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鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作教學(xué)案例及反思

時間:2022-07-03 12:04:44 語文 我要投稿
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鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作教學(xué)案例及反思

  教學(xué)案例:因勢利導(dǎo)策略,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作教學(xué)案例及反思

  背景:

  色彩創(chuàng)意活動中老師的指導(dǎo)十分重要。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點(diǎn),因勢利導(dǎo)的進(jìn)行指導(dǎo),真正的讓孩子充滿自信,自由創(chuàng)作。

  事件:

  今天我們開展了“瓶子創(chuàng)意活動:變啦”,活動一開始寶貝對圖案猜想,十分感興趣。于是我因勢利導(dǎo),引導(dǎo)幼兒觀察第二個瓶子,瓶子上涂滿了紅色,什么圖案也沒有,寶貝們翻看著瓶子,沒有找到任何的圖案,于是。我運(yùn)用“變魔術(shù)”的方法呈現(xiàn)了一朵透明的漂亮小花!寶貝們發(fā)出驚奇的叫聲!于是,我繼續(xù)把紅色的瓶子給寶貝們傳閱,在小手一遍遍的觸摸下,寶貝們終于有了新發(fā)現(xiàn),原來是圖案藏在紅色下面,寶貝迫不及待的把即時貼撕了下來!各種圖案一一呈現(xiàn)在寶貝們的眼前。于是乎今天創(chuàng)作的內(nèi)容就呈現(xiàn)在寶貝們的眼前了!同時,寶貝們也知道了,本次活動的創(chuàng)作方法。迫不及待的投入到活動中。同時,在創(chuàng)作活動的指導(dǎo)上我運(yùn)用用“談?wù)勀銥槭裁催@樣貼、畫”來代替“不應(yīng)該這樣貼、畫,應(yīng)該那樣貼、畫”的說教方式,或者啟發(fā)幼兒“你貼、畫的真不錯,再想想還可以怎么樣來表達(dá)呢?”等方式引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)想,表達(dá)自己的獨(dú)特性。

  分析:

  本活動我們創(chuàng)設(shè)富有懸念的環(huán)境氛圍。運(yùn)用因勢利導(dǎo)的策略,逐步激發(fā)寶貝探索,創(chuàng)作的興趣,左后寶貝最近進(jìn)行創(chuàng)作,各個環(huán)節(jié)看似簡單,但處處體現(xiàn)了寶貝創(chuàng)作的自主性,不管幼兒發(fā)現(xiàn)什么,我都鼓勵幼兒獨(dú)立想象和創(chuàng)造,盡量與眾不同,盡可能充分地發(fā)揮想象力,盡可能的讓寶貝自己發(fā)現(xiàn),自己創(chuàng)作。同時,我還努力豐富寶貝對美的感知和體驗。提供豐富的視覺刺激,提高幼兒對色彩知覺的敏感性、對美的事物的充分感受和體驗。本次活動通過幼兒觸摸欣賞、感受和創(chuàng)作一系列的環(huán)節(jié),讓幼兒感受作品的震撼及色彩美的特點(diǎn),從而喚起寶貝色彩創(chuàng)意的積極性和創(chuàng)造性。

  反思:

  因勢利導(dǎo)策略,是在關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏銳地察覺他們的需要從而對幼兒提出的要求,同時,在色彩創(chuàng)意活動中發(fā)展幼兒獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性,作為教師應(yīng)觀察幼兒行為,及時的給予幼兒有效的引導(dǎo),只有隨時密切觀察幼兒的反應(yīng),教師才能及時了解幼兒的困難和需求,才能捕捉具有典型教育意義的反應(yīng)范例,因勢利導(dǎo),對幼兒進(jìn)行有針對性的色彩創(chuàng)意的引導(dǎo)。

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