- 相關(guān)推薦
體育期末教學(xué)質(zhì)量分析
日常教學(xué)中，日常教學(xué)中學(xué)生看到后進(jìn)生的動(dòng)作或技術(shù)不夠好，個(gè)別學(xué)生會(huì)嘲笑他，雖然經(jīng)教師引導(dǎo)，知道不對(duì)，但過(guò)一段時(shí)間又會(huì)出現(xiàn)這一影響后進(jìn)生自信心的情況。接下來(lái)是小編為您整理的體育期末教學(xué)質(zhì)量分析，希望對(duì)您有所幫助。
體育期末教學(xué)質(zhì)量分析 1
本學(xué)期期末體育考試評(píng)價(jià)方式以參與展示性評(píng)價(jià)為主，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)及課堂教學(xué)實(shí)際，參考體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)期評(píng)價(jià)（學(xué)期成績(jī)=過(guò)程性評(píng)價(jià)成績(jī)+終結(jié)性評(píng)價(jià)成績(jī)）
本期體育評(píng)價(jià)緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分結(jié)合我校實(shí)情和學(xué)生實(shí)際，從課堂表現(xiàn)、課后鍛煉、學(xué)習(xí)效果等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的有效性，評(píng)價(jià)了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，評(píng)價(jià)了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能和方法的掌握情況，綜合評(píng)價(jià)了學(xué)生本期的體育學(xué)習(xí)過(guò)程。
本次評(píng)價(jià)重點(diǎn)是下肢爆發(fā)力量的學(xué)習(xí)與測(cè)試，選用了立定跳遠(yuǎn)這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，檢查學(xué)生的身體健康水平。
基本情況：
參加測(cè)試的對(duì)象是一年級(jí)和五年級(jí)的全體學(xué)生，一年級(jí)獲得優(yōu)秀的學(xué)生223人，優(yōu)秀率92.5%，良好13人，及格4人，及格率99.59%，不及格1人；五年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀146人，優(yōu)秀率為91.82%，良好4人，及格7人，及格率98.74%，不及格2人。
優(yōu)點(diǎn)：
1、大部分學(xué)生能夠有自信地做出動(dòng)作，雙腳起跳，落地輕巧，知道屈膝緩沖，這一點(diǎn)很重要，因?yàn)轶w育課堂首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生積極參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，學(xué)會(huì)并能運(yùn)用正確的動(dòng)作方法來(lái)鍛煉自己的身體，發(fā)展體能，增強(qiáng)體質(zhì)，能與他人合作學(xué)習(xí)，能在合作中扮演好自己的角色，能勇敢自信的展示自己。大部分學(xué)生能夠做到這一點(diǎn)。
2、大部分學(xué)生能夠正確、連貫地完成動(dòng)作，并且成績(jī)較好。這一點(diǎn)和學(xué)生自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極鍛煉以及教師平時(shí)的重視和努力是分不開(kāi)的。
存在問(wèn)題：
1、個(gè)別學(xué)生立定跳遠(yuǎn)缺乏勇氣，身體也不協(xié)調(diào)，立定跳遠(yuǎn)時(shí)不敢向前跳，或者不敢雙腳同時(shí)起跳，老怕摔到自己，經(jīng)引導(dǎo)，雖然逐漸克服了恐懼心理，能做到先前跳，但跳的距離近，成績(jī)不太好。今后對(duì)于學(xué)困生更應(yīng)注重多加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)訓(xùn)練。
2、有的學(xué)生立定跳遠(yuǎn)跳的距離也挺遠(yuǎn)的`，但是起跳之前有墊步，造成了成績(jī)無(wú)效，讓其從新跳的時(shí)候提醒不要墊步跳，但還是出現(xiàn)墊步，讓其再次跳，要求站穩(wěn)后直接雙腳起跳，不能墊步，但其跳的距離偏近，成績(jī)不太好，其實(shí)這樣的學(xué)生腿部爆發(fā)力協(xié)調(diào)性都是不錯(cuò)的，但忽視了平常練習(xí)的規(guī)范動(dòng)作，養(yǎng)成了不良的動(dòng)作習(xí)慣，這些細(xì)節(jié)問(wèn)題是以后上課需要改進(jìn)的地方。
3、日常教學(xué)中，日常教學(xué)中學(xué)生看到后進(jìn)生的動(dòng)作或技術(shù)不夠好，個(gè)別學(xué)生會(huì)嘲笑他，雖然經(jīng)教師引導(dǎo)，知道不對(duì)，但過(guò)一段時(shí)間又會(huì)出現(xiàn)這一影響后進(jìn)生自信心的情況。
改進(jìn)措施：
