音樂(lè)節(jié)奏界定在音樂(lè)心理學(xué)中的運(yùn)用論文

　　【摘要】在音樂(lè)心理學(xué)研究中，對(duì)音樂(lè)要素研究一直是關(guān)注熱點(diǎn)，而在諸多要素中，對(duì)“節(jié)奏”這一要素研究一直存在一定空缺，并且從已有研究來(lái)看，許多研究都存在對(duì)節(jié)奏界定不明情況。本文主要對(duì)與“節(jié)奏”意思相關(guān)和相近的詞進(jìn)行解釋，并對(duì)各個(gè)要素在音樂(lè)心理學(xué)研究狀況做梳理，意圖能對(duì)節(jié)奏研究產(chǎn)生一定積極意義。

　　【關(guān)鍵詞】節(jié)奏；界定；音樂(lè)心理學(xué)

　　音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)，在音樂(lè)諸多要素中，節(jié)奏是最能體現(xiàn)音樂(lè)時(shí)間維度，并且不可缺失，如許多非洲音樂(lè)便只有節(jié)奏部分，沒(méi)有音高存在，并且許多不同音樂(lè)類型和音樂(lè)風(fēng)格也是通過(guò)時(shí)間維度變化來(lái)加以區(qū)分。根據(jù)目前已出版音樂(lè)理論書籍，節(jié)奏概念較寬闊，除了包括音時(shí)值和強(qiáng)弱外，還包括了節(jié)拍、節(jié)奏型甚至速度概念；而根據(jù)研究成果來(lái)看，研究者對(duì)節(jié)奏概念持有的觀點(diǎn)種類較多，且更多在討論“節(jié)奏”和“節(jié)拍”兩個(gè)詞，而在討論過(guò)程中通常采用不同的詞來(lái)表示節(jié)奏。在音樂(lè)心理學(xué)研究中，“節(jié)奏”概念則相對(duì)小了，研究者更多是從音樂(lè)時(shí)間研究出發(fā)，節(jié)奏則只是音樂(lè)時(shí)間研究一部分。接下來(lái)，本人將對(duì)節(jié)奏的諸多要素進(jìn)行簡(jiǎn)述，并與音樂(lè)心理學(xué)中音樂(lè)時(shí)間研究中關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行比對(duì)。

　　一、節(jié)拍

　　節(jié)拍是節(jié)奏的一個(gè)重要組成部分，也是心理學(xué)對(duì)音樂(lè)要素研究中最為常見(jiàn)和普遍一種。節(jié)拍是樂(lè)曲中強(qiáng)弱拍按照一定規(guī)律循環(huán)，這點(diǎn)在音樂(lè)心理學(xué)研究中界定一致。節(jié)拍中包含了單位拍和拍的強(qiáng)弱關(guān)系，單位拍即為每小節(jié)中被平均分為的幾個(gè)等長(zhǎng)部分，拍的強(qiáng)弱關(guān)系則決定了節(jié)拍種類。根據(jù)小節(jié)內(nèi)強(qiáng)拍數(shù)量，常見(jiàn)節(jié)拍大致有單拍子（如24拍）、復(fù)拍子（如44拍）、混合拍子（如54拍）、交錯(cuò)拍子、自由拍子等幾種，其中單拍子和復(fù)拍子最為常用，古典音樂(lè)首當(dāng)其沖，現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作中除了單拍子和復(fù)拍子，混合拍子、交錯(cuò)拍子等也較為常用，而我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)，特別是民歌和戲曲中，自由拍子和混合拍子也較為常見(jiàn)。在音樂(lè)心理學(xué)研究中，節(jié)拍是知覺(jué)研究中的重要變量之一，其中，單拍子最容易被分辨和識(shí)別，并且二拍子比三拍子的成績(jī)更好(Drake,1993)，而相比較混合拍子，復(fù)拍子則更容易被分辨，其原因可能是由于復(fù)拍子強(qiáng)弱規(guī)律比混合拍子更加明顯（蔣存梅，2016）。研究者發(fā)現(xiàn)，被試在強(qiáng)拍上的節(jié)奏再現(xiàn)成績(jī)要高于弱拍（Patel，Iversen,Chen,&Repp,2005），并且對(duì)強(qiáng)拍位置上的音時(shí)長(zhǎng)變化更加敏感（Repp，2010），這可能與動(dòng)態(tài)注意理論相一致。節(jié)拍對(duì)情緒也有較大影響。四拍子的節(jié)奏與人生活節(jié)奏相吻合，容易激發(fā)人積極情緒，并且對(duì)被試的消極情緒有一定調(diào)節(jié)作用，而三拍子節(jié)奏則容易打亂人生活節(jié)奏，容易削弱人積極情緒。

