- 《兩只鳥(niǎo)蛋》教師課堂教學(xué)實(shí)錄 推薦度：
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《兩只鳥(niǎo)蛋》的課堂教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)理念：
《兩只鳥(niǎo)蛋》是一篇優(yōu)美短小的詩(shī)歌，抒寫(xiě)了一個(gè)小朋友受媽媽的啟發(fā)，把鳥(niǎo)蛋送還的故事。文章旨在贊美愛(ài)護(hù)自然，歌頌人與自然的和諧。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要通過(guò)多種方式突出孩子態(tài)度的前后變化，讓學(xué)生在自主感悟的基礎(chǔ)上體會(huì)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，與鳥(niǎo)兒和諧共處的人文精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 鞏固生字，會(huì)寫(xiě)走之底的字，著重理解“取、拿、捧、投向、焦急不安”等字詞。
2、 正確流利朗讀詩(shī)句，斷句清晰，富有感情。
3、 體會(huì)關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)，與自然和諧共處的情感。
教前準(zhǔn)備：
學(xué)生制作卡片，老師準(zhǔn)備卡片和課件
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入。
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《兩只鳥(niǎo)蛋》，生字寶寶都在鳥(niǎo)蛋卡片上呢，你會(huì)讀嗎？先自己試著讀一讀。讀對(duì)了，老師就幫你們?nèi)∠聛?lái)，
等會(huì)送給上課最認(rèn)真的小朋友。（比賽欄：1、2、3、4 ）
師按順序指“涼、定、捧、輕、向”，指一名學(xué)生讀。
師：大家一起讀這幾個(gè)。
生：涼、向、定、捧、輕
師：涼、定、捧、輕、向，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字都是――
生：后鼻音。
師：老師佩服你們，給你們每組送一只鳥(niǎo)蛋。再請(qǐng)出一位識(shí)字高手！請(qǐng)你！
師指“蛋、取、連、抬、投、仿佛”，（誰(shuí)來(lái)幫幫忙？）
師：你真是識(shí)字大王，老師送給你一只鳥(niǎo)蛋！老師幫你貼在你們組里。其他同學(xué)要加油啊。（鳥(niǎo)蛋貼在小組比賽欄里）
二、讀懂詩(shī)句，感悟朗讀
1、出示幻燈“我會(huì)讀”，
師：跟老師讀“我會(huì)讀”。
生：我會(huì)讀。
師：怎樣才算會(huì)讀？
生：不讀錯(cuò)別字，讀準(zhǔn)。。
師：你一定是會(huì)讀書(shū)的孩子！讀得正確、流利，還知道講什么，這就是會(huì)讀書(shū)。
那我們就按大家說(shuō)的辦法試一試吧，翻開(kāi)書(shū)本，自由朗讀課文。
師：好，停。你們讀得這么認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道這首小詩(shī)講了一個(gè)什么故事？
生1：（可能照書(shū)上內(nèi)容來(lái)說(shuō)）
生2：一個(gè)小朋友貪玩取下鳥(niǎo)蛋，媽媽勸說(shuō)后，他把鳥(niǎo)蛋送還。
師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)按他說(shuō)的來(lái)從樹(shù)杈上取下鳥(niǎo)蛋，拿在手上玩，媽媽說(shuō)，最后送鳥(niǎo)蛋。
指名學(xué)生貼圖片。
師：你真是一個(gè)貪玩的孩子，踮著腳尖也要把鳥(niǎo)蛋取下來(lái)。你很會(huì)表演，也送給你一只鳥(niǎo)蛋。大家一起來(lái)讀一讀。
師：這個(gè)故事很有趣，老師也想讀一讀。請(qǐng)拿好書(shū)認(rèn)真聽(tīng)，等會(huì)老師要把鳥(niǎo)蛋送給最會(huì)聽(tīng)的孩子。
師：你在老師讀的時(shí)候很專(zhuān)心聽(tīng)，老師送你兩只真正的鳥(niǎo)蛋，請(qǐng)你拿在手里，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)蛋是什么樣的？
生：小小的、涼涼 的、好玩的。
師：請(qǐng)你連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，什么樣的鳥(niǎo)蛋。（出示幻燈：（）的鳥(niǎo)蛋）
生：涼涼的鳥(niǎo)蛋。
師：課文有沒(méi)有哪句話(huà)告訴你？
生：小小的鳥(niǎo)蛋涼涼的。
師：鳥(niǎo)蛋涼涼的可以說(shuō)成涼涼的鳥(niǎo)蛋，順序變了，意思卻沒(méi)有變，語(yǔ)文可真有意思，下面這些你會(huì)換個(gè)說(shuō)法嗎？
6、出示幻燈：小路長(zhǎng)長(zhǎng)的，楊樹(shù)高高的。小路（ ）
生：長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，高高的楊樹(shù)。
師：一齊讀。
生：小路長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，楊樹(shù)高高的高高的楊樹(shù)
師：真好玩！小小的鳥(niǎo)蛋拿在手里更好玩呢，誰(shuí)來(lái)讀第一節(jié)？
生讀。
師：聽(tīng)起來(lái)好像他就是課文的玩鳥(niǎo)蛋的小男孩呢，像他學(xué)習(xí)，一齊讀。
生齊讀第一節(jié)。
7、師接：媽媽看見(jiàn)了，說(shuō)：說(shuō)什么了？生：兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)媽媽這會(huì)兒一定焦急不安。
