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幼兒教師的教學反思

時間:2022-07-03 22:15:26 語文 我要投稿

幼兒教師的教學反思

  個人反思對幼兒教師們并不陌生,一節(jié)集體教育活動、一次半日活動、幼兒運動會等,反思工作對于老師來說都是必不可少的。有些老師不重視反思的作用,簡單幾句話帶過,如,活動效果很好、目標基本達到。其實,這樣的反思是沒有意義的。有必要讓老師們了解反思工作的重要性。↓↓↓

幼兒教師的教學反思

  “個人反思是教師專業(yè)成長的關鍵環(huán)節(jié),教師個人反思的撰寫如能演變成教師自覺的行動和習慣的話,長此以往,就能成為教師教學工作的生活方式,教師也就在不斷反省自己、反思教學過程中不知不覺地更新了教學觀念、增添了教學智慧,提高了教學能力。說直白點就是,在這個過程中,你不斷積累的那些貨真價實的東西永遠是自己的,誰也搶不走!

  教師樹立教學反思的意識(1)各種活動研討的目的是通過反思發(fā)現(xiàn)活動的“閃光點”和存在的問題,探討解決問題的方法并運用到自己的實踐工作中,借鑒經(jīng)驗、吸取教訓。

  (2)沒有十全十美的活動,也沒有十全十美的教師,活動存在問題是正常的,能抓住有價值的問題進行研討更需要教師具備敏銳的觀察力和專業(yè)素養(yǎng)。

 。3)通過實際案例讓教師體驗反思的價值,讓老師們談談自己的感受。就這樣,用事實說話,讓教師們通過自己的行為、發(fā)現(xiàn)和感悟,通過同伴之間的影響,體會到進行教學反思的價值,逐步樹立主動反思的意識。

  教學前反思,能提升教學方法(1)教學內(nèi)容是否符合幼兒能力發(fā)展水平;活動中每個幼兒對目標的掌握程度是不同的,力求使不同層次的幼兒在活動中都會有不同的表現(xiàn),也會獲得不同的知識和經(jīng)驗。

 。2)教學活動是否以幼兒興趣為出發(fā)點;興趣是幼兒有效學習的首要動機,只有幼兒喜歡的、感興趣的活動,幼兒才會全身心的投入,活動才會取得成功;在設計活動方案后應反思,老師所選用的導入語、環(huán)境布置、教學方法是否能引起幼兒的興趣。

  (3)活動材料的準備是否充分、恰當;活動中幼兒通過對材料直接感知和具體操作擺弄的過程中,不斷地開動腦筋,積極的思考,向自己提出新挑戰(zhàn),并把所有的感官都投入到活動中。在這個過程中,使幼兒增加對活動的興趣、發(fā)展智力,并提高了動手實踐的能力。

  教學后反思的具體內(nèi)容(1)孩子對哪些活動內(nèi)容感興趣、哪些不感興趣?為什么?

 。2)活動目標是否恰當?哪些目標達到了?哪些目標沒有達到?哪些目標有超出?為什么?孩子得到了哪些發(fā)展?

  (3)哪些活動策略能有效達成目標?哪些活動策略未能有效達成目標?為什么?還可采取哪些策略能較好地達成目標?

 。4)活動材料的種類、數(shù)量、投放時間等能否有效達成目標?為什么?

 。5)提問是否緊扣目標并較好地達成目標?如果不行應怎樣設計提問?

  (6)活動中出現(xiàn)的突發(fā)事件、怎樣解決的?是否有效?如果無效應怎樣解決?

 。7)活動中是否注意到幼兒的個體差異?怎么做的?有效性和改進。

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