1、對(duì)于后進(jìn)生，要分析每一個(gè)學(xué)生的體能水平，找出原因是因?yàn)樯眢w素質(zhì)還是因?yàn)榧夹g(shù)動(dòng)作或者其他原因，有針對(duì)性的指導(dǎo)其學(xué)習(xí)與練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)其正確的人生觀、價(jià)值觀，果敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取的精神，敢于展示自己，能與他人、集體合作的能力。
2、教師在教學(xué)中，要注重細(xì)節(jié)，都知道細(xì)節(jié)決定成敗，有時(shí)候?qū)W生是有這個(gè)身體條件與技能水平的，能把動(dòng)作做的更好，但是就因?yàn)楹雎粤思?xì)節(jié)，沒(méi)有養(yǎng)成規(guī)范動(dòng)作的習(xí)慣，如立定跳遠(yuǎn)中出現(xiàn)墊步，造成了成績(jī)不太好，在今后的教學(xué)中，要更加重視細(xì)節(jié)，課前想學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，課中時(shí)刻觀察學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，課后反思如何把課中出現(xiàn)的問(wèn)題解決好，從細(xì)節(jié)入手、從規(guī)范入手，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)與練。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作能力與體育道德的培養(yǎng)。偶爾出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生嘲笑后進(jìn)生的情況，主要是課中對(duì)體育道德培養(yǎng)不夠重視，今后要更加重視這方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生合作與幫助，結(jié)成對(duì)子互幫互助，關(guān)注個(gè)體差異，對(duì)后進(jìn)生更應(yīng)表現(xiàn)出關(guān)愛(ài)與幫助，促進(jìn)后進(jìn)生的提高，使每位學(xué)生都獲得成功，培養(yǎng)自信，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
體育期末教學(xué)質(zhì)量分析 2
經(jīng)過(guò)多渠道的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在著愛(ài)好體育活動(dòng)但不愛(ài)上體育課的現(xiàn)象，這大概與沉悶、單調(diào)的體育課教學(xué)形式有關(guān)。新體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分照顧到學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保人人享受體育健康的樂(lè)趣，新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化給了我新的啟迪：愛(ài)玩是學(xué)生的天性，如何讓學(xué)生在體育課上能痛快地玩，而且玩中有學(xué)，這將是學(xué)校體育課程改革的方向。本學(xué)期我主要擔(dān)任小學(xué)三、四年級(jí)的體育教學(xué)工作，在教學(xué)中始終堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉的體育意識(shí)，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能都能得到有效鍛煉，使兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生體質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步增強(qiáng)。在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上我下了很大的工夫，使絕大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣。
一、學(xué)生的基本狀況
本學(xué)期在我校我任教的年級(jí)是四、五年級(jí)共6個(gè)班200多名學(xué)生。行為習(xí)慣方面四年級(jí)的學(xué)生整體比較好，學(xué)生的參與熱情和認(rèn)知能力得到提升。五年級(jí)一共有三個(gè)班，每個(gè)班級(jí)的學(xué)情，行為習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)能力都有區(qū)別。在身體素質(zhì)方面四年級(jí)學(xué)生在所教年級(jí)中比五年級(jí)成績(jī)好。四年級(jí)比較了解是學(xué)生非常喜歡上體育課，且自主學(xué)習(xí)積極性較高，其最大特點(diǎn)就是班級(jí)整體的精神面貌比較好，團(tuán)體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上表現(xiàn)比較突出。五年級(jí)學(xué)生有部分學(xué)生體育成績(jī)差，身體素質(zhì)差，需要教師慢慢培養(yǎng)訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
二、教學(xué)的成績(jī)方面
