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項(xiàng)目教學(xué)法在汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)的應(yīng)用論文
摘要：隨著教育事業(yè)的不斷深化改革，中職教育順應(yīng)時代的變化而生，成為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)技術(shù)人員的重要途徑，在職業(yè)教育體系中的作用逐漸被突顯出來，受到社會各界人士的重點(diǎn)關(guān)注。與此同時，隨著現(xiàn)階段汽車數(shù)量的大幅度上升，中職汽修專業(yè)順應(yīng)時代的發(fā)展，采用了項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程中，促使學(xué)生能夠提高實(shí)訓(xùn)能力，掌握中職汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)知識，提高綜合素養(yǎng)，進(jìn)而滿足社會發(fā)展、行業(yè)發(fā)展的要求�；诖�，本文針對項(xiàng)目教學(xué)法在中職汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用加以分析，以供參考。
關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；中職汽修；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；現(xiàn)狀；措施
目前，汽車事業(yè)的蓬勃發(fā)展，促使汽車行業(yè)為我國服務(wù)行業(yè)支撐起半邊天，成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可或缺的一部分重要內(nèi)容。同時，汽車行業(yè)的發(fā)展，有效地推動了其相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。其中汽車維修行業(yè)最為顯著，但同時由于汽車維修對技術(shù)人員的要求比較高，所以這種要求促使其發(fā)展飛速，逐漸成為最受人們歡迎的服務(wù)行業(yè)之一[1]。正因如此，汽車維修行業(yè)對汽車維修技術(shù)提出了新的要求，尤其是對汽修教育專業(yè)，要求教學(xué)方式上的不斷升級，以便提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力。
1項(xiàng)目教學(xué)法在中職汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
在中職汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，項(xiàng)目教學(xué)法主要就是通過實(shí)訓(xùn)課程不斷地深入教育核心，而這種教學(xué)模式開展堅(jiān)持以針對性教學(xué)為主，將學(xué)生手把手的教導(dǎo)作為教學(xué)實(shí)訓(xùn)課程的重點(diǎn)[1]。但是在實(shí)際的過程中，由于教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師比較重視課堂上的知識理論講解，而在實(shí)訓(xùn)課程中則又比較重視個人性示范，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)比較被動，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度[2]。
2項(xiàng)目教學(xué)法在中職汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用建議
2.1創(chuàng)新教學(xué)理念
想要提高項(xiàng)目教學(xué)法在中職汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的教學(xué)質(zhì)量，教師首先需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，將自身的教學(xué)理念從傳統(tǒng)教學(xué)中解放出來，遵循教學(xué)以學(xué)生為主體，教師一旁輔助學(xué)習(xí)的原則，這樣的教學(xué)方式不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)，還能夠提高學(xué)生獨(dú)立問題思考。與此同時，教師在實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中，教師需要將實(shí)訓(xùn)資料的收集任務(wù)下放給學(xué)生，讓學(xué)生自我收集，促使學(xué)生能夠事先了解實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容。繼而在教學(xué)課程中，教師利用相關(guān)的課件、實(shí)體操作設(shè)備方式將課程展現(xiàn)給學(xué)生，同時教師還需要掌控時間，留出一部分時間給學(xué)生思考、討論，從而實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)法在中職汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的[2]。比如：在針對汽修專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)中，教師課前將實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目簡單介紹給學(xué)生，讓學(xué)生自我收集實(shí)訓(xùn)課程中汽車各個組件結(jié)構(gòu)資料，然后在實(shí)訓(xùn)課程正式開始前，教師讓學(xué)生將收集的項(xiàng)目資料分享，在學(xué)生分享完之后，教師根據(jù)學(xué)生的資料收集將一些未講到的知識點(diǎn)作為補(bǔ)充進(jìn)行講解，最后實(shí)施操作，教師引導(dǎo)，進(jìn)而將知識發(fā)揮現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的作用，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
2.2創(chuàng)新教學(xué)方法
在項(xiàng)目教學(xué)法在中職汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況設(shè)計科學(xué)性的教學(xué)方法，提高教學(xué)方案設(shè)計的合理性，確保教學(xué)質(zhì)量。首先，汽修實(shí)訓(xùn)課程在結(jié)束后，教師需要?dú)w納總結(jié)本節(jié)課程中，項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用效果，是否還存在不足等，進(jìn)而提高教師對教學(xué)方案設(shè)計的合理性，保障教學(xué)方案在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的可行性。其次，教師在應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法時，還可以結(jié)合多媒體教學(xué)法一同教學(xué)，這樣有利于學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣，掌握教學(xué)知識重點(diǎn)，提高實(shí)踐操作能力。第三，教師在采用項(xiàng)目教學(xué)法時，需要將知識點(diǎn)與社會生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合，這樣有利于學(xué)生提前適應(yīng)社會實(shí)踐崗位，提高綜合素養(yǎng)。第四，項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)法中，教師還能夠采用小組合作的方式，利用1～2個項(xiàng)目劃分給不同的小組，讓學(xué)生獨(dú)立完成，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
3結(jié)束語
綜上所述，項(xiàng)目教學(xué)法作為一種實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方法，其在中職汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的作用與日俱增。因此，項(xiàng)目教學(xué)法在中職汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師堅(jiān)持以學(xué)生為教學(xué)主體，一切從實(shí)際出發(fā)的原則，通過項(xiàng)目教學(xué)法創(chuàng)新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，繼而將項(xiàng)目教學(xué)法與其他的教學(xué)方法結(jié)合在一起，促使教學(xué)趨向多元化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而推動項(xiàng)目教學(xué)法在中職汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)中作用的充分發(fā)揮，推動汽修專業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
[1]羅錦添.項(xiàng)目教學(xué)法在中職汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2017(20).
[2]顧春燕.項(xiàng)目教學(xué)法在中職汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的運(yùn)用探究[J].汽車維護(hù)與修理,2017(10).
作者：程一錦 單位：河南省洛陽經(jīng)濟(jì)學(xué)
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