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電氣工程及自動化專業(yè)實踐教學的方式論文
【摘要】電氣工程及其自動化專業(yè)作為傳統(tǒng)的工科，有著顯著的實踐特色，對于學生實踐操作能力的提升，以及綜合素質的全面提高都具有積極的促進作用。但是當前在我國的電氣工程及其自動化專業(yè)的實踐教學過程中，存在著對于實踐教學能力不足、教學水平落后、師資力量匱乏等諸多問題，嚴重阻礙了高校學生學習水平和能力的提升，給高校的電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學質量的提升帶來了極大的困難，本文將從如何采取具有針對性的措施，促進高校電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學質量構建的角度進行論述，期望為高校電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學水平以及學生實踐應用能力的提升，提供一些行之有效的措施和建議。
【關鍵詞】電氣工程；自動化；實踐教學
【作者簡介】王曉蓉，女，1980年9月出生，漢族，山西人,中級職稱，碩士，主要從事電氣自動化技術專業(yè)教學工作，單位：內蒙古機電職業(yè)技術學院電氣工程系
21世紀是一個信息科技高速發(fā)展的時代，人們對于創(chuàng)新性人才的要求也越來越高，并且用人單位對學生的實踐操作能力和水平的要求日漸提升，然而當前，在我國的高等學校的電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學過程中，由于教師的專業(yè)水平有限，只重視了學生基本知識教授，忽略了學生實驗操作能力的有效提升，嚴重阻礙了學生的長期發(fā)展。因此，積極采取行之有效的措施，不斷提高高校電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學質量，不僅有利于學生綜合素質的全面提升，而且對于高校的長遠發(fā)展具有重大的現(xiàn)實意義。
一、教師綜合素質的提升
高校電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學工作作為一項極具專業(yè)性和挑戰(zhàn)性的工作，對于計算機教師的綜合素質和專業(yè)知識與技能有著極高的要求，不僅要求這些工作人員具備高水平的專業(yè)知識和技能，而且還要求他們具有高度的責任意識和科研能力。然而，筆者經過多年的調查研究發(fā)現(xiàn)：當前我們國家的高校中普遍存在著電氣工程及其自動化專業(yè)教師教學總體水平較低的情況，嚴重制約了高校的有效發(fā)展。具體來說主要存在著兩方面的問題：一方面是由于我們高校在開展電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學的過程中，由于欠缺科學的工作知識和理念，輕實踐重理論，致使學生無法掌握真正的實踐技能，使得教師無法有效開展各項實踐教學工作，嚴重制約了學生的長遠發(fā)展，另一方面是由于高校電氣工程及其自動化專業(yè)教師自身專業(yè)知識和技能的欠缺，在開展實驗教學的過程中，面對學生的提問以及相關的科研和課題研究工作時就會顯得手足無措，十分茫然。
因此，不斷提升高校電氣工程及其自動化專業(yè)教師的綜合素質，積極采用多樣化的形式和方法，不斷加強對教師的培訓力度，具有積極的作用和意義。具體來說，有以下三點：一是高校教師應當針對自身的短板和問題，在工作之余制定科學有效的復習計劃，增強自身理論知識和專業(yè)技能的提升。二是，高校應當為教師創(chuàng)造豐富的條件，積極開辦電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學培訓班，聘請更為專業(yè)的人才，加強對教師的培訓力度，不斷提升教師的綜合素質。三是，電氣工程及其自動化專業(yè)教師之間也應當采取多樣化的形式，開展比學趕幫超活動，在有效的競爭學習之中，不斷促進自身業(yè)務水平的有效提升，為開展電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學奠定堅實的基礎，這樣不僅有利于高校教師專業(yè)水平和綜合素質的有效提升，而且對于高校的可持續(xù)性發(fā)展具有積極的作用和意義。
二、創(chuàng)新電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學的方式
近些年來，隨著我國教育教學改革工作的不斷深入進行，以及社會對于創(chuàng)新性人才的需求不斷增強，一些高校在發(fā)展的過程中，由于欠缺對電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學工作的重視力度，一些人甚至認為電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學是一個可有可無的工作，嚴重限制了電氣工程及其自動化專業(yè)實踐工作培養(yǎng)人才職能的有效發(fā)揮，對于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)造成了嚴重的阻礙。因此，針對當前電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學工作中存在的問題，教師應當采取行之有效的措施，不斷進行教學方式的創(chuàng)新，為創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。
三、結束語
當前，隨著經濟建設的不斷發(fā)展，以及信息化水平的不斷提升，企業(yè)對于人才的實踐水平和能力的要求不斷提升，高校在培養(yǎng)人才方面承擔著十分重要而艱巨的任務，不僅要為電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學工作的順利開展提供完善的基礎設施，還應當為電氣工程及其自動化專業(yè)實踐工作的長遠發(fā)展提供強有力的資金支持，而高校的教師作為電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學工作的重要參與者，應不斷依據(jù)社會發(fā)展的需求以及教學任務和目標，豐富和完善自身的理論知識和專業(yè)技能，為培養(yǎng)出適合社會發(fā)展趨勢的綜合性人才不斷努力。
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