在小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)十分的重要。因此，我在課中加強(qiáng)了隊(duì)列、身體姿態(tài)的訓(xùn)練，在體育課上我還采用對(duì)行為習(xí)慣基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行多表?yè)P(yáng)，對(duì)行為習(xí)慣較差的學(xué)生采用多提醒加表?yè)P(yáng)的方法，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的強(qiáng)化，學(xué)生很快適應(yīng)了體育課，上課的常規(guī)、站隊(duì)、精神面貌顯著提高，學(xué)生們也非常喜歡上體育課。游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，在游戲中使學(xué)生激發(fā)了練習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參加鍛煉，因此我增大游戲性質(zhì)，比賽性質(zhì)的練習(xí)在教學(xué)中，通過(guò)游戲教學(xué)使學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)地仔細(xì)觀察、分析原因、解決問(wèn)題，較好地掌握技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生兩人（多人）一組進(jìn)行游戲，互相競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)比動(dòng)作，增強(qiáng)了他們之間相互學(xué)習(xí)交往合作的意識(shí)。學(xué)生在游戲中深刻體驗(yàn)到要想取勝，必須增強(qiáng)體質(zhì)，從而增強(qiáng)了主動(dòng)參加鍛煉的積極性。在教學(xué)中培養(yǎng)"三小"，即：小干部、小老師、小裁判，是非常重要的，由于在隨意狀態(tài)下，學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的`項(xiàng)目增多，教師顧不到，"三小"就能發(fā)揮作用。在學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練過(guò)程中，認(rèn)真組織好學(xué)生的訓(xùn)練，場(chǎng)地受限制就動(dòng)手畫(huà)場(chǎng)地，因地制宜的搞好訓(xùn)練，安排好合理的運(yùn)動(dòng)量，保證學(xué)生水平循序漸進(jìn)的提高。
三、 教學(xué)不足：
1、有個(gè)別班級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣整體一般，需要加強(qiáng)訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的體質(zhì)和意志力，以及發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。
2、個(gè)別學(xué)生提高不明顯，需在今后的教學(xué)中制訂特殊的教學(xué)計(jì)劃，盡快提高他們的綜合素質(zhì)。
3、身體素質(zhì)特別出色的學(xué)生進(jìn)步不是很明顯，需進(jìn)行專項(xiàng)方面的訓(xùn)練，并在身體素質(zhì)上加強(qiáng)訓(xùn)練。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
�。ㄒ唬┙o學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
�。ǘ┻\(yùn)用多種激勵(lì)方法提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。吸引學(xué)生積極參與。
�。ㄈ┳⒅孛嫦蛉w，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到提高。
�。ㄋ模┒嘁恍┧伎�、少一些方法；多一些激勵(lì)，少一些批評(píng)。
總之，半學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)過(guò)去，在教學(xué)中有許多收獲，有許多經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)，也有一些不足需要改進(jìn)，旨在通過(guò)教學(xué)的分析和反思，能在下半學(xué)期的體育與健身的教學(xué)教育工作中不斷提高和改進(jìn)，更好的讓體育課堂為學(xué)生綜合的身體素質(zhì)發(fā)展服務(wù)。
體育期末教學(xué)質(zhì)量分析 3
過(guò)去的一學(xué)年，在上級(jí)主管部門正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束�；仡欉@一學(xué)期的教育教學(xué)工作，我校的教學(xué)成績(jī)不盡如意，存在很大問(wèn)題，現(xiàn)做如下分析。
一、實(shí)際情況分析：
1、七年級(jí)
七年級(jí)語(yǔ)文平均分居全縣32校的第21名。
2、八年級(jí)
八年級(jí)數(shù)學(xué)平均分居全縣的第19名，英語(yǔ)居全縣的第17名。
3、九年級(jí)政治居全縣的第29名。歷史居全縣的第31名。
4、優(yōu)秀生太少
七年級(jí)分布比較平衡占10%左右。
