提高高校課堂效率論文

　　摘要：目的：探討高效課堂在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用，提高課堂效率。方法：隨機(jī)抽取我校20xx級(jí)護(hù)理專業(yè)2個(gè)班分成兩組，一組采用高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，另一組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式作為對(duì)照。比較兩組學(xué)生的考試成績(jī)，探討高效課堂應(yīng)用于內(nèi)科護(hù)理教學(xué)的效果，調(diào)查實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對(duì)高效課堂的評(píng)價(jià)。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的成績(jī)高于對(duì)照組。結(jié)論：內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用高效課堂教學(xué)模式有助于提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞：高效課堂；內(nèi)科護(hù)理；應(yīng)用；效率

　　內(nèi)科護(hù)理學(xué)是護(hù)理專業(yè)的主干課程，內(nèi)容大多是臨床常見(jiàn)病、多發(fā)病，涉及多學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，在臨床實(shí)踐中具有重要的意義。在教學(xué)中教師往往采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進(jìn)行填鴨式的教學(xué)，課堂中學(xué)生參與度低，大都成了低頭族，沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致學(xué)生不想聽，教師不想講的惡性循環(huán)。為改變現(xiàn)狀、提高課堂效率，本研究將高效課堂應(yīng)用于中職內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中，取得了良好的教學(xué)效果。

　　1.資料與方法

　　1.1一般資料

　　從我校20xx級(jí)護(hù)理專業(yè)中隨機(jī)抽取2個(gè)班級(jí)，其中一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)組（56人），另一個(gè)班為對(duì)照組（51人）。兩組學(xué)生的基本情況一致，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

　　1.2方法

　　對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組學(xué)生選用同一教材、同一教師，按照同一教學(xué)計(jì)劃授課。對(duì)照組采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂上教師以書本為中心，“填鴨式”地傳授給學(xué)生知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)。實(shí)驗(yàn)組采用高效課堂模式，課堂上教師由主演變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生由觀眾變?yōu)橹餮�，�?jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)由學(xué)生自主或合作學(xué)習(xí)完成，教師只點(diǎn)撥式的講授重難點(diǎn)知識(shí)。教師通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)和充分利用多媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　1.3教學(xué)效果評(píng)價(jià)

　�、俪煽�(jī)考核：采用相同課堂檢測(cè)試題，期末檢測(cè)試卷、相同評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行考核。②問(wèn)卷調(diào)查：自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷，在內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程結(jié)束后對(duì)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷內(nèi)容包括有利于系統(tǒng)化掌握知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，喜歡高效課堂教學(xué)模式。發(fā)放問(wèn)卷56份，回收56份，回收率100%。

　　1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

　　使用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。問(wèn)卷調(diào)查采用描述性統(tǒng)計(jì)分析�？荚嚦煽�(jī)采用（x±s）表示，兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

　　2.結(jié)果

　　2.1比較兩組學(xué)生課堂檢測(cè)成績(jī)和期末檢測(cè)成績(jī)，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生兩項(xiàng)成績(jī)均高于對(duì)照組學(xué)生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）.2.2試驗(yàn)組學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果試驗(yàn)組91.1%學(xué)生對(duì)于高效課堂應(yīng)用于內(nèi)科教學(xué)的滿意度較高，絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為有利于系統(tǒng)化掌握知識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率，

　　3．討論

　　3.1高效課堂的應(yīng)用提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和愉悅性

　　高效課堂教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的教師一言堂、獨(dú)角戲現(xiàn)象，學(xué)生由對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、甚至上課無(wú)精打采，到主動(dòng)積極地參與到課堂的制作、交流、改進(jìn)中，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，并在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感，產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　3.2高效課堂的應(yīng)用提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

　　高效課堂的主旨在于鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其能在課堂上獲取豐富的知識(shí)和積極良好的情感體驗(yàn)。學(xué)生在高效課堂的教學(xué)模式中，能主動(dòng)使用情景、展示個(gè)性、體驗(yàn)成功，他們的學(xué)習(xí)積極性高漲，精神振奮，由強(qiáng)迫學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

　　3.3高效課堂的應(yīng)用培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

　　高效課堂的應(yīng)用中普遍采用小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。面對(duì)具體案例，小組成員之間相互磋商、討論、質(zhì)疑、爭(zhēng)論，培養(yǎng)了他們的信息處理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，建立了良好的人際關(guān)系。

　　3.4高效課堂的應(yīng)用提升了教師的教學(xué)能力

　　“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，課堂要高效，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。[1]教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容；在高效課堂的實(shí)踐中，不斷反思總結(jié)，提高對(duì)課堂節(jié)奏的把控和管理，這些都有助于教師教學(xué)能力的提升。

　　3.5高效課堂的應(yīng)用促進(jìn)了師生、生生交流

　　教學(xué)就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，是交往互動(dòng)的過(guò)程，是對(duì)話的活動(dòng)，是師生通過(guò)對(duì)話在交往與溝通活動(dòng)中共同創(chuàng)造的活動(dòng)。[2]高效課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)師生、學(xué)生之間的互動(dòng)，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，自我教育。

　　4.小結(jié)

　　高效課堂教學(xué)模式應(yīng)用于內(nèi)科護(hù)理教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)；同時(shí)，提高了教師的教學(xué)能力，增進(jìn)了師生互動(dòng)，提高了課堂效率。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]齊艷.淺談打造中職學(xué)校高效課堂的方法[J]職業(yè),2016(12)

　　[2]莊雯佳.淺談高效課堂中的師生互動(dòng)[J]中學(xué)生導(dǎo)報(bào),2013(27)

【提高高校課堂效率論文】相關(guān)文章：

中職學(xué)校舞蹈教學(xué)課堂效率的提高策略論文07-04

提高課堂效率心得體會(huì)11-06

提高課堂效率心得體會(huì)15篇05-06

提高面試效率的方法07-13

高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提高措施論文07-03

提高校電化教學(xué)水平的策略論文07-03

如何提高招聘效率07-10

提高面試效率的幾點(diǎn)建議07-13

怎樣提高招聘效率07-13

提高面試效率的方法有哪些07-04