師：鳥(niǎo)媽媽是怎么焦急不安的？請(qǐng)看幻燈。 鳥(niǎo)媽媽繞著鳥(niǎo)巢飛了一遍又一遍。。。。
生：孩子，你在哪里？你看見(jiàn)我的孩子了嗎？
師引導(dǎo)：天黑了，你還沒(méi)有回家，媽媽會(huì)怎么樣？對(duì)，這就是焦急不安。你試過(guò)這樣嗎？
生：有一次。。。。
師：你體會(huì)很深，請(qǐng)你讀這一節(jié)。生讀。送你一個(gè)鳥(niǎo)蛋。 聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小男孩會(huì)怎么想？你想對(duì)鳥(niǎo)蛋說(shuō)些什么？
生：不應(yīng)該玩鳥(niǎo)蛋。。。
師：你知錯(cuò)了
生2：鳥(niǎo)媽媽會(huì)焦急的。
生3：愛(ài)小鳥(niǎo)就要愛(ài)鳥(niǎo)蛋。
師：你也知錯(cuò)了。做錯(cuò)了事，怎么辦呢？
生：送回去。
師：請(qǐng)你照著課文來(lái)讀。
生：我小心地捧著鳥(niǎo)蛋。。。。。。
師：請(qǐng)一個(gè)坐得最端正的同學(xué)來(lái)送鳥(niǎo)蛋。請(qǐng)你。大家讀，他送。
師：我們看到你的動(dòng)作很小心，手是這樣的，什么動(dòng)作——捧，你為什么這么輕？
生：怕弄碎了。
師：對(duì)哦，剛才是把鳥(niǎo)蛋拿在手里玩，現(xiàn)在是要小心地把鳥(niǎo)蛋送還。送給你一只小鳥(niǎo)。一起試著捧著鳥(niǎo)蛋，看誰(shuí)最小心！
我們一起輕輕地讀一讀這一節(jié)。我小心地。。。讀。
師：這里有一個(gè)多音字：還。它的另一種讀法是還有的還。板書(shū)：還 還有 送還。齊讀一遍記住它。
9、師：鳥(niǎo)蛋送還給鳥(niǎo)媽媽了，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒的歡唱，請(qǐng)大家靜靜的聽(tīng)，你聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲了嗎？
生：沒(méi)有。
師：請(qǐng)閉上眼睛再仔細(xì)聽(tīng)：我仿佛聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歡唱，哇，好多小鳥(niǎo)啊，它們嘰嘰喳喳，有燕子有黃鶯。。。這回你聽(tīng)到了嗎？
生（請(qǐng)最用心聽(tīng)的學(xué)生）：聽(tīng)到了。
師：實(shí)際上沒(méi)有聽(tīng)到，但是好像聽(tīng)到了，這就是仿佛聽(tīng)到。你聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在唱些什么？
生：謝謝你！你是我的好朋友。
生2：謝謝你放了我。
師： 小鳥(niǎo)也知道感恩呢。你愛(ài)看見(jiàn)小鳥(niǎo)每天在我們周?chē)鞓?lè)的唱歌，自由的飛翔嗎？愿意。
師：你們還仿佛看見(jiàn)什么了嗎？（出示幻燈。）
生：我仿佛看見(jiàn)小鳥(niǎo)在藍(lán)天自由飛翔。
師：看哪，我仿佛看見(jiàn)天空中有好多小鳥(niǎo)，它們自由自在，一會(huì)兒停在窗臺(tái)，一會(huì)兒落在樹(shù)梢，一會(huì)又飛向那高遠(yuǎn)的藍(lán)天，多快活啊！大家
都抬起頭來(lái)，把目光投向那高遠(yuǎn)的藍(lán)天，看看可愛(ài)的小鳥(niǎo)吧！
師：齊讀——我仿佛聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒的歡唱，抬起頭來(lái)，把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。
生讀。
師：請(qǐng)你讀，要讀得輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。
10、師：你們讀得真美，把可愛(ài)的小鳥(niǎo)送給你們。我們把全首詩(shī)齊讀一遍。
聽(tīng)，快樂(lè)的小鳥(niǎo)在歡唱，我們也像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)地美美的讀一讀吧。
播放音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》，配樂(lè)讀。
三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
課文會(huì)讀了，下面我來(lái)寫(xiě)寫(xiě)生字。
出示：連、遠(yuǎn)
師：仔細(xì)觀(guān)察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)？
生：都是“辶”。
師：辶 字是半包圍結(jié)構(gòu)，要怎樣寫(xiě)才好看？
生：不能歪，
師：要注意筆順，先寫(xiě)里面的，再寫(xiě)辶，辶要分三筆，平捺。注意觀(guān)察老師是怎么寫(xiě)的。范寫(xiě)。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)寫(xiě)。描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
四、結(jié)語(yǔ)：有了藍(lán)天碧水，我們的地球家園才更美麗，有了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們?nèi)祟?lèi)才能更快樂(lè)！讓我們一起愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球！老師要趕緊
把鳥(niǎo)蛋送還給鳥(niǎo)媽媽。下課！
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