八、九年級(jí)成績(jī)相對(duì)七年級(jí)來(lái)說(shuō)較差，沒(méi)有優(yōu)秀生。
5、差生面廣，根據(jù)考試成績(jī)看，差生占到60%以上。
二、存在問(wèn)題
1、學(xué)校管理方面
�。�1）領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督不到位，對(duì)各項(xiàng)常規(guī)工作有檢查，對(duì)存在的問(wèn)題有通報(bào)，但只留于形式，落實(shí)整改力度不夠。
�。�2）學(xué)校對(duì)教師管理力度不夠，教師敬業(yè)精神不足，也存在很強(qiáng)的惰性，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式跟不上新課改的步伐。
2、教師方面
（1）教學(xué)積極性不高
在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，有部分教師缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。對(duì)自己所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作不能很好地投入，工作的主動(dòng)性和積極性不高。主要體現(xiàn)在：對(duì)學(xué)生的'不良行為很少過(guò)問(wèn)，甚至不聞不問(wèn)。個(gè)別教師甚至無(wú)視學(xué)校的規(guī)章制度，上課、早晚下班時(shí)有發(fā)生遲到、早退、缺席等現(xiàn)象。
（2）缺乏鉆研、合作精神
教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)氛圍不濃，活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的收效。有些教師不主動(dòng)融入，不積極參與，對(duì)教學(xué)中的疑難問(wèn)題不愿與同行進(jìn)行交流、討論，甚至覺(jué)得別人也不比自己好多少，自以為是，閉關(guān)自守。
（3）教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，加上班級(jí)數(shù)的減少，教師之間缺少了競(jìng)爭(zhēng)，這些也直接影響了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�4）責(zé)任感不強(qiáng)，危機(jī)意識(shí)淡薄�，F(xiàn)在有部分教師認(rèn)為評(píng)優(yōu)評(píng)先沾不到邊，對(duì)自己教學(xué)成績(jī)的好壞不很注重，抱著無(wú)所謂的態(tài)度。
3、學(xué)生方面
�。�1）整體素質(zhì)偏低�，F(xiàn)本校三個(gè)年級(jí)的學(xué)生中的優(yōu)秀生均有一部分學(xué)生流失到市內(nèi)或周邊學(xué)校，剩余學(xué)生整體素質(zhì)不高，導(dǎo)致優(yōu)生不優(yōu)，且差生面較廣，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)氛圍不濃。
�。�2）學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重。從目前總體情況來(lái)看，各年級(jí)各班不想讀書(shū)的學(xué)生所占的比例不小，這些學(xué)生不僅自己不好好學(xué)習(xí)，而且還影響其他人，甚至違反學(xué)校的紀(jì)律，嚴(yán)重影響了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
三、整改措施
1、學(xué)校管理
�。�1）完善制度，根據(jù)我校的實(shí)際情況進(jìn)一步完善各類制度，加強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)管理，制定獎(jiǎng)懲制度，做到賞罰分明，實(shí)行目標(biāo)管理體系，從校長(zhǎng)開(kāi)始層層簽訂責(zé)任書(shū)，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的教師給予精神和物質(zhì)雙重獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的也將進(jìn)行不同程度的處罰。實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)承包制度，做到專人負(fù)責(zé)，教研主任包初一年級(jí)，教學(xué)副校長(zhǎng)包初二年級(jí)，教導(dǎo)主任包初三年級(jí)，開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)估，年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)要加大對(duì)教學(xué)第一線課堂教學(xué)的隨機(jī)檢查、評(píng)價(jià)力度。不定期開(kāi)展各學(xué)科的質(zhì)量抽測(cè)活動(dòng)，定期月考、期考和單元測(cè)試。求真求實(shí)，不弄虛作假，不急功近利，以科學(xué)意識(shí)主動(dòng)搞好質(zhì)量監(jiān)控。使各項(xiàng)工作規(guī)范有序開(kāi)展。
