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班主任的工作藝術(shù)優(yōu)秀教案
班主任找學(xué)生談話,仍然是新時(shí)期解決學(xué)生思想問題的行之有效的方法。在學(xué)校生活中,學(xué)生總是存在各種各樣的思想問題。
作為班主任,若能多一點(diǎn)關(guān)懷,多一份理解,多一些引導(dǎo),及時(shí)地找他們談心,就能溫暖一個(gè)人的心,甚至在他人生道路上留下一塊閃光的里程碑。但是,現(xiàn)實(shí)常有這樣的情況,有的學(xué)生通過和班主任的談話,解開了思想疙瘩,煥發(fā)了青春熱情;有的學(xué)生卻因談話更加重了思想包袱,甚至產(chǎn)生“頂撞”現(xiàn)象。這說明,談話不僅要有思想性和哲理性,而且還要掌握一定的藝術(shù)技巧。筆者根據(jù)一些班主任的經(jīng)驗(yàn)和本人的體會(huì),擬就談話藝術(shù),提出幾點(diǎn)淺見。
一、有的放矢精心準(zhǔn)備
當(dāng)班主任確定談話的對(duì)象后,就要去了解對(duì)方。不知道對(duì)方矛盾的原因和心理活動(dòng)就沒有針對(duì)性,甚至?xí)秸勗竭h(yuǎn),問題沒有解決,反而會(huì)增加新的矛盾。只有對(duì)交談的對(duì)象有一個(gè)整體的了解,才能把握住談話的主動(dòng)權(quán),達(dá)到談話目的。一般要先了解對(duì)方的思想癥結(jié)所在,接著,要研究對(duì)方的性格特征,才能因人而異,對(duì)癥下藥。談話還要注意選擇時(shí)機(jī),談早了條件不成熟,談晚了時(shí)過境遷。一些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任認(rèn)為談話最佳時(shí)機(jī)是:問題未形成,矛盾初露時(shí);初次犯錯(cuò)誤,產(chǎn)生悔恨時(shí);個(gè)人有困難,需要幫助時(shí);火頭已過,心平氣和時(shí);思想疙瘩解不開,易產(chǎn)生過激行為時(shí)。以上僅是一般談話需掌握的時(shí)機(jī),碰到學(xué)生受到重大挫折時(shí),談話宜早不宜遲,筆者做學(xué)生時(shí),曾看到一位性格內(nèi)向的女生,因第二天要到會(huì)上作檢查,晚自習(xí)后獨(dú)自跑到河邊徘徊了一晚,第二天終因想不開而輕生的事件。事后,有位班主任痛心地說:若當(dāng)時(shí)及時(shí)開導(dǎo)她,是不致于產(chǎn)生這種結(jié)果的。
二、專心傾聽適時(shí)提問
被談話的學(xué)生一般都會(huì)先將情況向班主任訴說。這時(shí),班主任應(yīng)是學(xué)生最專注的知音。在聽學(xué)生說話時(shí),絕不可心不在焉,東張西望,或看看手腕上的表,或用手指在桌上漫不經(jīng)心地敲打。而要全神貫注,身體稍稍向于說話人,這會(huì)使學(xué)生感到老師對(duì)他的尊重和關(guān)心,也愿意將心里話告訴老師,有的學(xué)生是急性子,即使有傷害你的言詞,也要耐心地聽完,然后再說明你的看法。有的學(xué)生是慢性子,半天提不到正事,也不能著急發(fā)火,應(yīng)點(diǎn)撥引導(dǎo),適時(shí)的追問和插話,引導(dǎo)他盡快表述正題。在聽對(duì)方傾訴時(shí),班主任不要急于下結(jié)論,若剛聽一兩句話就感情沖動(dòng),輕率下結(jié)論,往往搞錯(cuò),俗話說:兼聽則明,偏聽則暗。班主任需要冷靜與理智的態(tài)度,在聽的過程中進(jìn)行分析判斷,抓住真實(shí)的、本質(zhì)的東西。
三、注意方式講究藝術(shù)
“談話要注意自己的對(duì)象,點(diǎn)明問題也要根據(jù)不同的對(duì)象采取不同的方式”。這是一位老班主任多年從事學(xué)生思想工作的體會(huì)。他找學(xué)生談話時(shí),若是該生性情豪爽,談話往往開門見山,直陳主題;若是自尊心、羞澀感較強(qiáng)的學(xué)生,往往采取委婉含蓄的技巧,讓人思而得之,F(xiàn)在的學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心,若是初犯錯(cuò)誤,本人又有悔改之意,多采用委婉談話較好。正如英國思想家培根所說:“交談時(shí)的含蓄和得體,比口若懸河更可貴”。曾有一位學(xué)生在宿舍只講究自己干凈,而不顧他人的衛(wèi)生,造成同學(xué)對(duì)他意見很大。我們找他談話時(shí),采用的是講同班另一位同學(xué)處處幫助他人,同學(xué)們也十分樂意幫助他的事例來引導(dǎo)他。同時(shí),也表揚(yáng)了他愛清潔的好習(xí)慣,希望他能帶動(dòng)大家將寢室的衛(wèi)生搞好,從頭至尾,沒有一句責(zé)備他的話。后來,他主動(dòng)幫助別人整理內(nèi)務(wù),贏得了大家好評(píng)。在談話的語言技巧上,班主任還要注意自己的語言要清晰明確,通俗質(zhì)樸,簡潔精當(dāng)。若說話詞不達(dá)意、吞吞吐吐、模棱兩可,會(huì)使學(xué)生失去對(duì)你的信任感,增加談話的難度。
四、動(dòng)之以情曉之以理
唐代詩人白居易云:“動(dòng)人心者莫先乎情”。唯有熾熱的感情,真摯的語言,才能使被談話者感到可親。切忌在談話時(shí),表露出不耐煩神情。老師皺一皺眉頭,學(xué)生有時(shí)都會(huì)敏銳地產(chǎn)生一種被輕視的感覺,從而引起對(duì)立情緒。因此,班主任在談話時(shí)要有一點(diǎn)“人情味”,這樣容易很快和學(xué)生溝通感情。曉之以理,就是擺事實(shí),講道理。有一位老班主任找一位吸煙的學(xué)生談話時(shí),不是僅僅用校規(guī)警告他。而是首先談了自己如何為煙癮所害,現(xiàn)在得了氣管炎,經(jīng)常咳得厲害,同時(shí),也給他算了一筆經(jīng)濟(jì)帳。并且,請(qǐng)學(xué)生監(jiān)督他,自己也開始戒煙。那次談話之后,這位學(xué)生再也沒吸煙。這位老主任也戒除了抽煙習(xí)慣,這次談話之所以成功,一是采用擺事實(shí),講道理的方法;二是現(xiàn)身說法,以身作則。這樣引起學(xué)生思想上的共鳴,促其思想發(fā)生轉(zhuǎn)變。這是一種極其有效的辦法。由此可見,說服學(xué)生,做學(xué)生的思想工作,有時(shí)要?jiǎng)又郧椋袝r(shí)要曉之以理,情理交融,方能奏效。
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