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少數(shù)民族預(yù)科計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程機(jī)考試題庫(kù)的論文
全國(guó)各大高校關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的試題庫(kù)不少，但隨著計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和軟件版本的迅速更新，很多試題庫(kù)已不再適用于新的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)。少數(shù)民族預(yù)科是一個(gè)特殊的教育層次，適用于少數(shù)民族預(yù)科計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的機(jī)考試題庫(kù)還前所未有，本文論證了該試題庫(kù)建設(shè)的必要性及重要意義，旨在通過(guò)試題庫(kù)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的機(jī)考，進(jìn)一步闡述在試題庫(kù)支撐下的機(jī)
1.機(jī)考考教學(xué)效果。
1.1機(jī)考試題庫(kù)建設(shè)的必要性
目前，全國(guó)少數(shù)民族預(yù)科計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的考核方式，大都采用傳統(tǒng)的期末筆試閉卷方式考核，雖然有部分預(yù)科基地嘗試增加了學(xué)期過(guò)程性考核，但真正實(shí)現(xiàn)了機(jī)考改革的高校并不多。然而計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門操作性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課，這樣的考核方式要求學(xué)生對(duì)操作步驟死記硬背，僵化死板，并不科學(xué)，不能充分考查學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平，這一現(xiàn)狀要求對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程考核方式進(jìn)行改革，由傳統(tǒng)筆試閉卷考核方式改革為機(jī)考考核方式，而機(jī)考考核的實(shí)現(xiàn)必須要有機(jī)考試題庫(kù)的支撐，所以機(jī)考試題庫(kù)的建設(shè)十分必要。
1.2機(jī)考試題庫(kù)建設(shè)的重要意義
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是民族教育教學(xué)的必修科目之一，對(duì)補(bǔ)差預(yù)科學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平和銜接大學(xué)基礎(chǔ)課程具有重要作用，因此，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的考核中，試題庫(kù)建設(shè)很關(guān)鍵，要最大范圍地覆蓋教學(xué)內(nèi)容，還要注意難易適中，能客觀考核學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平。質(zhì)量高，通用性強(qiáng)的試題庫(kù)在當(dāng)前的預(yù)科教育領(lǐng)域具有風(fēng)向標(biāo)作用。有利于我校民族預(yù)科課程考核方式的改革，有利于民族預(yù)科教育教學(xué)質(zhì)量的提升，有利于民族教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
2.機(jī)考試題庫(kù)建設(shè)實(shí)施步驟
2.1準(zhǔn)備階段
2.1.1試題庫(kù)系統(tǒng)平臺(tái)的選用
通過(guò)廣泛搜集資料，將不同的機(jī)考試題庫(kù)進(jìn)行分析比較后，選用了教之初計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)，該系統(tǒng)發(fā)布長(zhǎng)達(dá)14年之久，使用范圍最廣，關(guān)鍵是該系統(tǒng)的功能覆蓋了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程所有教學(xué)模塊，系統(tǒng)對(duì)軟件版本兼容性強(qiáng)，基本能滿足民族預(yù)科計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的試題庫(kù)的編制要求。
2.1.2確定試題庫(kù)命題范圍及題型題量
目前，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程內(nèi)容和教材全面更新，試題庫(kù)的建設(shè)以少數(shù)民族教育委員會(huì)編制的民族預(yù)科計(jì)算機(jī)教材(2014版)為藍(lán)本，命題范圍包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，Windows 7操作系統(tǒng)基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與Internet應(yīng)用，Word 2010文字處理軟件，EXCEL 2010的使用，演示文稿軟件PowerPoint 2010，常用工具軟件介紹，多媒體應(yīng)用等章節(jié)知識(shí)的內(nèi)容。