（2）加強(qiáng)檢查，狠抓落實(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查力度，嚴(yán)格按制度執(zhí)行，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題除通報(bào)外，更關(guān)鍵的是抓好整改和落實(shí)工作。
�。�3）抓好月考和單元過(guò)關(guān)。主管領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、班主任、科任教師在每次考試后，將試卷、成績(jī)單、質(zhì)量分析等文字資料上交給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分析，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，然后存檔。同時(shí)，組織召開(kāi)好、中、差學(xué)2生會(huì)議，重點(diǎn)抓好學(xué)生的紀(jì)律整頓和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，努力營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們找出差距，并對(duì)他們提出具體的要求和目標(biāo)，幫助他們樹(shù)立進(jìn)步的信心，實(shí)行跟蹤管理，爭(zhēng)取讓不同程度的學(xué)生都有進(jìn)步。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
（1）要求全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感，提高質(zhì)量意識(shí)，大力發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。
（2）進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師教學(xué)理念的不斷轉(zhuǎn)變。校長(zhǎng)講座《如何做好班主任工作》，教學(xué)副校長(zhǎng)講座《怎樣做到向課堂要質(zhì)量》，教導(dǎo)主任講座《如何上一節(jié)好課》，教研主任講座《集體備課與課堂教學(xué)》，重點(diǎn)解決教學(xué)實(shí)踐中的具體、實(shí)際問(wèn)題，提高培訓(xùn)、研究活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，提高教師的鉆研教材、組織課堂教學(xué)等方面的能力。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。
�。�1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育。通過(guò)校會(huì)、班會(huì)等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育，讓學(xué)生明確知識(shí)能改變命運(yùn)，知識(shí)能保護(hù)生命的道理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
�。�2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要求各科任教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、完成練習(xí)等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生掌握科學(xué)的合理的學(xué)習(xí)方法。
（3）加強(qiáng)各時(shí)間點(diǎn)的管理。要求班主任、年級(jí)主任、主管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入到年級(jí)、班級(jí)，督促學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)利用和安排課余時(shí)間。
4、抓好鞏固率
鞏固率不但會(huì)影響“普九”的檢查驗(yàn)收，而且也會(huì)影響學(xué)校的綜合評(píng)估，要求全體教師提高認(rèn)識(shí)，把學(xué)額鞏固工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。學(xué)校將與全體教師簽定學(xué)額鞏固工作責(zé)任狀，采取承包制，對(duì)學(xué)額鞏固工作的成效進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
反思過(guò)去，我們發(fā)現(xiàn)有許多的不足，展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，我們承諾，在新的學(xué)年里，我們將同心協(xié)力，扎實(shí)工作，努力拼搏，一定使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
體育期末教學(xué)質(zhì)量分析 4
隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，作為九年義務(wù)教育必修課程的初中體育在教學(xué)上也進(jìn)行了不斷的改革創(chuàng)新。
在初中體育教學(xué)中，體育游戲發(fā)揮著巨大的作用。
體育游戲是指以促進(jìn)身心健康發(fā)展為目的，有鮮明的教育學(xué)意義的一種現(xiàn)代游戲方法，它從游戲中發(fā)展和派生出來(lái)。
