《釣魚的啟示》語文教學案例

　　今天我上了《釣魚的啟示》一文。在講到詹姆斯確實再也沒有釣到過那么大的魚，但是那條大魚卻經(jīng)常會出現(xiàn)在他的眼前──當遇到道德的問題時，這條大魚就會出現(xiàn)在他的眼前時，我向學生提出了這樣的一個問題：文中的魚是什么意思？你在生活中遇到過類似的情況嗎？是怎樣做的？對于第一個問題，學生很快就說出來了，那是誘惑人的財物、金錢、名利。對于后面兩個問題，很多學生都遇到過這樣的情況，至于他們處理這種情況的方法，大多數(shù)學生都會拒絕誘惑。但其中有一個學生說法，讓我感到非常驚訝。他說如果有同學出錢請他做作業(yè)，一方面他自己可以得到鍛煉，另一方面他又賺到了錢。我看他說這話時還很神氣。聽他這么一說，我沒有做出任何判斷，而是馬上讓同學們討論這樣做行不行？學生們討論的熱情高漲，少數(shù)學生說行，大部分學生說不行，認為那是非常自私的表現(xiàn)，不但沒幫到同學，反而還害了他，這樣的事我們不能做。經(jīng)過大家的辯論、舉例，那些觀點不同的學生也耷拉著腦袋，深感慚愧。

　　這個教學環(huán)節(jié)使我覺得，遇到有爭議的問題時教師應該是一個引導者，而不是一個決斷者，只有通過學生自己的主動認知才能使他們形成完整的做人態(tài)度。而學生通過這樣的一個問題能受到那么大的觸動，這對他們在今后的人生處理任何事情都有很大的幫助。

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