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職業(yè)中專教育教學中電腦教育應用論文
引言
21世紀是經(jīng)濟時代與信息時代崛起的世紀，隨著經(jīng)濟全球化的進一步發(fā)展，綜合國力進一步提高的需要，國家的發(fā)展離不開技術型人才，特別是高級技工人員。無論是國有企業(yè)，還是私營企業(yè)、合資企業(yè)，技術人才都擔當著重要的角色。在此基礎上，職業(yè)教育不斷地發(fā)展，新型化電腦教育運用到職業(yè)教育教學當中是當今的一大熱點問題。
1新形式下電腦教育所具有的優(yōu)勢
以往的職業(yè)中專所進行的電腦教育采用的是傳統(tǒng)的課堂教學模式，雖然也采用了理論和上機實踐相結(jié)合的授課方式，但仍然以書本知識的講授為主，忽略了探究性和行動性學習的作用，這樣培養(yǎng)出來的職業(yè)人才雖然懂得一定的電腦知識，但實踐能力較差。網(wǎng)絡化教學是現(xiàn)如今電腦教育所運用的新形式，它具有人機交互的優(yōu)勢，是一種在新的層次和水平上的全新教學技術手段，優(yōu)越性顯著。[1]網(wǎng)絡教學借助網(wǎng)絡媒體的優(yōu)勢，在傳輸、接收知識與信息的過程中能夠節(jié)約能源，縮短接收者與發(fā)送者之間的時間距離；能夠存儲大量的信息，與在圖書館中查閱資料相比更為便捷，還可以搜尋到電視、廣播、報刊、書籍等等各種現(xiàn)代媒介上的知識、信息。從當今的社會發(fā)展形勢來看，無論教育者受教育者所在國家的政治制度如何，教育事業(yè)發(fā)展的狀況怎樣，在不久的將來，總會接受這一新生事物，運用網(wǎng)絡進行教學。是電腦技術發(fā)展的又一高峰，是現(xiàn)如今電腦教育的發(fā)展趨勢。
2當今職業(yè)中專教育中存在的問題
2.1學生存有厭學情緒
近年來的中國市場經(jīng)濟發(fā)展速度突飛猛進，農(nóng)村城市化的步幅加快，學生厭學已成為阻礙職業(yè)中專教學實施的一大問題。關于大量學生產(chǎn)生厭學情緒的問題與多種因素相關，其中最主要的還是學生自己的心理問題，多數(shù)的學生選擇職責中專是在普高篩選落選之后的無奈之舉。文化課程較差，是大多數(shù)職高學生的現(xiàn)狀。再就是職業(yè)中專所實施的教育多是對口式的訂單教育，在這種教學方式下，學生們?nèi)菀桩a(chǎn)生以后必定有工作的錯覺，不管現(xiàn)在的自己文化課程如何，只要會操作技術就可以。若存有這樣的心理，對文化課的重視度更會減弱，完全忽視了文化知識對于他們就業(yè)的重要性。另一因素就是如今人們的生活水平提高，生活條件大有改善，更多的孩子成為獨生子女，成為家里的小公主、小王子，爸媽寵著，爺爺奶奶疼著，這過多的疼愛使他們丟失了吃苦耐勞的精神。社會上又存在著多種誘惑，各種各樣的電子游戲、酒吧、歌舞廳等，長期與它們相伴更容易產(chǎn)生厭學情緒。面對枯燥無味的理論知識就難以靜下心去思考學習。
2.2教師厭教問題不容忽視
生活水平的提高，改變的不僅僅是學生的價值觀念，教師們的“三觀”也在一定程度上受到了影響。教師的工資是固定工資，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，人們多想著能夠快速的飛黃騰達，教師同樣在一定程度上存有這樣的思想。[2]有些教師就在這種思想的推動下進行“副業(yè)”活動，這種行為必然會花費老師的一部分精力，他們就無法做到全身心的投入到教學當中，上課積極性打折扣，對于同學敷衍了事的狀況愈演愈烈。
2.3教學手段與教學方法相對落后
隨著社會的發(fā)展變化，社會中的諸多元素也應做出相應的改變以適應社會的現(xiàn)狀，教學也不例外。過去陳舊的教學策略所培養(yǎng)的人才適應過去的社會狀況，新型的社會需要新型化的人才來建設，而新型人才的培養(yǎng)有賴于創(chuàng)新性的教學。在職業(yè)中專的教育過程中，在不少的方面都存在著落后現(xiàn)象，如仍然實施過去的教學觀念，教學設備陳舊等都已不適用于現(xiàn)在的教育。
3將現(xiàn)代化的電腦教育技術運用的職業(yè)中專的教育教學
3.1施展電腦教育的魅力，改良學生的厭學情緒
現(xiàn)代化的電腦教學擁有者個性化、開放性與交互性等諸多優(yōu)勢，能夠達到更好地展現(xiàn)教學場所，打破傳統(tǒng)的現(xiàn)行規(guī)則，實現(xiàn)人機之間的雙向溝通等效果，實現(xiàn)職業(yè)中專教育的教學資源共享，學生可自主選擇學習的內(nèi)容、時間等，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學所讓人產(chǎn)生的厭學情緒，大大提高學生學習的自主性，同時也方便了同學與老師之間的學習交流。
3.2加強老師運用現(xiàn)代電腦教學技術實施教學的培訓
學校可采用適當?shù)募畲胧┡c專業(yè)培訓，提高老師的教學責任感，使老師能夠積極主動地參與到現(xiàn)代化的教學培訓當中，熟練地掌握電腦教育教學技術，并恰當?shù)倪\用到現(xiàn)代化的職業(yè)教學教育實踐當中。電腦教育所擁有的現(xiàn)代化因素對老師同樣存在著一定的吸引力，與傳統(tǒng)的教學資料與備課方式相比較，它的便利性更有利于教師對所要講述的內(nèi)容透徹性地掌握。
4結(jié)束語
信息社會需要高素質(zhì)人才，人才的培養(yǎng)需要技術的支持。雖然我國的職業(yè)教育在運用現(xiàn)代化的教育技術方面還存在著一些問題，但只要國家的相關人員、廣大的教育工作者等能齊心協(xié)力為實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化做出努力，職業(yè)教育的現(xiàn)代化可以取得更為優(yōu)異的成績。
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