體育游戲在體育教學(xué)中的合理運(yùn)用不但能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和各項(xiàng)機(jī)能的鍛煉，還能憑借著其趣味性和娛樂(lè)性帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，促使體育教學(xué)任務(wù)快速、有效地完成。
所以，如何在體育教學(xué)中對(duì)體育游戲進(jìn)行合理運(yùn)用是體育教育工作者必須考慮的問(wèn)題。
一、游戲?qū)τ诔踔畜w育教學(xué)的意義
1.提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性
體育游戲融知識(shí)性、趣味性和娛樂(lè)性為一體，其較強(qiáng)的趣味性和娛樂(lè)性能夠很大程度上提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從而提高學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。
在體育教學(xué)中難免會(huì)有一些重要但又難度比較高的體育動(dòng)作，如果在教學(xué)過(guò)程中，老師只是一味地要學(xué)生進(jìn)行單調(diào)、乏味的反復(fù)練習(xí)，則容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，不利于體育教學(xué)質(zhì)量的提高。
所以，在初中體育教學(xué)中，教師可以將那些重要但是畢竟枯燥的技術(shù)動(dòng)作設(shè)計(jì)成游戲的形式給學(xué)生們練習(xí)，那樣就能大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而取得良好的練習(xí)效果。
比如，在常規(guī)體育課的結(jié)束部分，可以采用音樂(lè)伴奏的體育游戲來(lái)使學(xué)生由于疲憊而產(chǎn)生的不愉快感得到減輕甚至消除，改善學(xué)生的心理環(huán)境，調(diào)節(jié)學(xué)生運(yùn)動(dòng)器官的生理機(jī)能，這樣，就能使得學(xué)生得到放松，也讓學(xué)生感受到體育課的樂(lè)趣，并且順利地完成體育課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展
在體育教學(xué)中，某些難度較高或者是具備特殊性的的體育技能會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的心理狀況，在部分學(xué)生的心理上產(chǎn)生或多或少的陰影。
由于生理、心理、體制、學(xué)習(xí)成績(jī)和不良的個(gè)性心理等方面的缺陷，學(xué)生容易產(chǎn)生害怕心理、焦慮心理、孤獨(dú)心理以及反感心理等心理問(wèn)題。
比如，在初中階段，有的學(xué)生因?yàn)樯聿陌�、肥胖或者是身體缺陷而比較自卑，所以在某些體育技能練習(xí)時(shí)會(huì)因?yàn)楹ε卤恢車耐瑢W(xué)嘲笑而對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生恐懼感，甚至產(chǎn)生自暴自棄的情緒，給心理造成沉重的負(fù)擔(dān)。
針對(duì)這些心理問(wèn)題，如果在初中體育教學(xué)中合理加入一些游戲，則可以對(duì)學(xué)生心理的健康發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
由于游戲具有均衡性、易行性和娛樂(lè)性，所以在初中體育教學(xué)中加入游戲可以讓學(xué)生在一種很放松的狀態(tài)下進(jìn)行體育鍛煉，有效地減少了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的恐懼感，極大程度上促進(jìn)了學(xué)生的心理和生理的健康發(fā)展。
3.加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
在體育游戲的過(guò)程中，參與者、場(chǎng)地、器材和規(guī)則等都是必不可少的因素。
在初中體育教學(xué)中，運(yùn)用集體性游戲可以在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
在整個(gè)游戲過(guò)程中，教師可以自己制定規(guī)則，或者是讓學(xué)生自行商定規(guī)則。
學(xué)生在游戲過(guò)程中既不會(huì)因?yàn)樽约旱氖д`而給團(tuán)隊(duì)拖后腿，更不會(huì)違反規(guī)則使團(tuán)隊(duì)喪失比賽，這就可以使得學(xué)生的自覺(jué)性得到最大限度的培養(yǎng)和提高。
而且，體育游戲提倡個(gè)人利益和團(tuán)隊(duì)利益相結(jié)合，不計(jì)較個(gè)人功過(guò)，這就有利于在體育游戲中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，使學(xué)生之間形成一種和諧友愛(ài)、互幫互助的群體關(guān)系。
二、初中體育教學(xué)合理運(yùn)用游戲必須堅(jiān)持的原則
在初中體育教學(xué)中運(yùn)用游戲并不意味著一味地讓學(xué)生自由活動(dòng)和瘋玩，這樣并不能使學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉，也不能使體育課程的意義得到實(shí)現(xiàn)，所以初中體育教學(xué)中游戲的運(yùn)用必須遵循以下幾點(diǎn)原則：
