課堂引導(dǎo)點(diǎn)到即止的短文

　　課堂教學(xué)改革的方向是應(yīng)該使同學(xué)學(xué)得積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑。課堂上放手讓同學(xué)通過(guò)自身的眼睛看，耳朵聽(tīng)，嘴巴說(shuō)，腦子考慮，才會(huì)使書(shū)上的知識(shí)融會(huì)到他們的思想中去，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

　　小同學(xué)年齡小，好奇心強(qiáng)，無(wú)意注意和形象思維占很大的優(yōu)勢(shì)，那種老生常談的教學(xué)方法，最易使人乏味，發(fā)生心理厭倦。作為新時(shí)代的老師要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)、運(yùn)用不同的教學(xué)方法、形式、手段，努力打破常規(guī)，做到破中有立，立中有變，教法靈活、形式新穎。如上課時(shí)配合使用多媒體、實(shí)物、錄音等進(jìn)行形象化教學(xué)，充沛運(yùn)用先進(jìn)的多媒體課件來(lái)協(xié)助同學(xué)、朗讀和練習(xí)，通過(guò)圖、文、聲、像、動(dòng)畫(huà)等直觀、能動(dòng)的變化，變籠統(tǒng)為具體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，大大增加同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的情境�！白髡咝赜芯�，入境始于親”。上《松鼠的尾巴》一課時(shí)，我通過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富多彩的圖片、新奇有趣的動(dòng)畫(huà)演示、靈活多變的練習(xí)、分角色扮演等多種途徑，努力營(yíng)造了一個(gè)民主、和諧、寬松的教學(xué)情景，以喚起同學(xué)的情感共鳴，讓他們學(xué)得興趣盎然，教師只在關(guān)鍵之處作些點(diǎn)撥。這樣，同學(xué)就在輕松愉快的氛圍中自主地掌握了新知。

　　課文中“那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘�！币痪�，因?yàn)榻德鋫愫退墒蟮奈舶投际峭瑢W(xué)生活中不熟悉的事物，而讓同學(xué)了解松鼠尾巴的用處是本文教學(xué)的重點(diǎn)，理解松鼠的尾巴為什么能當(dāng)降落傘是本文教學(xué)的難點(diǎn)。在教學(xué)中，我利用課件圖畫(huà)演示，使畫(huà)面上的松鼠從一棵大樹(shù)上往下跳，輕輕落在一棵小樹(shù)上。同學(xué)觀察畫(huà)面演示后發(fā)生疑問(wèn)：為什么松鼠從那么高的大樹(shù)上跳下來(lái)，卻能輕輕落在一棵大樹(shù)上？大尾巴是怎么幫助的？接著在屏幕上出現(xiàn)人用與不用降落傘的對(duì)比畫(huà)面，讓同學(xué)從演示中感知降落傘的作用。然后對(duì)比演示人使用降落傘從高空落地與松鼠從高處往下跳的畫(huà)面，使同學(xué)明白降落傘與松鼠尾巴的相似之處，從而真正讀懂這句比喻句。在這一教學(xué)片段中，教師沒(méi)有半句描述和講解，只演示了兩組對(duì)比的畫(huà)面，提了一個(gè)問(wèn)題：你明白了什么？就突破了重點(diǎn)難點(diǎn)，這里教師教得悠然自得，同學(xué)學(xué)得輕松愉快。

　　本堂課的一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)是用“什么像什么”說(shuō)話。低年級(jí)同學(xué)在說(shuō)寫(xiě)一句話的時(shí)候，往往受老師或的影響，思維定勢(shì)在某一方面，一開(kāi)始同學(xué)們?cè)斓木渥佑校骸皬潖澋脑铝料裥〈�”�！安屎缦褚蛔鶚颉�。“松鼠的尾巴像一頂降落傘”……外表上看，同學(xué)們說(shuō)得很不錯(cuò)，但細(xì)細(xì)一分析，這些句子的原型都曾在課文中出現(xiàn)過(guò)，看來(lái)，同學(xué)們的想象并沒(méi)有跳出書(shū)本這個(gè)框，要么是“拿來(lái)主義”，要么是“稍作改動(dòng)”。假如從應(yīng)試的角度來(lái)說(shuō)，這些答案的對(duì)錯(cuò)毋庸置疑，但我想，假如訓(xùn)練到此結(jié)束，那么同學(xué)們失去的將是一次培養(yǎng)想象力的大好機(jī)會(huì)。于是，我啟發(fā)同學(xué)說(shuō)：“大家剛才說(shuō)得不錯(cuò)，但能不能展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)課文中不曾出現(xiàn)過(guò)的句子，范圍要廣，天上的，海里的，水底的，公園里的，家里的，等等都可以說(shuō)，種類要多，可以說(shuō)人，也可說(shuō)花、草、樹(shù)、石、動(dòng)物等�！耙皇�激起千層浪，”話音剛落，教室里便恬靜下來(lái)，同學(xué)們紛紛陷入了深思，考慮過(guò)后，有人說(shuō)：“老牛的尾巴像根鞭子，可以幫他趕蚊子�！庇腥苏f(shuō)：“彎彎的香蕉像月亮�！边�有人說(shuō)：“爸爸的鞋大得就像一只船。”是啊，想象使同學(xué)們一下子“聰明”、“可愛(ài)”了許多。

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