)——鞏固應(yīng)用。在本單元中，除了新知學(xué)習(xí)，還安排了4節(jié)練習(xí)課，每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計也大體相同：簡單回憶、梳理——有效練習(xí)（三個層次：口算、筆算、綜合應(yīng)用知識解決問題）——總結(jié)反思。
第一，放手讓學(xué)生嘗試計算、自主探索，在交流評議中提煉出算法。筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，第二次乘得的積沒有和十位對齊；乘數(shù)末位有0的乘法，在把0前面的數(shù)相乘后沒有把乘數(shù)末位的0添上去；當(dāng)然還有豎式計算時口算錯誤的。當(dāng)這些錯誤與正確一同呈現(xiàn)時，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源就豐富、生動了起來，接下來教師要做的就是引導(dǎo)學(xué)生觀察，說一說哪些計算是對的，哪些計算存在問題，問題在哪里。這樣的學(xué)習(xí)過程，充分展現(xiàn)了學(xué)生的思維過程，也便于學(xué)生比較辨析，深化認(rèn)識、發(fā)展思維。
第二，練習(xí)設(shè)計在尊重教材的同時有補充、拓展，綜合性強。蘇教版國標(biāo)教材在練習(xí)的設(shè)計上做得非常好，既有層次性、針對性，又密切聯(lián)系生活實際，并且有一定的拓展，教學(xué)時很方便。我在教學(xué)時，尊重教材、盡可能地采用教材上的習(xí)題，同時還適當(dāng)補充、拓展了一些，這樣一方面可以培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看生活的意識，另一方面也有利于學(xué)生思維的發(fā)展。
【北京版四年級上冊數(shù)學(xué)《乘法》課堂教學(xué)反思】相關(guān)文章：
北京版數(shù)學(xué)五年級上冊《小數(shù)除法》的教學(xué)實錄07-04
北京版數(shù)學(xué)六年級上冊《購物中的數(shù)學(xué)》教案設(shè)計07-03
滬教版數(shù)學(xué)二年級上冊《10的乘法》的教學(xué)實錄07-04
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思07-03
淺談當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思07-03
湘少版四年級上冊《Whose is this》教學(xué)反思07-03
《可愛的企鵝》北師大版數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)實錄07-04
北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)反思07-04
小數(shù)乘法教學(xué)反思07-03