　　二、重音

　　重音在節(jié)奏中扮演重要角色，在音樂(lè)中，重音可以改變節(jié)奏結(jié)構(gòu)，對(duì)音樂(lè)的發(fā)展起到推動(dòng)作用，同時(shí)也影響音樂(lè)情感表達(dá)。拋開(kāi)音高影響，重音常見(jiàn)的主要為以下三類，一是節(jié)拍重音，即上文中說(shuō)過(guò)的小節(jié)內(nèi)強(qiáng)拍，每個(gè)小節(jié)中至少有一個(gè)強(qiáng)拍為小節(jié)的第一拍；力度重音，即人為給某一拍添加力度記號(hào)使其成為強(qiáng)拍；長(zhǎng)音重音，這種重音通常是通過(guò)音的長(zhǎng)短來(lái)改變，例如切分音，通常來(lái)說(shuō)開(kāi)始的第一個(gè)音應(yīng)該為重音，由于切分音中間的音較長(zhǎng)成為重音，因此改變了整體強(qiáng)弱規(guī)律。不同類型的重音是可以共同作用于音樂(lè)的，例如，在同一小節(jié)中添加重音記號(hào)，使其與節(jié)拍重音不一致，則會(huì)打亂節(jié)拍中的強(qiáng)弱規(guī)律，瓦解節(jié)奏的整體結(jié)構(gòu)，改變音樂(lè)情感表達(dá)。在心理學(xué)研究中，重音并沒(méi)有單獨(dú)拿出來(lái)討論，而是與節(jié)奏和節(jié)拍研究中一起討論，節(jié)拍方面，上文中的強(qiáng)弱拍位置與節(jié)拍重音相關(guān)；節(jié)奏方面，研究者根據(jù)強(qiáng)弱規(guī)律的明顯程度將實(shí)驗(yàn)材料分為簡(jiǎn)單節(jié)奏、復(fù)雜節(jié)奏和模糊節(jié)奏，并且發(fā)現(xiàn)相比節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律明顯的簡(jiǎn)單節(jié)奏，節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律不明顯的復(fù)雜節(jié)奏和模糊節(jié)奏的再現(xiàn)正確率較低(Grahn&Brett，2007)。節(jié)奏對(duì)情緒的影響與期待心理有關(guān)，有節(jié)奏的知覺(jué)和產(chǎn)生方面的研究表明，期待可以使個(gè)體更快更精準(zhǔn)的識(shí)別節(jié)奏，重音則是最明顯影響因素。重音出現(xiàn)位置會(huì)使人產(chǎn)生不同情緒，若重音出現(xiàn)位置與聽(tīng)賞者所期待強(qiáng)拍重音位置相同，滿足了聽(tīng)賞者審美要求，則會(huì)產(chǎn)生正性情緒；若重音出現(xiàn)的位置與期待出現(xiàn)的位置不同，與聽(tīng)賞者的審美需求不一致，則會(huì)產(chǎn)生負(fù)性情緒。而在聽(tīng)賞者對(duì)原有的節(jié)奏重音產(chǎn)生審美疲勞、期待原有心理慣性被打破是，則會(huì)出現(xiàn)相反情況。

