討論如何管理與訓練高校銅管打擊樂團論文

　　現(xiàn)階段，人們的物質(zhì)生活水平得到了全面優(yōu)化，進而更加關注子女受到的教育情況，要求高校必須以綜合教育的形式促進學生成長。而在素質(zhì)教育中，美育占了很大的比例，能夠改善學生的審美能力，提高學生的藝術美感。越來越多的高校開始組建了銅管打擊樂團，并加大了對音樂學科內(nèi)容的拓寬，逐步提升相關音樂教師的專業(yè)水平。

　　但是，很多高校對管樂團的建設認識并不完善，對于學生的銅管打擊音樂訓練，也處于最為簡單的起步階段，整體的訓練內(nèi)容和強度并沒有得到切實完善，遠遠跟不上專業(yè)音樂學院的教學水平。此外，很多教師認為銅管打擊樂團與其他社團一樣，不需要對其進行管理，可以任由其自由發(fā)展，但是由于學生對它的了解十分淺薄，興趣也幾乎沒有，因而并不會主動地參與銅管打擊樂團，使得銅管打擊樂團的人員十分少，許多時候連基本的建制要求都達不到。為了切實改變這種狀況，高校應該逐步加大對銅管打擊樂團的關注度以及管理和訓練力度，進而通過實際展示，激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生較高的音樂學習活力。

　　一、銅管打擊樂團的訓練安排須以專業(yè)的音樂教師為基礎

　　高質(zhì)量銅管打擊樂團的形成，首先必須擁有一位音樂素質(zhì)非常高的音樂教師。只有通過音樂教師的經(jīng)驗和認知，對其進行科學管理和訓練安排，才能有效提高樂團的演奏水平。而當前的許多高校，由于剛剛組建銅管打擊樂團，實質(zhì)性的教學并未開展，因而樂團的指導教師水平也是較低的。許多高校甚至從其他音樂專業(yè)選取了音樂教師進行指導，而這些音樂教師對于銅管打擊樂的掌握水平并不高，對于學生的教學，也只能停留在排練協(xié)調(diào)階段。并且，這些業(yè)余教師對于樂團的教學訓練安排，無論在內(nèi)容上，還是在時間安排上，都存在著許多不足。很多時候會出現(xiàn)學生長期訓練同一演奏技巧的狀況，不利于最終音樂作品的形成，也無法實質(zhì)性地提高學生的音樂水平。同時，對高校學生而言，這是一門陌生的音樂學科，對于其中樂器的使用及音樂的協(xié)調(diào)并沒有較好的認識，對銅管打擊樂團也沒有積極的參與興趣，真正產(chǎn)生音樂樂趣的學生十分少，導致銅管打擊樂團各方面發(fā)展艱難。所以，為改變這種現(xiàn)象，首先就需要高校加大對銅管打擊樂團指導教師的專業(yè)訓練力度，全面提升和完善他們的音樂素養(yǎng)，以求最為合理地促進學生銅管打擊樂團的發(fā)展。

　　二、銅管打擊樂團具體的管理訓練方法

　　1.根據(jù)音樂天賦和先天的身體條件篩選隊員。在銅管打擊樂團中，不僅有銅管樂器，還包括打擊樂器，而不同樂器對于學生的要求也是不同的。但是，在以往的銅管打擊樂團人員選擇上，教師并沒有著重關注這部分內(nèi)容，許多本身對該項樂器不擅長的學生也被引入其中，而其實際水平跟不上其他學生，導致整個樂團演奏的不和諧。因此，指導教師應根據(jù)學生的不同音樂天賦和先天的身體條件，對樂團的隊員進行篩選，選擇最為適合該項樂器的學生，并積極地為其制定學習方法和措施，幫助其獲得全面的專業(yè)素質(zhì)提升。

　　2.銅管打擊樂團管理必須有一定的制度可依。高校銅管打擊樂團是素質(zhì)教育全面發(fā)展的產(chǎn)物，傳統(tǒng)的高校并不注重于對這種音樂社團的建立。因此，銅管打擊樂團對于學生而言，屬于全新的事物，他們對它的了解十分少，因而在進行管理和約束時，經(jīng)常會出現(xiàn)各種狀況，而且高校學習音樂的學生，都習慣于自我音樂個性的彰顯和體現(xiàn)，嚴重缺失團隊的協(xié)調(diào)能力，如果沒有切實的制度進行制約，他們會盡情地按照自己的思路去思考樂團的演奏方式，不利于銅管打擊樂團的發(fā)展。為此，高校應當為其設定一定的制度規(guī)章，一方面用以約束學生的音樂行為，提高整體的演奏協(xié)調(diào)性，另一方面便于教師教學的開展，學生能夠在制度的規(guī)范下更加有效地學習音樂內(nèi)容，提高音樂素養(yǎng)。

　　3.適當延長演奏技巧訓練安排時間。銅管打擊樂團包含多種樂器，需要學生對不同的樂器有充分的了解，并具有較強的音樂基礎。而高校的銅管打擊樂團正處于起步階段，每個學生的基礎都十分差，不能很好地掌控樂器，整體的演奏水平也十分低。指導教師在平時的課程設置中，應該為不同的演奏技巧訓練和樂器訓練切實安排一定的時間，一方面便于加強學生對某一樂器或音樂技巧的認識，提高他們的音樂基礎。另一方面，經(jīng)過這段時間的訓練，能夠全面提升學生的音樂修養(yǎng)，突破各個銅管打擊樂團配合上的難度，最終形成高質(zhì)量的音樂作品。

　　三、結(jié)語

　　銅管打擊樂團對于高校而言，屬于全新的音樂社團形式，其發(fā)展也僅僅處于起步階段，音樂指導教師應該加強對它的關注力度，科學地對樂團進行管理和訓練，進而提高樂團成員的整體素質(zhì)，全面優(yōu)化樂團演奏水準。