習(xí)作二教材簡析教學(xué)反思

　　教材簡析：

　　這次“口語交際·習(xí)作”是本組教材的專題“濃濃的鄉(xiāng)情”的有機(jī)組成部分，目的是激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，借助策劃活動，學(xué)習(xí)怎樣和別人圍繞著一個話題來討論，商量出一個結(jié)果。而本次習(xí)作是想象作文，，基于對家鄉(xiāng)的愛和關(guān)注，想象“二十年后回故鄉(xiāng)”的情景，是本組主題學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　通過這次口語交際和習(xí)作，讓學(xué)生們在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”的活動中，在多樣的實(shí)踐活動中，通過搜集表達(dá)思鄉(xiāng)情感的詩詞，學(xué)唱思鄉(xiāng)的歌唱，制作熱愛家鄉(xiāng)的圖畫，制作表現(xiàn)濃濃的鄉(xiāng)情的小報(bào)，想象作文《二十年后回故鄉(xiāng)》等活動表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；組織一次成果展示，把這個單元的語文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文實(shí)踐的過程，讓孩子們在朗讀、演唱、辦畫展（小報(bào)）、習(xí)作交流會等形式中體驗(yàn)濃濃的鄉(xiāng)情，感受創(chuàng)造的快樂。

　　這樣設(shè)計(jì)始終把語文素養(yǎng)的提高放在顯著的位置。學(xué)生時(shí)刻處在學(xué)習(xí)過程中，每個人都是學(xué)習(xí)活動的參與者，策劃者，實(shí)踐者，在傾聽與合作中，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會策劃，學(xué)會表達(dá)，學(xué)會欣賞，學(xué)會創(chuàng)造，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)者。

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