　　三、節(jié)奏型

　　在音樂(lè)學(xué)上，節(jié)奏型可以理解為是一個(gè)由幾個(gè)相同或不同的時(shí)值組成的一個(gè)固定結(jié)構(gòu)組合，其中的時(shí)值長(zhǎng)短和強(qiáng)弱關(guān)系都進(jìn)行固定，在音樂(lè)中一般來(lái)說(shuō)會(huì)直接使用并反復(fù)出現(xiàn)，這是狹義節(jié)奏型理解，并且在音樂(lè)中如果對(duì)節(jié)奏型中時(shí)值的時(shí)長(zhǎng)按照比例進(jìn)行延長(zhǎng)和縮短而不改變整體結(jié)構(gòu)，也可以稱為是該節(jié)奏型變形。在音樂(lè)心理學(xué)研究中，節(jié)奏被界定為音符或者休止符在時(shí)間上的組織和呈現(xiàn)，是一種長(zhǎng)短固定的整體結(jié)構(gòu)如“長(zhǎng)-短-短”像前八后十六一樣結(jié)構(gòu)（蔣存梅，2016），與節(jié)奏型的定義有相符合的地方，然而在實(shí)際的研究中，節(jié)奏則更多形容的是實(shí)驗(yàn)材料中包括了重音位置、節(jié)奏型、強(qiáng)弱拍子等一系列要素的整體組成，這點(diǎn)與音樂(lè)學(xué)上的定義存在差異。

　　四、速度與密度

　　速度音樂(lè)的四大基本要素之一，通常用來(lái)表示樂(lè)曲的演奏的快慢程度，單位為bpm，即每分鐘的拍數(shù)，常用的表示節(jié)奏的術(shù)語(yǔ)如快板Allegro（110-132bpm）、中板Moderato（86-97bpm）、行板Andante（73-77bpm）等。從速度與節(jié)奏的關(guān)系來(lái)看，速度其實(shí)與節(jié)奏并無(wú)直接影響，因?yàn)樗俣仁菢?lè)曲整體演奏快慢，即節(jié)奏整體演奏快慢，無(wú)論快速或慢速對(duì)節(jié)奏的整體結(jié)構(gòu)其實(shí)并無(wú)影響，只是會(huì)影響樂(lè)曲或節(jié)奏的情感表達(dá)，所以其實(shí)節(jié)奏中并不包括速度的概念，然而在這里提出是由于大多數(shù)人對(duì)速度與密度混淆。速度是音樂(lè)心理學(xué)上對(duì)音樂(lè)要素研究的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，從知覺(jué)角度而言，速度對(duì)音樂(lè)知覺(jué)有較大影響，特別是音樂(lè)時(shí)間知覺(jué)，研究表明，慢速的音樂(lè)比快速的音樂(lè)更容易被知覺(jué)（Samsonetal.,2001）；另外，速度對(duì)情緒的影響是十分明顯的，Bruner和Gordon（1990）的研究表明，快速音樂(lè)比慢速音樂(lè)更容易令人愉悅和興奮；黃衛(wèi)平（2007）研究也表明,不論調(diào)式大小和拍子類型，不論調(diào)式和拍子的組合水平，樂(lè)曲的速度對(duì)大學(xué)生情緒的影響非常顯著，慢速的樂(lè)曲易于誘發(fā)大學(xué)生憂傷、悲哀、煩躁和憤恨等消極情緒，快速的樂(lè)曲大多導(dǎo)致大學(xué)生愉悅與興奮等正性情緒。密度可以理解為單位時(shí)間內(nèi)的音的密集程度，大致包含兩個(gè)內(nèi)容，一是單位時(shí)間內(nèi)發(fā)音點(diǎn)的數(shù)量，二是單位時(shí)間內(nèi)節(jié)奏型的數(shù)量。密度會(huì)影響音樂(lè)的緊張度，一般來(lái)說(shuō)，在速度恒定的情況下，節(jié)奏的密度與音樂(lè)的緊張度是呈正相關(guān)，即發(fā)音點(diǎn)和節(jié)奏型的密度越大，節(jié)奏緊張度就越強(qiáng)，反之，節(jié)奏緊張度就越小。