1.差異化原則
初中階段，每個(gè)學(xué)生不管是從心理上還是身體上的發(fā)展?fàn)顩r都不相同。
所以，在進(jìn)行游戲劃分的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身體、心理、興趣以及年齡給學(xué)生安排合適的運(yùn)動(dòng)。
比如，在初中階段，男生一般比同齡的女生更加好動(dòng)，而且精力比較旺盛，所以可以給男生安排一些諸如籃球、足球等運(yùn)動(dòng)量比較大的游戲。
而針對(duì)女生的特點(diǎn)，則可以安排一些比較文藝類的游戲項(xiàng)目，比如羽毛球、跳繩等。
這種差異化的原則不但符合因材施教的要求，而且還能很大程度上提高體育教學(xué)效果。
2.安全原則
在初中體育課中體育運(yùn)動(dòng)量比較大，運(yùn)動(dòng)范圍也相當(dāng)廣，而且一般都是在戶外進(jìn)行，所以在游戲中必須注重安全問(wèn)題。
在游戲開(kāi)始之前，體育老師必須事先做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，防止扭傷等意外情況的發(fā)生。
不僅如此，老師在進(jìn)行體育教學(xué)之前必須對(duì)學(xué)生的'身體情況有一個(gè)大致的了解，如果有學(xué)生不能參加劇烈的運(yùn)動(dòng)則應(yīng)當(dāng)另做處理。
總之，一切體育游戲的開(kāi)展都必須堅(jiān)持安全第一的原則，始終把學(xué)生的安全擺在首要位置。
3.趣味原則
針對(duì)初中生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、具有可塑性的特點(diǎn)，體育老師在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將體育的運(yùn)動(dòng)性和趣味性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
在初中體育的教學(xué)過(guò)程中，體育老師可以選擇一些具有很強(qiáng)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的游戲。
這樣，不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，使學(xué)生的身體素質(zhì)和體育水平得到有效的鍛煉，還能培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，使學(xué)生的合作能力得到提高。
4.堅(jiān)持教材原則
在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲是為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果。
所以，體育教師在對(duì)游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中必須堅(jiān)持一切圍繞教材開(kāi)展的原則，體育游戲的開(kāi)展必須和體育教材緊密地聯(lián)系起來(lái)。
用教材來(lái)指導(dǎo)游戲，游戲?yàn)轶w育教學(xué)服務(wù)，而不能讓教材反過(guò)來(lái)服務(wù)游戲。
所以，在運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中必須堅(jiān)持科學(xué)性、合理性和教學(xué)性的原則，讓游戲成為體育教學(xué)的輔助工具，使得教學(xué)效果得到提升。
總之，在初中體育教學(xué)中運(yùn)用游戲具有極大的意義。
它不但能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情和積極性，還能夠提高體育課堂的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生的主體地位得到發(fā)揮。
體育教師在教學(xué)過(guò)程中，必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及教材性質(zhì)、特點(diǎn)和具體的教學(xué)內(nèi)容對(duì)游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，嚴(yán)格遵守游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用原則。
只有這樣，才能發(fā)揮游戲的作用，提高學(xué)生的體育水平和體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，提高教學(xué)水平和課堂效率。
【體育期末教學(xué)質(zhì)量分析】相關(guān)文章：
期末教學(xué)質(zhì)量分析07-09
期末教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告11-19
班級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量分析（通用10篇）02-25
七八年級(jí)期末語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的分析12-17
小班教學(xué)質(zhì)量分析07-05
體育期末考試質(zhì)量分析情況12-11