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關(guān)于怎樣提升自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)
我們常說，“學(xué)然后知不足，教然后知困”。通過本次遠程網(wǎng)絡(luò)研修，我的確發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，看到了自己和錄像中選錄的那些全國知名教師之間的巨大差距，當然也解決了以前在教學(xué)中的很多困惑，在認識上，知道了不斷學(xué)習、不斷求索的重要性，也堅定了終身學(xué)習的決心。只有通過不斷地自我加壓，不斷地進修才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。
通過本次研修，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章、評論，特別是每天老師的文章和評論得到同行、指導(dǎo)老師和專家的點評指導(dǎo)，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習，及時寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。
在一個公共課專題和六個生物課專題中，選錄了多位全國知名教師的優(yōu)秀的課學(xué)教學(xué)實例，并有專家和同一學(xué)科權(quán)威教師的點評。這些老師的課講得親切自然，各知識點之間過度自然，如行云流水般，教書的同時又育人，使學(xué)生在潛移默化中就學(xué)到了科學(xué)文化知識，得到了做人的道理。而專家和老教師的點評可謂深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實獲益匪淺。在以后的教學(xué)工作中，我會結(jié)合自己的教學(xué)實際和學(xué)生水平，進行借鑒和應(yīng)用。
這次的學(xué)習讓我如沐春風，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學(xué)生學(xué)習、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。教師要不斷提升自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)，不斷完善自己。
網(wǎng)絡(luò)研修，在很大程度上改變了我的學(xué)習方式。以前總覺得自己是農(nóng)村教師，接觸名師、專家的機會少之又少。但是從接觸網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在網(wǎng)上認識了很多從事教育工作的人，有一線的教師、有高校的教師、教授，教育科研人員，他們對教育事業(yè)執(zhí)著，有著先進的理念，睿智的思想，對我的教育教學(xué)有很大的啟示。
通過本次網(wǎng)絡(luò)研修，學(xué)習效率有了很大提高。每天面對繁雜的工作，在有限的時間內(nèi)，提高學(xué)習效率便成了很重要的問題，而網(wǎng)絡(luò)研修使我能迅速有效地分享別人的經(jīng)驗，無疑就節(jié)省了學(xué)習的時間，“行動時做一個有思想的人，思想時做一個重行動的人，在學(xué)習、思考、交流中提高工作效率！”
一段時間，我總是按奈不住內(nèi)心的激動，想第一時間和朋友們分享我參與網(wǎng)絡(luò)研修的快樂，曾聽人說過這樣一句話，人到老了的時候，能夠有一些美好的回憶，他就等于活了兩輩子人生。我對于自己的研修狀態(tài)還算滿意，做不做是態(tài)度問題，做不做得好是水平問題，至少能在將來老態(tài)龍鐘的時候，斜坐在溫暖的陽光中，細細地回味這段沒有留白的青春，我知道自己努力過，問心無愧了！這也就夠了！
活動雖然即將結(jié)束，但是，做為一名人民教師，學(xué)習永遠不會結(jié)束。我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠研修平臺，終身學(xué)習將會是我們教師永遠的教育信念。
最后，感謝上級教育部門給我們提供了這樣一個方便，快捷的學(xué)習、交流的平臺，而且學(xué)習目標明確，討論的問題切中要害，真是解決了教學(xué)實踐中的許多問題
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