　　很多人對(duì)速度和密度有混淆，單位時(shí)間內(nèi)，若音的組成密度比較大，即音數(shù)量多，就會(huì)給人以“急促”感覺(jué)，例如把單位拍內(nèi)有8個(gè)音的材料和單位拍內(nèi)有4個(gè)音的材料演奏效果進(jìn)行比較，就算速度均采用快板，人聽(tīng)起來(lái)也會(huì)覺(jué)得單位拍內(nèi)有8個(gè)音的材料更加急促，從而有節(jié)奏快感覺(jué)，然而實(shí)際上只是節(jié)奏密度較大而已。在很多心理學(xué)的實(shí)證研究中，研究者把密度歸結(jié)到速度中進(jìn)行研究，如“速度相同的前提下節(jié)奏比較快”就是在強(qiáng)調(diào)密度；也有部分研究中并沒(méi)有注意控制密度問(wèn)題。綜上所述，節(jié)奏與諸多要素有關(guān)，是包含了節(jié)拍、重音、節(jié)奏型、密度等諸多要素的一個(gè)籠統(tǒng)的大概念，而在目前的音樂(lè)心理學(xué)對(duì)音樂(lè)要素的研究上來(lái)說(shuō)，節(jié)奏定義運(yùn)用仍然存在一定模糊性，并且對(duì)節(jié)奏材料選取和運(yùn)用上都存在一定問(wèn)題。由此可以看出，在音樂(lè)節(jié)奏與情緒的關(guān)系研究上還存在一定空白，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏研究還需要進(jìn)一步推進(jìn)，同時(shí)，研究者在研究中應(yīng)該更加注意節(jié)奏界定問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)材料選取，增加研究科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]張巍.音樂(lè)節(jié)奏結(jié)構(gòu)的形態(tài)與功能：節(jié)奏結(jié)構(gòu)力與動(dòng)力若干問(wèn)題的研究[M].上海：上海音樂(lè)學(xué)院出版社，2009.9.

　　[2]蔣存梅.音樂(lè)心理學(xué)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2016.5.[3]李夢(mèng)婷.節(jié)奏結(jié)構(gòu)對(duì)情緒影響的實(shí)證研究[D].西南大學(xué),2015.

　　[4]張巍.節(jié)奏理論研究的歷史描述[J].黃鐘(中國(guó).武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)),2008,(03):96-108.

　　[5]張巍.論節(jié)奏結(jié)構(gòu)的重音[J].音樂(lè)藝術(shù)(上海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)),2007(02):28-41+4.

　　[6]張巍.論節(jié)奏與節(jié)拍的關(guān)系———對(duì)二者概念的評(píng)價(jià)與討論[J].黃鐘(中國(guó).武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)),2005(01):64-71.

　　[7]黃衛(wèi)平.樂(lè)曲節(jié)拍、速度和調(diào)式對(duì)大學(xué)生情緒影響的實(shí)證分析[J].當(dāng)代教育論壇(管理研究),2011,03:83-85

【音樂(lè)節(jié)奏界定在音樂(lè)心理學(xué)中的運(yùn)用論文】相關(guān)文章：

多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂中的運(yùn)用研究論文03-22

汽車廣告文化在汽車營(yíng)銷中運(yùn)用的論文07-04

色彩在服裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用論文04-21

論多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用論文02-23

居住裝飾設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)文化的運(yùn)用論文07-04

電力電子技術(shù)在智能電網(wǎng)中的運(yùn)用論文07-04

芻議電子技術(shù)在智能電網(wǎng)中的運(yùn)用論文07-04

傳統(tǒng)文化元素在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中的運(yùn)用論文07-03

多媒體通信技術(shù)中微信的運(yùn)用的論文07-03

信息化在企業(yè)管理中的運(yùn)用論文07-04