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小學語文《北京》教學實錄
一、教學要求
1?學會本課11個生字，認識6個生字。
2?能正確讀寫要求學會的詞語。
3?正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。
4?了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學生對首都的熱愛。
二、教材說明
這篇課文介紹了我國首都北京的美景。有莊嚴美麗的天安門，有寬闊肅穆的天安門廣場，有高大的人民英雄紀念碑，有又寬又長的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古跡、高樓大廈和風景優(yōu)美的公園。北京是一座令人向往的城市。
課文配了三幅圖，一幅是雄偉、莊嚴的天安門；一幅是現(xiàn)代化建筑立交橋；一幅是美麗的北海公園。
本課的教學重點是學習生字新詞，朗讀課文，背誦課文三、四自然段。
三、教學建議
(一)課前準備
生字卡片、詞語卡片，描繪首都北京優(yōu)美風景、名勝古跡的圖片或投影片。
(二)識字、寫字教學
1?識字教學。
本課要求學會的生字中，央、雄是后鼻音，瓦讀第三聲。要求認識的字中矗、似、廈是翹舌音，拼、案是前鼻音。注意指導以下生字的字形。
央：最后一筆是捺。
瓦：筆順是瓦，一共四畫。
雄：左邊的筆順是。
碑：右邊的筆順是卑。
闊、交、油、陰、優(yōu)，可啟發(fā)學生用學過的偏旁和部件記憶字形。
2?寫字教學。
瓦：要寫在田字格的中間。
闊：門要寫寬大一點。
雄：左右一樣寬，筆畫較多，要寫緊湊。右邊的是四橫，不要寫成三橫。
碑：左窄右寬，右邊的卑不要寫錯。
跡：先寫亦，后寫走之。第四筆是豎鉤，不是豎。
(三)詞句教學
天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴，又美麗。
這句話講了天安門在北京的位置和它美麗的特點。可以結(jié)合課文的插圖或投影片，讓學生了解這里的中央是指天安門在北京城的中心地段。莊嚴是指天安門給人的觀感是莊重而嚴肅的。
北京有許多又寬又長的柏油馬路。
抓住許多、又寬又長來理解，就知道北京的馬路不但多，而且寬闊平坦。反映了北京的交通四通八達。
立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
理解這句話，可以結(jié)合看插圖或投影片，邊讀邊想象北京的綠色風貌。
立交橋是立體交叉橋的簡稱，一般建在繁華擁擠的交叉路口。這種不用民警或交通燈指揮的上下幾層立體交叉橋，可以避免交通堵塞。草坪指立交橋四周平坦的草地�；▔噶⒔粯蛩闹芊N植花卉的臺子，這些花卉是拼成圖案的，非常美麗。
北京有許多名勝古跡和風景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。
名勝指有古跡或優(yōu)美風景的著名地方。高樓大廈即指高大的樓房。這句話告訴我們北京不但是風景優(yōu)美的古都，而且是現(xiàn)代化的大都市。
(四)朗讀、背誦指導
課文中有些句子比較長，要注意指導。如：
廣場中間/矗立著/人民英雄紀念碑。
北京/有許多又寬又長的/柏油馬路。
立交橋的四周/有綠毯似的草坪/和拼成圖案的/花壇。
背誦三、四段時，以下方法可供參考。
(1)看圖背誦法。
如背誦第三段，可以借助課文中的第二幅圖，根據(jù)圖上景物的提示進行背誦。
(2)問題提示法。
如背誦課文第三段，教師提問：北京有許多什么?道路兩旁有什么?北京新建了許多什么?立交橋四周有什么?各種車輛怎樣?用問題來幫助學生背誦。
還可以鼓勵學生用自己想的好辦法進行背誦。
(五)練習提示
課后練習第三題是讀詞語，并用這些詞語練習說話。學生可以用一個詞語說一句話，也可以用幾個詞語說一段話。
第四題是抄寫句子，要先讀句子，然后抄寫。
(六)擴展活動
1?讓學生收集關(guān)于北京的詩歌或歌曲，開展我愛北京的詩歌朗誦會或演唱會。
2?師生共同收集關(guān)于北京的圖片或照片，舉辦一次圖片展覽。
(七)課時安排
教學本課可用2課時。
四、教學設(shè)計舉例
(一)復(fù)習舊知識，引入新課。
出示識字學詞學句(一)第一課中的幾幅圖，提問：這些建筑物叫什么?它們在哪里?接著，教師用導語將學生再次帶入首都北京，領(lǐng)略這個美麗的大都市。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，以游覽北京的形式學習課文�？梢园凑n文敘述的景點為旅游路線，先由老師帶領(lǐng)學生旅游，按課文內(nèi)容進行解說，在游覽中學生可以提問題。游覽完畢，把學生分成小組，或?qū)W生自由組合再進行游覽，小組內(nèi)的同學輪流擔任導游。這樣，可以調(diào)動學生的學習興趣，使他們在濃厚的興趣中學習課文內(nèi)容。
(三)情景交融，指導朗讀。
這篇課文語言優(yōu)美，要讓學生有感情地朗讀課文。通過朗讀體會首都北京的美麗，激發(fā)學生熱愛北京的情感。課文中有的句子比較長，要注意指導句間的自然停頓。
(四)在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習背誦課文三、四段。
(五)進行識字、寫字教學。
(六)完成課后練習。
(七)布置擴展活動。
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