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小學(xué)英語教學(xué)后記
小學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而關(guān)于小學(xué)英語的教學(xué)后記又應(yīng)該怎么進(jìn)行呢?下面是小編推薦給大家的小學(xué)英語教學(xué)后記，希望大家有所收獲。
小學(xué)英語教學(xué)后記一
一、反思學(xué)生
在村小，教師面對的都是一些沒有英語基礎(chǔ)的十來歲的孩子，要讓他們聽懂、會說、會認(rèn)、會寫詞句，難度是很大的。要做好工作，只有永不言棄。
二、反思教材
目前用的馬承英語教材，內(nèi)容太多,次序不科學(xué)、缺少趣味性。內(nèi)容多造成單詞量大，每節(jié)課學(xué)生要接觸十到二十個單詞，學(xué)習(xí)量大;編排時課文在前，學(xué)習(xí)時卻放在后，單詞教學(xué)卻恰恰相反。有點(diǎn)嘩眾取寵的感覺。應(yīng)本著教學(xué)規(guī)律編排;課本雖介紹了一些游戲，但操作起來不是很理想;就內(nèi)容本身而言,缺少童趣。如chant中能盡量不出現(xiàn)新詞，而以課文中出現(xiàn)的單詞為主;Practise中的問答也如此，也許會好些。
三、反思課程設(shè)置
現(xiàn)在，村小的英語老師至少要跨兩個學(xué)校，課程設(shè)置很不合理。有的學(xué)校一周只有一天課，學(xué)生要認(rèn)讀二、三十個單詞，要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)談何容易!每天至少應(yīng)有一節(jié)課。英語老師盡量不跨校。課程的'設(shè)置應(yīng)科學(xué)化，應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
四、反思考核方式
還是簡單的答卷形式。只考了聽、寫，沒檢查說、用，學(xué)以致用不過是一句空話。
五、反思學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)習(xí)環(huán)境太少，除了課堂幾乎找不到。如果年青的父母們能懂一點(diǎn)英語，在孩子呀呀學(xué)語的時侯，就能教孩子說一些常見的事物的英文，能在孩子學(xué)齡前解決說的問題，那么英語教學(xué)就不會這么被動了;如果學(xué)校能創(chuàng)設(shè)英語角，將校本課的時間交給英語老師，讓她們帶領(lǐng)學(xué)生說 、玩 、唱、跳、演、畫、、、、、、一定能提高孩子學(xué)英語的興趣。須知興趣時最好的老師。
綜上所訴，搞好英語教學(xué)應(yīng)校內(nèi)、家庭、社會三者互相配合，目標(biāo)一致。讓我們的孩子學(xué)的快樂，學(xué)的扎實(shí)善用。
小學(xué)英語教學(xué)后記二
在一年級上學(xué)期的教學(xué)中，我曾認(rèn)為僅僅只是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要讓他們在英語課堂上能完成基本的課文內(nèi)容，在課堂上玩好就是成功。于是我經(jīng)常利用游戲，課堂上唱唱跳跳，說說演演，形式花哨，十分熱鬧，使學(xué)生在快樂中接受教師預(yù)設(shè)的價值取向。時間一長，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生原有的最初的學(xué)習(xí)高溫急劇下降，原始的興趣正逐漸的不復(fù)存在。由于課本內(nèi)容比較難，我利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生下了不少有趣的英語歌曲和游戲FLASH，課堂上孩子們玩的不亦樂乎，課上學(xué)生走來走去，又是叫又是跑，甚是熱鬧，可是，一節(jié)課下來，這些游戲不僅直接影響了我的教學(xué)流程，還使我的教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式。課后，學(xué)生懵懵懂懂，我展示的歌曲和游戲孩子們還是不能完全掌握，課本上的內(nèi)容也沒得到真正的鞏固。一學(xué)期下來,大部分學(xué)生都不能正確完整地認(rèn)讀課本上的內(nèi)容。
面對孩子們對課本的興趣日益下降，我開始反思，課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們立足課本，而我卻把最重要的“武器”放在了一邊。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)中安排不合理,學(xué)習(xí)沒及時鞏固,知識沒能螺旋上升,直接導(dǎo)致教學(xué)的畸形。因此,我認(rèn)為游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式,要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的'功能,達(dá)到寓教與樂,應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一、設(shè)計游戲的時候要面向全體,注意分層教學(xué)，不能僅僅只是有趣和好玩，要注意到難度適中,讓大家都參與一定要與課文內(nèi)容相關(guān)。
二、游戲中教師要組織得法,嚴(yán)謹(jǐn)有序做好游戲的組織工作,做到有條不紊,活而不亂。小學(xué)生天性愛游戲,爭強(qiáng)好勝,有些學(xué)生容易忘乎所以,甚至?xí)椴蛔越馗呗暫啊Ｒ虼?在開始游戲之前講清規(guī)則,紀(jì)律要求,評分標(biāo)準(zhǔn),防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂,要理解學(xué)生的心理,不要一味批評,而是積極講清楚。
包天仁說“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。我們培養(yǎng)學(xué)生的興趣主要是為學(xué)習(xí)和掌握英語，游戲只能作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識的手段。因此，我們在激發(fā)學(xué)生對學(xué)科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。我們更要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
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