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孩子考試馬虎的處理方式
考試時，家長最愛叮囑孩子的無非是“仔細審題”、“認真答題”，等等。但是，如何解決小馬虎問題，小編為大家整理了一篇相關文章，不妨來看看。
其實，有點兒小馬虎是好多孩子的共性，而且與國籍、種族無關，下文中在美國學校里發(fā)生的一幕充分證明了這一點。想在考前解決家里的小馬虎嗎？不妨借助下面這份智慧的考卷來幫忙吧。
女兒到美國半年后的一天，放學回家后跟我說，她被老師給捉弄了。我很好奇，難道是老師“童心未泯”？女兒哭笑不得地說，老師讓他們做了些題，結果大多數(shù)人都上當了。我問是什么樣的題，女兒就從書包里拿出了這張卷子，卷子第一行注明“跟隨指令測驗”，第二行寫著："時間限制：4分鐘“，第三行是這樣印著要求：”精確地按所列的指令做。讀完后再動手。不要提問。不要不要東張西望，不要看鄰桌，否則將被取消測驗資格。"這三行以下就是20道具體題目。
女兒給我描述了他們做這20道題時的現(xiàn)場情況：
1.“讀完再動手�！笨吹竭@個題目，他們在想：用得著等都讀完嗎？一共就4分鐘時間，還不趕快做！于是匆匆開始動手。
2.“在這張紙的右上角寫上名字�！壁s緊寫吧，還等什么？在右上角寫上：xxx.
3."將第二句中的'名字'一詞畫上圈。"按要求，圈上。
4.“在紙的左上角畫上五個小正方形。”畫了五個，一個不少。
5."在每個正方形上打一個X."打叉。
6.“在每個正方形外面畫一個圈�！比ι稀�
7.“在這張紙的標題下簽名。”簽上XXX.
8."在標題后面寫上'對。對。對。'寫上三個“對”字。
9.“將第七句話畫個圈圈上�！比昧�。
10."在這張紙的左下角寫一個X.“左下角，寫”X"。
11."將剛寫的X用三角圈上。"X外面畫一個三角。
12."在紙背面做乘法：603乘以66."翻過紙，趕緊做，答案是39798.
13."將第四句話中的'紙'字用長方形框起來。"找第四句，框上，注意用長方形哦！
14.“做到這里，請大聲說出你的名字�！蓖瑢W們紛紛叫出自己的名字。
15."如果你認為你是仔細地根據(jù)指令在做，請叫出來'我是！'"一片叫聲。
16."在紙的背面做加法：8930加上9805."再翻過紙加吧。
17.“用正常語速數(shù)出來：從十到一，倒著數(shù)�！眲e正著數(shù)哦！
18.“在這張紙上所有偶數(shù)下劃線�！闭J真找，別漏了。
19."大聲說：'我快做完了。我聽指令了。'"好多同學都在大聲說這句話。
20.“既然你已經認真讀完了，只做第一條和第二條�！睍�！其它的都白做了！
女兒數(shù)了數(shù)，大概有四分之一的同學算是沒上當，其中好多孩子是做到一半時感覺不太對，趕緊停筆，把后面的要求一口氣看完了，才沒有上大當，后來的時間都在做善后處理--擦去已經答的那些東西。
老師自始至終都憋住笑，看著孩子們跟隨指令做著莫名其妙的事情，直到最后才放聲地笑了--那是成功地捉弄了別人后的得意。
同學們也笑了--那是被人捉弄后無可言說的羞愧與尷尬。
老師笑完后跟孩子們說："讓你們認真閱讀啊，其實第一句話就說得很清楚了：'讀完后再動手'，你們?yōu)槭裁床桓瞿�？都讀下來，就不會做無用功了。"
老師用了4分鐘，教會了孩子一些道理：閱讀時一定要“真正地認真”，跟從指令時也一定要“真正地認真”，不能輕視每一條要求，更不能自以為是，那些常說自己“聰明反被聰明誤”的，其實并不能算“聰明”，真正聰明的人，首先就要學會“循規(guī)蹈矩”，往往反而能夠“事半功倍”。
我女兒也在那些被“捉弄”的孩子們之中。她跟我說，當時都快被老師給氣死了，可同時又被自己的“自以為是”（以為“讀一題做一題”是在節(jié)省時間，事實上卻是在做無用功）笑死了，恐怕這輩子也不會忘了這件事。
不由想起中學時學過一篇英語課文，一位化學教授家為了讓學生們學會仔細觀察，先做示范，用自己的手指去蘸瓶中的液體，然后放入口中品嘗，讓學生們照著做。學生們照做后“苦不堪言”，教授這才說，剛才是用一個手指蘸液體，卻用的另一個手指放入口中。學生恍然，從此學會認真觀察。這兩個例子似乎異曲同工。
4分鐘，也許會影響孩子的一生。
如果您是一位家長，請花4分鐘，讓您孩子試著做做這題目。
如果您是一位老師，請花4分鐘，請您學生試著做做這題目。
以后您再看看，您的孩子、您的學生在考試過后還會不會說“我沒看清題目”、“我只是有點小馬虎”。告訴他們，這些都不能成為丟分的借口，認真看題、讀懂題是對每個學生最起碼的要求，他們若連這個都做不到，就更談不上有擁有多少知識、掌握多少答題技巧了。
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