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淺談創(chuàng)造和諧有效的數(shù)學(xué)課堂
《數(shù)學(xué)課標(biāo)》認(rèn)為“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”。和諧發(fā)展需要有和諧的課堂。筆者認(rèn)為和諧的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是讓學(xué)生感興趣的課堂，是充滿民主的課堂，是智慧挑戰(zhàn)的課堂，是有效益的課堂，更是開(kāi)放創(chuàng)新的課堂。以下圍繞和諧數(shù)學(xué)課堂的這幾個(gè)要素談一些感想，同大家交流。
把數(shù)學(xué)課上得有趣些!
心理學(xué)認(rèn)為：每個(gè)人都對(duì)新鮮、有趣的事物感興趣，數(shù)學(xué)課當(dāng)然也不例外。但是，數(shù)學(xué)一向給人的感覺(jué)是枯燥的、乏味的，面對(duì)冰冷的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生顯然是不喜歡的。和諧課堂首先是讓學(xué)生喜歡的課，因此，需要我們把枯燥變得新鮮，把冰冷變得有趣，要善于化平淡為精彩，化平庸為神奇，把我們的數(shù)學(xué)課堂演繹得生動(dòng)活潑、情趣盎然。把數(shù)學(xué)課上得有趣可以從以下幾方面人手：
(一)設(shè)計(jì)誘人的課堂導(dǎo)入。
第一感覺(jué)對(duì)人的印象最為深刻。好的課堂導(dǎo)入就如同演員第一次“亮相”，是師生情感共鳴的第一個(gè)音符，精彩的導(dǎo)入能喚起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，燃起智慧的火花，開(kāi)啟思維的閘門(mén)，能營(yíng)造學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，為整堂課的教學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。如在教學(xué)蘇教版六(下)解決問(wèn)題的策略——替換時(shí)，可以用視頻故事《曹沖稱象》導(dǎo)人，通過(guò)學(xué)生交流曹沖是怎么稱象的來(lái)引入課題。又如：在教學(xué)“找規(guī)
律”時(shí)，可以通過(guò)有節(jié)奏的拍手游戲來(lái)導(dǎo)人新課；再如：教學(xué)“左右”時(shí)，教師讓學(xué)生聽(tīng)“向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)”的口令做動(dòng)作來(lái)引入。和諧的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該從誘人的課堂導(dǎo)入開(kāi)始。
(二)創(chuàng)編有趣的問(wèn)題情景。
由于教材中的情景具有統(tǒng)一性、簡(jiǎn)約性和滯后性等特點(diǎn)，實(shí)際教學(xué)不能照搬和復(fù)制，應(yīng)該以教材為藍(lán)本，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行改造、整合，要多問(wèn)問(wèn)兒童喜歡什么?要深入童心世界，創(chuàng)設(shè)以童話、游戲、故事、動(dòng)畫(huà)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，喚醒兒童心靈深處對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)。如教學(xué)蘇教版教材四年級(jí)(上冊(cè))第79頁(yè)《可能性》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以把靜態(tài)的看圖思考，創(chuàng)編成愉快的可操作性的活動(dòng)，學(xué)生自然積極參與，積極思考，在興趣盎然的活動(dòng)中理解了知識(shí)，掌握了本領(lǐng)，達(dá)到了寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。
(三)采用幽默的教學(xué)手段。
在教學(xué)中運(yùn)用幽默，可以引起學(xué)生的注意，活躍課堂氣氛；可以巧妙地處理偶發(fā)事件，使教學(xué)轉(zhuǎn)入正軌；可以抓住教學(xué)契機(jī)，借機(jī)發(fā)揮、因勢(shì)利導(dǎo)、取得良好的教學(xué)效果，也可以提高教師的威信，并在潛移默化中濡染學(xué)生心靈。幽默作為教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分，可以滲透到課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)常地、恰如其分地在課堂教學(xué)使用幽默這一教學(xué)手段，必將使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，必將使學(xué)生始終保持愉快的心情投入學(xué)習(xí)，必將有效提高課堂教學(xué)效率。和諧數(shù)學(xué)課堂離不開(kāi)課堂幽默!
(四)編制好玩的數(shù)學(xué)練習(xí)。
例如：計(jì)算教學(xué)一向是枯燥繁難的，學(xué)生不喜歡，如果我們把這些單調(diào)乏味的計(jì)算設(shè)計(jì)成各種各樣的游戲，讓學(xué)生在好玩的游戲中進(jìn)行練習(xí)，將會(huì)起到事半功倍的效果。低年級(jí)的計(jì)算練習(xí)，可以設(shè)計(jì)“小鳥(niǎo)找家”、“小郵遞員送信”、“找朋友”、“找腳印”等游戲，中高年級(jí)計(jì)算練習(xí)可以設(shè)計(jì)“爬山比賽”、“數(shù)字接龍”、“幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)”……。讓學(xué)生在生動(dòng)有趣好玩的游戲中做練習(xí)，既達(dá)到了鞏固的目的，又不會(huì)讓學(xué)生感到計(jì)算的乏味。
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