試題庫(kù)題型題量的設(shè)定主要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)來(lái)確定，分為理論知識(shí)考核題型和操作技能考核題型，理論知識(shí)考核設(shè)置選擇題型(單選題和多選題)，主要包含計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與Internet應(yīng)用，常用工具軟件介紹，多媒體應(yīng)用四個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。操作技能考核分為四個(gè)模塊，Windows 7操作題，word操作題，EXCEL操作題，PPT操作題，每個(gè)模塊中再下設(shè)多個(gè)小題�？荚囶}型和題量的設(shè)置兼具理論和操作綜合考核，和少數(shù)民族教育委員會(huì)編制的民族預(yù)科計(jì)算機(jī)教材中基礎(chǔ)篇，辦公應(yīng)用篇十分吻合，為整個(gè)題庫(kù)建設(shè)工作提出具體的藍(lán)圖。
2.2命題實(shí)施過(guò)程
試題庫(kù)命題實(shí)施過(guò)程如下：成立命題組→制定命題計(jì)劃→試題編寫→代碼錄入及調(diào)試→試題測(cè)試與分析→修改試題庫(kù)→生成試題庫(kù)→更新試題庫(kù)
1、成立命題組。由民族預(yù)科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱的編寫者及在預(yù)科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的一線優(yōu)秀教師組成。
2、制定命題計(jì)劃。計(jì)劃的主要任務(wù)是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和題型題量確定試題結(jié)構(gòu)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)逐章逐節(jié)進(jìn)行分值比例設(shè)定，進(jìn)行難易程度分層，分層要求可設(shè)“識(shí)記”、“理解”、“簡(jiǎn)單應(yīng)用”、“綜合應(yīng)用”、“創(chuàng)新”等五項(xiàng)。題庫(kù)中的每一道題目都可細(xì)分知識(shí)點(diǎn)，細(xì)分難易程度，方面后期根據(jù)不同層次的學(xué)生抽選不同的試題進(jìn)行考核。
3、試題編寫。題庫(kù)的建設(shè)需要大量的試題，至少是實(shí)際考試題量的10倍以上。入庫(kù)試題的獲取途徑主要通過(guò)多年從事預(yù)科計(jì)算機(jī)教學(xué)的老師根據(jù)經(jīng)驗(yàn)命題計(jì)劃編寫，也有少部分會(huì)參考其他各種同類教材、習(xí)題集、試題集中精選試題等。
4、代碼錄入及調(diào)試。理論考核部分不需要進(jìn)行代碼錄入，而操作技能考核部分必須進(jìn)行代碼錄入，優(yōu)質(zhì)的代碼是客觀評(píng)分的依據(jù)。在代碼錄入過(guò)程中要充分考慮三種情況，一是學(xué)生操作的多種方法，每一種方法都要有對(duì)應(yīng)的代碼。二是要權(quán)衡代碼之間的關(guān)系，分為全部答對(duì)給分，各要點(diǎn)答對(duì)平均給分和只要答對(duì)其一就給分三種情況。三是要考慮題目與題目之間是否存在干擾，學(xué)生做題順序是否影響正確評(píng)分等因素。
5、試題測(cè)試與題目分析。大量的試題需要不停地測(cè)試才能把錯(cuò)誤率降至最低。不僅要自己測(cè)試，還要請(qǐng)別人測(cè)試，不同的人有不同的操作方法，在試題測(cè)試的過(guò)程中要對(duì)不用層次、不同類型地題目做出答案分析，完善試題庫(kù)的建設(shè)。
6、修改并生成試題庫(kù)。在試題編寫和測(cè)試的過(guò)程中，不斷地修改不足之處，提高試題的客觀公正性，提高試題質(zhì)量。
7、應(yīng)用及更新試題庫(kù)。根據(jù)考試對(duì)象的不同，具體授課進(jìn)度及考試內(nèi)容的不同，及時(shí)更新試題庫(kù)，便于更好地應(yīng)用。
2.3題庫(kù)應(yīng)用實(shí)踐過(guò)程
試題庫(kù)的建設(shè)是為了服務(wù)于機(jī)考的，因此必須要應(yīng)用于機(jī)考環(huán)境中才能發(fā)揮其自身的價(jià)值，才能體現(xiàn)出試題庫(kù)的優(yōu)越性。在機(jī)考過(guò)程中，通過(guò)服務(wù)器管理系統(tǒng)導(dǎo)入試題庫(kù)和考生庫(kù)，考生打開(kāi)考試系統(tǒng)通過(guò)輸入考生庫(kù)中的指定信息進(jìn)行登錄，有考試系統(tǒng)當(dāng)場(chǎng)隨機(jī)抽取試題進(jìn)行考試，考試的數(shù)據(jù)會(huì)動(dòng)態(tài)時(shí)時(shí)傳輸?shù)椒⻊?wù)器中，在學(xué)生交卷后所有的操作結(jié)果和成績(jī)都會(huì)傳送到服務(wù)器上，從而完成了整場(chǎng)考試。
3.機(jī)考試題庫(kù)建設(shè)的實(shí)踐效果
機(jī)考試題庫(kù)的知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍全面，學(xué)生考試時(shí)由考試系統(tǒng)從題庫(kù)中隨機(jī)抽題，每個(gè)考生面對(duì)不同的試卷，試題的難度由難度系數(shù)控制，但試題的難度相同，需要學(xué)生獨(dú)立自主完成操作，不僅能在很大程度上避免學(xué)生的舞弊行為，還能更大限度地促使學(xué)生提高計(jì)算機(jī)操作能力，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有巨大的推動(dòng)作用。不僅如此，考試系統(tǒng)可根據(jù)參考答案自動(dòng)閱卷評(píng)分，進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，極大程度地減少了出錯(cuò)概率。閱卷，成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作的自動(dòng)化提高了老師的辦公效率，有更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)和科研工作中去。
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