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牧場(chǎng)之國(guó)課堂教學(xué)實(shí)錄范文
一、圖片導(dǎo)入，感知美
老師：上新課前，我們先欣賞一些圖片，知道名稱(chēng)（在哪兒）的請(qǐng)說(shuō)出名字。
課件展示學(xué)生身邊的美景圖如：校園、鄉(xiāng)村美景圖片等4組左右。
老師：看了這些圖片感覺(jué)如何（美），這讓我想到一句名言（課件：美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！▏�(guó)著名雕塑家 羅丹）和一句古詩(shī)（課件：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！� 蘇軾）
學(xué)生：齊讀名言與古詩(shī)。
老師：望大家在接下來(lái)的課堂上能盡可能多地發(fā)現(xiàn)美、展示美。
二、檢查預(yù)習(xí)，交流美
1、學(xué)生讀文情況
老師：知道我們今天學(xué)哪課嗎？我們一起寫(xiě)寫(xiě)課題（板22、牧場(chǎng)之國(guó)）
老師：課文讀了幾遍（上新課前，將課文讀了幾遍是最基本、最有效的預(yù)習(xí)方法。）
2、課文內(nèi)容了解情況
老師：通過(guò)預(yù)習(xí)有何收獲
學(xué)生：說(shuō)自己的預(yù)習(xí)所得（讀資料袋）
老師：課件展示荷蘭的風(fēng)光圖片和荷蘭的基本情況。
老師：預(yù)習(xí)時(shí)，盡可能多去搜集與課文相關(guān)的資料，有利于對(duì)課文內(nèi)容的理解。（方法：查書(shū)、上網(wǎng)、請(qǐng)教他人）
3、生字新詞自學(xué)情況
老師：接下來(lái)，老師檢查一下你們的字詞學(xué)習(xí)情況（利用課件學(xué)習(xí)）
學(xué)生：開(kāi)火車(chē)個(gè)別認(rèn)讀帶讀 男女分組齊讀
老師：再考考你們，知道他們的名字嗎（課件展示學(xué)習(xí)）
4、生自由質(zhì)疑
三、精讀課文，欣賞美
老師：根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題轉(zhuǎn)到自由讀文，用__畫(huà)出讓你感受到美的語(yǔ)句，旁邊還可寫(xiě)寫(xiě)美的原因。
師生共議課文內(nèi)容，完成板書(shū)：
22、牧場(chǎng)之國(guó)
草 原 碧綠 遼闊
這就是 花 牛 專(zhuān)注 思考
真正的荷蘭 駿 馬 飛馳 主人 和諧
羊、豬、雞 悠閑自得
人 默默無(wú)言
1、描寫(xiě)的畫(huà)面美（荷蘭的鄉(xiāng)村田園美）
2、語(yǔ)言表達(dá)美（修辭手法美）
3、課文結(jié)構(gòu)美（寫(xiě)法美）
通過(guò)課件學(xué)習(xí)：荷蘭， 是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。
我的家鄉(xiāng)，是竹之鄉(xiāng)，茶之鄉(xiāng)，也是煙葉之鄉(xiāng)。
四、小結(jié)，延伸美
老師：我們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的過(guò)程先暫停，我們回顧一下。
課件小結(jié)：
因?yàn)楹商m___ ___，所以被稱(chēng)為牧場(chǎng)之國(guó)。
這就是真正的荷蘭是作者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的 ______
因?yàn)開(kāi)_____，所以作者四次講到這就是真正的荷蘭
學(xué)生：根據(jù)課件小結(jié)課文內(nèi)容，齊讀課文。
五、作業(yè)，創(chuàng)造美
1、把文中自己喜歡的詞句摘抄下來(lái)。
2、我們的家鄉(xiāng)到處存在著美，等著你去觀察、去發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)大家模仿本文寫(xiě)一篇家鄉(xiāng)美景的文章。（建議文中用上我的家鄉(xiāng)，是 之鄉(xiāng)， 之鄉(xiāng)，也是 之鄉(xiāng)。）
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